Номер 305, страница 328 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 305, страница 328.

Условие.

305. Лингвистический тренажёр. 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Выделенные слова записывайте поморфемно. Обозначьте грамматические основы предложений, укажите союзы и союзные слова, с помощью которых прикрепляются придаточные части. Составьте вертикальные схемы сложных предложений, укажите вид каждого придаточного.

1) Пока св_бодою г_рим пока сер(?)ца для чести живы мой друг отчизн_ посв_тим души пр_красные порывы! (А. Пушкин) 2) Но грус(?)но думать что н_прас(?)но была нам мол_дость дана что изм_няли ей вс_час(?)но что обм_нула нас она... (А. Пушкин) 3) Если рад_сть кончае(тся/ться) ищи в чём ошибся. (Л. Толстой) 4) Перестань говорить тот(час) же когда замет_ш(?) что раздр_жа_ш(?)ся сам или тот с кем говориш(?). (Л. Толстой) 5) В_спытывайте в себе ид_алы будущего ибо это своего рода солн_ч(?)ные лучи без ож_вляющего действия которых земной шар пр_вратился бы в кам_нь. (М. Салтыков-Щедрин) 6) Если каждый чел_век на куске земли своей (з/с)делал бы всё что он может как пр_красна была бы земля наша! (А. Чехов) 7) Чел_век од_рё(н/нн) разумом и творч_ской силой что(бы) пр_умножить то что ему дано. (А. Чехов) 8) Когда у меня в руках новая книга я чу(?)ствую что в мою жизнь вошло что(то) новое гов_рящее чудес(?)ное. (М. Горький) 9) Пока я ходить умею пока я гл_деть умею пока я дышать умею я буду идти (в)перёд. (Л. Ошанин) 10) Где б мои (не/ни)лежали дор_ги земные всё что в сер(?)це ношу что вм_стилось в груди я зову (не/ни)об(?)ятнейшим словом Россия! (С. Островой) 11) Если в твоей душе нет любви к матер_ это знач_т когда ты стан_шь взрослым (не/ни)буд_т у тебя (не/ни) любви к другу (не/ни) любви к Родин_. (С. Михалков) 12) Ведь если он г_реть (не/ни)буд_т ведь если ты г_реть (не/ни)буд_шь ведь если я г_реть (не/ни)буду то кто тогда согре_т мир?! (Е. Евтушенко)

2. Установите разряд каждого местоимения, употреблённого в предложениях 2, 4, 6 и 10.

3. Приведите примеры простого глагольного, составного глагольного и составного именного сказуемого, представленные в данных предложениях.

4*. Письменно объясните, как вы понимаете смысл отрывка из поэмы Е. А. Евтушенко «Казанский университет» (см. последнее предложение) и как эти слова связаны со знаменитыми строками А. С. Пушкина (см. первое предложение).

Решение.

Решение 2.

1.

1) Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! (А. Пушкин)
Морфемный разбор: посвят`им (приставка по-, корень -свят-, окончание -им, основа посвят-).
Грамматические основы: мы горим; сердца живы; посвятим.
Схема: (Пока ...), (пока ...), [ ... ]. Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных времени.
Союз: пока.

2) Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана, что изменяли ей всечастно, что обманула нас она... (А. Пушкин)
Морфемный разбор: грустн`о (корень -груст-, суффикс -н-, суффикс -о, основа грустно).
Грамматические основы: грустно думать; молодость была дана; изменяли; она обманула.
Схема: [ ... ], (что ...), (что ...), (что ...). Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных изъяснительных.
Союз: что.

3) Если рад стать кончающимся ищи в чём ошибка. (Л. Толстой)
Примечание: в оригинале у Л.Н. Толстого фраза звучит несколько иначе и с другой пунктуацией: «Если рад стать кончающимся, ищи, в чем ошибка».
Грамматические основы: ты рад стать; ищи; ошибка.
Схема: (Если ...), [ищи], (в чём ...). Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных условия и изъяснительного.
Союзное слово: в чём.

4) Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь. (Л. Толстой)
Морфемный разбор: раздраж`а`ешься (корень -раздраж-, суффикс -а-, окончание -ешь, постфикс -ся, основа раздража-ся).
Грамматические основы: перестань говорить; ты заметишь; ты раздражаешься или тот раздражается; ты говоришь.
Схема: [ ... ], (когда ... , (что ...), или ( ... , (с кем ...))). Сложное предложение с разными видами связи: подчинительной и сочинительной.
Союзное слово: когда, что, с кем.

5) Вспитывайте в себе идеалы будущего, ибо это своего рода солнечные лучи, без оживляющего действия которых земной шар превратился бы в камень. (М. Салтыков-Щедрин)
Морфемный разбор: преврат`ил`ся бы (приставка пре-, корень -врат-, суффикс -и-, суффикс -л-, постфикс -ся, частица бы, основа преврати-ся).
Грамматические основы: вспитывайте; это лучи; шар превратился бы.
Схема: [ ... ], (ибо ...), (которых ...). Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных причины и определительного.
Союз: ибо. Союзное слово: которых.

6) Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша! (А. Чехов)
Морфемный разбор: прекрасн`а (корень -прекрасн-, окончание -а, основа прекрасн-).
Грамматические основы: человек сделал бы; он может; земля была бы прекрасна.
Схема: (Если бы ..., (что ...)), [как ... !]. Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных условия и определительного.
Союз: если бы. Союзное слово: что.

7) Человек одарённым разумом и творческой силой, что(бы) приумножить то, что ему дано. (А. Чехов)
Морфемный разбор: приумн`ож`ить (приставка при-, приставка у-, корень -множ-, суффикс -и-, суффикс -ть, основа приумножи-).
Грамматические основы: человек одарён; приумножить; дано.
Схема: [ ... ], (чтобы ...), (что ...). Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных цели и изъяснительного.
Союз: чтобы. Союзное слово: что.

8) Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное. (М. Горький)
Морфемный разбор: говор`ящ`ее (корень -говор-, суффикс -ящ-, окончание -ее, основа говорящ-).
Грамматические основы: книга; я чувствую; что-то вошло.
Схема: (Когда ...), [ ... ], (что ...). Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных времени и изъяснительного.
Союз: когда, что.

9) Пока я ходить умею, пока я глядеть умею, пока я дышать умею, я буду идти вперёд. (Л. Ошанин)
Грамматические основы: я умею ходить; я умею глядеть; я умею дышать; я буду идти.
Схема: (Пока ...), (пока ...), (пока ...), [ ... ]. Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных времени.
Союз: пока.

10) Где бы мои ни лежали дороги земные, всё, что в сердце ношу, что вместилось в груди, я зову необъятнейшим словом Россия! (С. Островой)
Морфемный разбор: вмест`ил`о`сь (приставка в-, корень -мест-, суффикс -и-, суффикс -л-, окончание -о, постфикс -сь, основа вмести-сь).
Грамматические основы: дороги ни лежали; я ношу; что вместилось; я зову.
Схема: (Где бы ни ...), [всё, (что ...), (что ...), ... ]. Сложноподчинённое предложение с придаточным уступки и однородными придаточными определительными.
Союзные слова: где, что.

11) Если в твоей душе нет любви к матери, — это значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. (С. Михалков)
Грамматические основы: нет любви; это значит; ты станешь взрослым; не будет ни любви, ни любви.
Схема: (Если ...), [это значит, (когда ...), [ ... ]]. Сложное предложение с разными видами связи.
Союзы: если, когда.

12) Ведь если он греть не будет, ведь если ты греть не будешь, ведь если я греть не буду, то кто тогда согреет мир?! (Е. Евтушенко)
Грамматические основы: он не будет греть; ты не будешь греть; я не буду греть; кто согреет.
Схема: (Если ...), (если ...), (если ...), [то ...]. Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных условия.
Союз: если, то.

2.
Разряды местоимений:

• Предложение 2: нам - личное, ей - личное, нас - личное, она - личное.
• Предложение 4: что - относительное, сам - определительное, тот - указательное, (с) кем - относительное.
• Предложение 6: своей - притяжательное, всё - определительное, он - личное, что - относительное, наша - притяжательное.
• Предложение 10: мои - притяжательное, что - относительное, я - личное.

3.

• Примеры простого глагольного сказуемого: горим (предл. 1), обманула (предл. 2), согреет (предл. 12).
• Примеры составного глагольного сказуемого: перестань говорить (предл. 4), умею ходить (предл. 9), буду идти (предл. 9).
• Примеры составного именного сказуемого: молодость была дана (предл. 2), была бы прекрасна земля (предл. 6), ты станешь взрослым (предл. 11).

4*.
Отрывок из стихотворения Е. А. Евтушенко «Казанский университет» представляет собой риторический вопрос, подчёркивающий личную ответственность каждого человека за состояние мира. Глагол «греть» используется в переносном значении — дарить тепло, любовь, заботу, совершать добрые дела. Поэт, используя троекратный повтор с местоимениями «он», «ты», «я», утверждает, что глобальное благополучие («согреет мир») складывается из малых дел и личного вклада каждого. Если каждый будет ждать инициативы от другого, мир останется холодным и безучастным. Это призыв к активной гуманистической позиции.

Эти слова перекликаются со знаменитыми строками А. С. Пушкина из первого предложения: «Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!». Оба поэта говорят о необходимости направить свой внутренний огонь, свои душевные силы на служение чему-то большему, чем личные интересы.

Однако есть и различие. Пушкин обращается к своему поколению, к друзьям-лицеистам, и говорит о служении конкретному идеалу — Отчизне. Его призыв носит гражданский, патриотический характер и связан с порой юности, когда чувства особенно сильны («пока свободою горим»). Евтушенко же, поэт XX века, расширяет эту идею до вселенского масштаба. Он говорит не об Отчизне, а обо всём мире, и обращается не к узкому кругу единомышленников, а к каждому человеку в отдельности («он, ты, я»). Если у Пушкина движущая сила — это коллективный порыв во имя Родины, то у Евтушенко — это сумма индивидуальных ответственных поступков, формирующих общее добро. Таким образом, Евтушенко развивает пушкинскую идею служения, переводя её из плоскости гражданского долга в плоскость универсальной человеческой ответственности.