Страница 200 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

658. 1. Ученице нужно было составить перечень слов, в которых после приставки на согласный пишется буква ы. Проверьте, правильно ли она решила задачу.

1. Подыграть, подыскать, подышать, подытожить, подымить.

2. Предыстория, предыдущий, предымный.

3. Розыгрыш, розыск, розы.

2. Что помешало ученице правильно решить задачу? Исправьте ошибки, записав нужные слова.

1. Ученица решила задачу неправильно. В составленный ею перечень вошли слова, которые не соответствуют правилу написания буквы ы после русских приставок, оканчивающихся на согласный.

2. Ученице помешало неумение правильно выделять в словах приставку и корень, а также невнимательность. Она совершила следующие ошибки:

• Включила в список слова подышать и подымить. В этих словах приставка по- оканчивается на гласный, а буква ы находится в корне слова (ср. дышать, дым).
• Добавила слово розы, в котором вообще нет приставки (корень — роз-).
• Написала слово предымный, которого не существует в русском языке.

Правильный список слов, которые должны были быть в перечне:

Подыграть, подыскать, подытожить, предыстория, предыдущий, розыгрыш, розыск.

659. С данными словами составьте словосочетания и запишите их, обозначая орфограммы.

Под..скать, сверх..нтересный, пред..дущий, пред..юльский, меж..институтский, от..грать, раз..скание.

подсказать правильный ответ (орфограмма — неизменяемая приставка под-).

сверхинтересный фильм (орфограмма — буква и после приставки сверх-; после приставок меж- и сверх- буква и в корне сохраняется).

предыдущий урок (орфограмма — буква ы после приставки на согласный; после русских приставок, оканчивающихся на согласный, начальная и корня меняется на ы).

предъюльский зной (орфограмма — разделительный ъ; пишется после приставок на согласный перед буквами е, ё, ю, я).

межинститутский конкурс (орфограмма — буква и после приставки меж-; после приставок меж- и сверх- буква и в корне сохраняется).

отыграть очко (орфограмма — буква ы после приставки на согласный; после русских приставок, оканчивающихся на согласный, начальная и корня меняется на ы).

разыскание преступника (орфограмма — буква ы после приставки на согласный; после русских приставок, оканчивающихся на согласный, начальная и корня меняется на ы).

660. 1. Подготовьтесь писать текст под диктовку.

1. Когда вода хлынула в нору, мать сумела перетащить детёнышей на сухое высокое место. Скорее всего, оно было не первым убежищем. Но все предыдущие тоже заливало водой. 2. Допустим, разыграется в избе котёнок, сорвёт занавеску, разобьёт⁶ стакан.⁷

(По В. Солоухину)

2. Объясните пунктограмму в первом предложении.

1. Когда вода хлынула в нору, мать сумела перетащить детёнышей на сухое высокое место. Скорее всего, оно было не первым убежищем. Но все предыдущие тоже заливало водой. 2. Допустим, разыграется в избе котёнок, сорвёт занавеску, разобьёт стакан.

(По В. Солоухину)

Пунктограмма в первом предложении — это запятая, разделяющая части сложноподчинённого предложения.

Предложение «Когда вода хлынула в нору, мать сумела перетащить детёнышей на сухое высокое место» является сложноподчинённым. Оно состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью:

• главное предложение: мать сумела перетащить детёнышей на сухое высокое место;
• придаточное предложение времени: Когда вода хлынула в нору.

Придаточное предложение стоит перед главным и присоединяется к нему с помощью союза «когда». Согласно правилу русской пунктуации, придаточное предложение отделяется от главного запятой. В данном случае запятая ставится после всей придаточной части, перед главной.

* 661. 1. Подберите и запишите слова, соответствующие схемам.

1. ..ЗЫ..

2. ..ДЫ..

3. ..ХИ.... ЫЙ

2. Что важно помнить, чтобы быстрее отыскать такие слова в словаре?

1.

1. Призыв

2. Отдых

3. Восхищённый

2.

Чтобы быстрее отыскать такие слова в словаре, важно помнить, что слова с одним и тем же корнем образуют словообразовательные гнёзда (семьи однокоренных слов). Поэтому поиск нужно начинать именно с корня. Сначала следует подобрать корень, содержащий указанные в схеме буквы, а затем вспомнить или найти в словообразовательном словаре однокоренные слова и выбрать среди них то, которое соответствует заданной схеме по своему составу (с нужной приставкой, суффиксом и окончанием).

662. 1. Почему возникает орфографическая задача при написании следу-ющих слов?

Пр..бывает, пр..творяется, пр..ступает.

2. Составьте словосочетания или предложения, употребив нужные по значению слова с приставками при- или пре-.

Орфографическая задача при написании этих слов возникает потому, что выбор гласной в приставке (и или е) зависит от лексического значения слова. Приставки при- и пре- в безударном положении произносятся одинаково, но имеют разный смысл. Следовательно, чтобы правильно написать слово, нужно понимать его значение в контексте, так как каждая из предложенных форм глагола может быть написана и с приставкой при-, и с приставкой пре-, образуя при этом слова-омофоны с совершенно разным смыслом.

Прибывает / Пребывает

Поезд прибывает на пятый путь (в значении «приближается», «приезжает»).

Он пребывает в отличном расположении духа (в значении «находится в каком-либо состоянии»).

Притворяется / Претворяется

Ребёнок притворяется спящим, чтобы не делать уроки (в значении «делает вид»).

Смелый план претворяется в жизнь (в значении «воплощается», «осуществляется»).

Приступает / Преступает

Ученик приступает к выполнению домашнего задания (в значении «начинает»).

Водитель преступает правила дорожного движения (в значении «нарушает», «переступает черту»).