Страница 70, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

201 Прочитайте вслух слова с правильным ударением. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв?

Алфави́т, арбу́за, диало́г, ди́кторов, по́нял, созда́ла, сильна́, значи́мого.

В русском языке произношение букв зависит от их положения в слове, в первую очередь от ударения. На месте выделенных букв в данных словах произносятся следующие звуки:

• В слове «Алфави́т» первая буква а находится в безударном положении (в первом предударном слоге), поэтому она произносится как звук [ɐ] (звук, средний между [а] и [ы]).
• В слове «арбу́за» буква а также стоит в первом предударном слоге и произносится как звук [ɐ].
• В слове «диало́г» буква о находится под ударением, поэтому произносится чётко и ясно как звук [о].
• В слове «ди́кторов» буква о находится в безударном слоге после ударного (в заударном слоге). В этой позиции она подвергается сильной редукции и произносится как краткий, неясный звук [ъ] или [ə] (шва).
• В слове «по́нял» буква я находится в заударном слоге после мягкого согласного и обозначает редуцированный звук [ь] (ерь), близкий к очень краткому [и].
• В слове «создала́» буква о находится в безударном слоге (во втором предударном), поэтому она также подвергается сильной редукции и произносится как звук [ъ] или [ə].
• В слове «сильна́» буква и находится в безударном слоге, но гласные [и], [ы], [у] редуцируются в слабой степени, поэтому она произносится практически без изменений, как звук [и].
• В слове «зна́чимого» есть два случая:
  • Буква о в окончании находится в безударном положении и произносится как редуцированный звук [ъ] или [ə].
  • Буква г в окончаниях прилагательных мужского и среднего рода -ого, -его по традиции произносится как звук [в].

202 Выберите из любого словаря слова, соответствующие данным схемам: сг; ссгс; сгс; сгсс; сгсг; сгсгсг (здесь: г — гласный звук, с — согласный звук).

Для каждой схемы необходимо подобрать слова, в которых последовательность согласных (с) и гласных (г) звуков соответствует заданной. Важно анализировать именно звуки слова (фонетическую транскрипцию), а не его буквенное написание. Ниже приведены примеры слов для каждой схемы.

сг
В эту группу входят двузвуковые слова, состоящие из одного согласного и одного гласного звука.
Примеры: мы [мы], на [на], да [да], ты [ты].

сггс
Слова, в которых за начальным согласным и гласным следуют еще один гласный (зияние) и конечный согласный звук.
Примеры: поэт [паэ́т], дуэт [дуэ́т].

сгс
Односложные слова, состоящие из согласного, гласного и согласного звуков.
Примеры: дом [дом], кот [кот], лес [л’эс], сын [сын].

сгсс
Односложные слова, которые заканчиваются на два согласных звука.
Примеры: мост [мост], волк [волк], бант [бант], полк [полк].

сгсг
Двусложные слова, в которых каждый слог является открытым (оканчивается на гласный) и состоит из одного согласного и одного гласного звука.
Примеры: мама [ма́ма], река [р’ика́], вода [вада́], луна [луна́].

сгсгсг
Трёхсложные слова, состоящие из трёх открытых слогов по схеме «согласный + гласный».
Примеры: молоко [малако́], собака [саба́ка], дорога [даро́га], корова [каро́ва].

203 1. Прочитайте каждое слово с ударением на первом, а затем на втором слоге. Что у вас получится? Какую роль может играть русское ударение?

Иглы, стены, руки, ноги, воды, земли, козы, реки, доски, волны.

2. Составьте и запишите словосочетания или предложения с каждой парой слов, имеющих разное ударение.

1.

При чтении каждого слова с ударением на первом слоге, а затем на втором, получаются разные формы одного и того же слова. Слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное ударение и, как следствие, разное значение или грамматическую форму, называются омографами.

В данном случае при постановке ударения на первый слог мы получаем форму именительного падежа множественного числа, а при ударении на второй слог — форму родительного падежа единственного числа.

• и́глы (мн.ч., И.п.) — иглы́ (ед.ч., Р.п.)
• сте́ны (мн.ч., И.п.) — стены́ (ед.ч., Р.п.)
• ру́ки (мн.ч., И.п.) — руки́ (ед.ч., Р.п.)
• но́ги (мн.ч., И.п.) — ноги́ (ед.ч., Р.п.)
• во́ды (мн.ч., И.п.) — воды́ (ед.ч., Р.п.)
• зе́мли (мн.ч., И.п.) — земли́ (ед.ч., Р.п.)
• ко́зы (мн.ч., И.п.) — козы́ (ед.ч., Р.п.)
• ре́ки (мн.ч., И.п.) — реки́ (ед.ч., Р.п.)
• до́ски (мн.ч., И.п.) — доски́ (ед.ч., Р.п.)
• во́лны (мн.ч., И.п.) — волны́ (ед.ч., Р.п.)

Этот пример показывает, что русское ударение играет смыслоразличительную роль. В данном случае оно выполняет форморазличительную функцию, то есть помогает различать грамматические формы одного слова.

2.

• У ёлки колкие и́глы. — У меня не было подходящей иглы́, чтобы зашить платье.
• Мы покрасили сте́ны в гостиной. — Художник отошёл от стены́, чтобы оценить свою картину.
• Мойте ру́ки перед едой. — На пальце её руки́ блестело кольцо.
• Утром у меня болели но́ги после вчерашней тренировки. — Он подвернул сустав левой ноги́.
• Минеральные во́ды этого источника считаются лечебными. — Дай мне, пожалуйста, стакан воды́.
• Фермер выкупил соседние зе́мли. — От этого участка земли́ пришлось отказаться.
• В деревне у бабушки были куры и ко́зы. — Шерсть этой козы́ очень мягкая.
• Весной горные ре́ки становятся бурными. — Мы разбили лагерь на берегу реки́.
• Плотник привёз новые до́ски для пола. — Мне не хватило одной доски́, чтобы закончить забор.
• Огромные во́лны бились о причал. — Шум морской волны́ успокаивал его.

204 Подберите по десять слов, иллюстрирующих разноместность и подвижность русского ударения. Запишите эти слова, расставьте ударение, укажите, на какой слог оно падает.

Русское ударение обладает двумя важными особенностями: разноместностью и подвижностью.

Разноместность — это свойство ударения падать на любой по счёту слог в слове и на любую его часть (приставку, корень, суффикс или окончание). Это можно увидеть, сравнивая разные слова.

Подвижность — это свойство ударения перемещаться с одного слога на другой при изменении грамматической формы одного и того же слова.

1. Зо́лото (ударение падает на 1-й слог из трёх).

2. Го́род (ударение падает на 1-й слог из двух).

3. Вы́ставка (ударение падает на 1-й слог, на приставку).

4. Доро́га (ударение падает на 2-й слог из трёх).

5. Корзи́на (ударение падает на 2-й слог из трёх).

6. Заме́тка (ударение падает на 2-й слог, на корень).

7. Молоко́ (ударение падает на 3-й слог из трёх).

8. Пирожо́к (ударение падает на 3-й слог, на суффикс).

9. Хорошо́ (ударение падает на 3-й слог, на окончание).

10. Математи́ческий (ударение падает на 5-й слог из шести).

1. Голова́ (ударение на 3-м слоге) — го́лову (в винительном падеже ударение перемещается на 1-й слог).

2. Окно́ (ударение на 2-м слоге) — о́кна (во множественном числе ударение перемещается на 1-й слог).

3. Го́род (ударение на 1-м слоге) — города́ (во множественном числе ударение перемещается на 3-й слог).

4. Бере́чь (ударение на 2-м слоге) — бе́регу (в форме 1-го лица ед. ч. ударение смещается на 1-й слог).

5. Приня́ть (ударение на 2-м слоге) — при́нял (в прош. времени м. р. ударение на 1-м слоге) — приняла́ (в прош. времени ж. р. ударение на 3-м слоге).

6. Вода́ (ударение на 2-м слоге) — во́ду (в винительном падеже ударение перемещается на 1-й слог).

7. Рука́ (ударение на 2-м слоге) — ру́ку (в винительном падеже ударение перемещается на 1-й слог).

8. Но́ги (ударение на 1-м слоге) — нога́ (в единственном числе ударение на 2-м слоге).

9. До́рог (краткое прилагательное м. р., ударение на 1-м слоге) — дорога́ (краткое прилагательное ж. р., ударение на 3-м слоге).

10. О́зеро (ударение на 1-м слоге) — озёра (во множественном числе ударение перемещается на 2-й слог).

205 В орфоэпическом словарике учебника, поясняющем произношение слов, найдите слова диалог, значимый, клала, положить, щавель. Обозначьте ударение и произнесите эти слова правильно вслух. Запишите с ними словосочетания.

В этом задании необходимо правильно поставить ударение в словах и составить с ними словосочетания. Орфоэпические нормы (нормы произношения) для данных слов следующие:

• диало́г (ударение на второй слог) — вести конструктивный диало́г; интересный диало́г с автором.

• зна́чимый (ударение на первый слог) — зна́чимый вклад в науку; весьма зна́чимый результат.

• кла́ла (ударение на первый слог) — бабушка кла́ла пирожки на тарелку; она всегда кла́ла ключи на полку.

• положи́ть (ударение на третий слог) — положи́ть книгу на стол; полож́ить конец сомнениям.

• щаве́ль (ударение на второй слог) — варить суп со щавеле́м; собрать свежий щаве́ль в огороде.

206 С помощью орфоэпического словарика учебника определите место ударения в словах. Произнесите их правильно.

Кухонный, красивее, торты, принять, начать, звонит, повторит.

В соответствии с нормами русского языка ударения в данных словах расставляются следующим образом:

Кухонный — ударение падает на первый слог: ку́хонный.

Красивее — ударение падает на второй слог: краси́вее.

Торты — ударение падает на первый слог: то́рты.

Принять — ударение падает на второй слог: приня́ть.

Начать — ударение падает на второй слог: нача́ть.

Звонит — ударение падает на второй слог: звони́т.

Повторит — ударение падает на третий слог: повтори́т.

207 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Прочитайте и перескажите текст, приводя примеры.

Кроме словесного ударения, с помощью которого выделяется слог в слове, в русском языке существует логическое ударение — выделение голосом самого важного по смыслу слова в предложении. Например: Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки. (А. Пушкин)

Ср.: Ты сегодня дежурный? Ты сегодня дежурный? Ты сегодня дежурный?

В русском языке, помимо словесного ударения, с помощью которого выделяется определённый слог внутри слова, существует также логическое ударение. Его суть заключается в интонационном выделении самого важного по смыслу слова во всём предложении. Это позволяет говорящему расставить смысловые акценты и точно донести свою мысль до слушателя.

От того, на какое слово падает логическое ударение, может полностью измениться смысл высказывания. Это особенно наглядно показано в примере с вопросом «Ты сегодня дежурный?». В зависимости от выделенного слова, смысл вопроса будет разным:

• «Ты́ сегодня дежурный?» — в данном случае акцент делается на личности. Спрашивающий хочет уточнить, именно ли этот человек дежурит, а не кто-то другой.

• «Ты сего́дня дежурный?» — здесь фокус смещается на время. Важно выяснить, дежурит ли человек именно сегодня, а не вчера или завтра.

• «Ты сегодня дежу́рный?» — в этом варианте подчёркивается сама роль человека. Возможно, собеседник сомневается или удивлён, что у него именно эта обязанность.

В художественной речи логическое ударение также играет важную роль. Например, в строках А. С. Пушкина «Катятся я́дра, свищут пу́ли, нависли хладные штыки́» выделение ключевых слов помогает создать яркую и напряжённую картину боя, акцентируя внимание на его главных элементах.

208 Найдите в каждой пословице слова, несущие основную смысловую нагрузку. В устной речи такие слова выделяйте голосом, а в письменной особым знаком — ........ .

1) С кем по грибки, с тем и по ягодки. 2) Весна красна цветами, а осень — снопами. 3) Гречневая каша — матушка наша, а хлебец ржаной — отец наш родной. 4) Где был, там нет, а где шёл — тут след.

В данном задании необходимо найти слова, несущие основную смысловую нагрузку, и выделить их в письменной речи особым знаком — знаком ударения (´). Такие слова при произнесении выделяются интонационно (логическим ударением), так как они несут ключевую информацию, часто противопоставляются или сопоставляются друг с другом.

1) С кем по грибки́, с тем и по я́годки.

(Смысловая нагрузка на словах «грибки» и «ягодки», так как они обозначают предметы, являющиеся целью совместного действия и сопоставляются друг с другом).

2) Весна́ красна цвета́ми, а о́сень — снопа́ми.

(Здесь противопоставляются времена года — «весна» и «осень», а также то, чем каждое из них ценно — «цветами» и «снопами». Эти четыре слова несут основную смысловую нагрузку).

3) Гречневая ка́ша — ма́тушка наша, а хле́бец ржаной — оте́ц наш родной.

(В этой пословице сопоставляются два основных продукта питания: «каша» и «хлебец», и их метафорические роли — «матушка» и «отец»).

4) Где бы́л, там не́т, а где шёл — тут сле́д.

(Ключевая информация заключена в противопоставлении действий и их результатов: был — нет, шёл — есть след. Поэтому выделяются слова «был», «нет», «шёл» и «след»).

585 Перестройте данные ниже сочетания слов, используя приставку при- со значением близости или приставку пре- со значением высшей степени качества или действия (= очень). Запишите получившиеся словосочетания.

ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ Школьный двор → пр..школьный двор, то есть двор около школы, приставка имеет значение близости; значит, надо писать при-: пришкольный двор.

Добрый человек → пр..добрый человек, то есть очень, самый добрый, приставка имеет значение «очень (самый)»; значит, надо писать приставку пре-: предобрый человек.

Милый малыш, неприятное происшествие, волжские просторы, вокзальные постройки, (пре, при)восходить силы противника, больно удариться, (пре, при)брежные заросли, хорошенький щенок, гостиничные склады.

Милый малыш — премилый малыш (очень милый, высшая степень качества).

Неприятное происшествие — пренеприятное происшествие (очень неприятное, высшая степень качества).

Волжские просторы — приволжские просторы (расположенные около Волги, близость).

Вокзальные постройки — привокзальные постройки (расположенные около вокзала, близость).

(пре, при)восходить силы противника — превосходить силы противника (префикс пре- в значении пере-, быть выше, сильнее).

Больно удариться — пребольно удариться (очень больно, высшая степень действия).

(пре, при)брежные заросли — прибрежные заросли (находящиеся у берега, близость).

Хорошенький щенок — прехорошенький щенок (очень хорошенький, высшая степень качества).

Гостиничные склады — пригостиничные склады (находящиеся при гостинице, близость).

586 Спишите. Объясните, почему в данных словах пишется приставка пре-. Какое значение она имеет?

Преградить дорогу, преодолеть трудности, преотличный тренер, претерпеть мучения, превосходить других, превозмочь боль, преобразить город.

Преградить дорогу, преодолеть трудности, преотличный тренер, претерпеть мучения, превосходить других, превозмочь боль, преобразить город.

В данных словах пишется приставка пре-, так как она имеет одно из двух значений: либо близкое к значению приставки пере-, либо близкое к значению слова «очень» (указывает на высшую степень качества).

Разберём значение приставки в каждом слове:

• Преградить дорогу – означает перегородить, создать преграду на пути.
• Преодолеть трудности – означает пересилить, справиться с трудностями.
• Претерпеть мучения – означает пережить, перенести мучения.
• Превосходить других – означает быть выше, лучше, как бы перешагнуть определённый уровень.
• Превозмочь боль – означает пересилить, побороть боль.
• Преобразить город – означает переделать, кардинально изменить его облик.

• Преотличный тренер – означает очень отличный тренер, обладающий качествами в высшей степени.

587 Замените словосочетания словом с приставкой пре-.

Очень весёлый, очень мудрый, очень успевать (в делах), очень спокойно, очень любопытный.

В этом упражнении необходимо заменить словосочетание, состоящее из наречия «очень» и другого слова, на одно слово с приставкой пре-. Приставка пре- в данном случае имеет значение «очень», «в высшей степени».

Очень весёлый — превесёлый.

Очень мудрый — премудрый.

Очень успевать (в делах) — преуспевать.

Очень спокойно — преспокойно.

Очень любопытный — прелюбопытный.