Страница 64, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

183 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Составьте связный рассказ, ответив на вопросы: 1) Что представляет собой устная речь? 2) В каком разделе языкознания изучаются звуки речи? 3) Какую роль играет звук в слове? Ответы запишите и прочитайте вслух. Приведите примеры.

Устная речь — это звучащая форма языка, которую мы используем в повседневном общении. Она является исторически первой и основной формой речи. Мы произносим звуки, слоги и слова с помощью речевого аппарата, а собеседник воспринимает их на слух. Отличительными чертами устной речи являются интонация, темп, паузы и громкость, которые помогают передать не только смысл высказывания, но и эмоции говорящего.

Звуки речи, их образование в речевом аппарате человека, акустические характеристики и особенности восприятия изучает раздел языкознания, который называется фонетика.

Звуки в языке выполняют важнейшую смыслоразличительную роль. Они являются «строительным материалом» для слов и их значимых частей. Именно благодаря различиям в звуках мы отличаем одно слово от другого. Если заменить в слове всего один звук, может получиться совершенно новое слово с другим значением. Например, в словах дом, том и сом меняется только первый звук, что приводит к изменению смысла. Похожий эффект наблюдается в парах коса – коза (различие в звонкости согласного) или пыл – пил (различие в гласном звуке).

563 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Используя материалы таблиц (см. справочные материалы в конце учебника), подготовьте сообщение на тему «Для чего используются служебные части речи, а также междометия и звукоподражательные слова».

В русском языке, помимо самостоятельных частей речи, которые называют предметы, их признаки и действия, существуют и другие группы слов. Они не имеют собственного лексического значения и не являются членами предложения, но выполняют важнейшие функции, без которых наша речь была бы бессвязной и невыразительной. К таким словам относятся служебные части речи, а также междометия и звукоподражательные слова.

Для чего используются служебные части речи

Служебные части речи — это «невидимые работники» языка. Их главная задача — обеспечивать грамматическую и смысловую связь между словами, словосочетаниями и предложениями. К ним относятся предлоги, союзы и частицы.

Предлоги служат для связи слов в словосочетаниях. Они указывают на различные отношения между объектами:

• пространственные (идти в школу, стоять у окна, лежать на столе);
• временные (вернуться через час, работать с утра до ночи);
• причинные (пропустить из-за болезни, сделать от скуки);
• целевые (купить для праздника, приехать на отдых);
• и другие.

Предлоги употребляются вместе с существительными или местоимениями в определенном падеже, уточняя их значение.

Союзы необходимы для соединения однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также целых предложений в тексте. Сочинительные союзы (и, а, но, или, зато) связывают равноправные компоненты: Наступила осень, и птицы улетели на юг. Подчинительные союзы (что, чтобы, когда, если, потому что) присоединяют зависимую (придаточную) часть к главной: Я остался дома, потому что пошел дождь.

Частицы придают словам или всему предложению дополнительные смысловые или эмоциональные оттенки, а также служат для образования грамматических форм. Например, частицы вот, именно, ведь усиливают или уточняют мысль (Вот мой дом). Частица бы образует форму сослагательного наклонения (Я бы хотел...), частицы пусть, давай — повелительного наклонения (Пусть он придет). Частицы не и ни служат для выражения отрицания.

Для чего используются междометия

Междометия — это особая группа слов, которая служит для непосредственного выражения чувств, эмоций и волеизъявлений, не называя их. Они помогают сделать речь живой и эмоциональной.

• Выражение эмоций: Ах! Ой! Ура! Увы! Боже мой! (Ах, какая красота!).
• Побуждение к действию, приказ, оклик: Эй! Алло! Стоп! Марш! (Эй, подожди!).
• Слова речевого этикета: спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания.

Междометия не являются членами предложения и обычно выделяются запятой или восклицательным знаком.

Для чего используются звукоподражательные слова

Звукоподражательные слова — это слова, которые имитируют, воспроизводят звуки живой и неживой природы. Они не называют звуки, а передают их звучание, делая описание более наглядным и образным.

• Звуки животных и птиц: мяу-мяу, гав-гав, му-у, чик-чирик, кар-кар. (Кошка запрыгнула на колени и промурлыкала: «Мурр».)
• Звуки, издаваемые человеком: ха-ха-ха, хи-хи, апчхи, кхе-кхе.
• Звуки природы и предметов: кап-кап, динь-динь, бац, бух, тик-так. (Часы на стене мерно отсчитывали: «Тик-так».)

Как и междометия, они не являются членами предложения, но могут входить в его состав, приближаясь по функции к сказуемому (А он прыг в воду).

Таким образом, каждая из этих групп слов играет свою незаменимую роль. Служебные части речи выстраивают грамматический каркас языка, а междометия и звукоподражательные слова наполняют его эмоциями и звуковыми образами, делая речь богаче и выразительнее.

564 1. Выпишите слова, для правильного написания которых необходимо знать, к какой части речи они относятся или каковы их грамматические признаки.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Ноч(?) — ночь (сущ. 3-го скл.), (не) мог — не мог (част. + глаг.).

(Не) был, в дом..., (от) меня, расцв..тает, о Родин..., около рощ(?), плащ(?), (у) нас, (не) хочу, помощ(?), исп..кли калач(?), об..жать р..бёнка, кр..сивая л..сица, нет мелоч..., в рощ..., живёт в област..., тёпл..м вечером, береч(?) себя, можеш(?) играть, спряч(?)ся где-нибудь.

2. Объясните правописание тех слов, которые вы не выписали.

1.

Слова, для правильного написания которых необходимо знать их часть речи или грамматические признаки:

• (Не) был — не был (правописание частицы «не» с глаголом; пишется раздельно).
• в дом... — в доме (окончание существительного 2-го склонения в предложном падеже).
• о Родин... — о Родине (окончание существительного 1-го склонения в предложном падеже).
• около рощ(?) — около рощ (существительное 1-го склонения в родительном падеже множественного числа; на конце после шипящего «ь» не пишется).
• плащ(?) — плащ (существительное мужского рода 2-го склонения; на конце после шипящего «ь» не пишется).
• (не) хочу — не хочу (правописание частицы «не» с глаголом; пишется раздельно).
• помощ(?) — помощь (существительное женского рода 3-го склонения; на конце после шипящего пишется «ь»).
• калач(?) — калач (существительное мужского рода 2-го склонения; на конце после шипящего «ь» не пишется).
• нет мелоч... — нет мелочи (окончание существительного 3-го склонения в родительном падеже).
• в рощ... — в роще (окончание существительного 1-го склонения в предложном падеже).
• в област... — в области (окончание существительного 3-го склонения в предложном падеже).
• тёпл..м вечером — тёплым вечером (окончание прилагательного в творительном падеже, единственном числе).
• береч(?) себя — беречь себя (глагол в неопределённой форме; на конце после шипящего пишется «ь»).
• можеш(?) играть — можешь играть (глагол 2-го лица единственного числа; на конце после шипящего пишется «ь»).
• спряч(?)ся — спрячься (глагол в повелительном наклонении; на конце после шипящего пишется «ь»).
• где-нибудь — где-нибудь (неопределённое наречие; частица «-нибудь» всегда пишется через дефис).

2.

Слова, которые не были выписаны, и объяснение их правописания:

• (от) меня, (у) нас — предлоги «от» и «у» пишутся раздельно с местоимениями «меня» и «нас».
• расцветает — правописание безударной гласной в корне слова. Проверочное слово — цвет.
• испекли — правописание безударной гласной в корне слова. Проверочное слово — пёк.
• обижать — правописание безударной гласной в корне слова. Проверочное слово — обида.
• ребёнка — правописание непроверяемой безударной гласной в корне (словарное слово).
• красивая — правописание безударной гласной в корне слова. Проверочное слово — кра́ше.
• лисица — правописание безударной гласной в корне слова. Проверочное слово — лис.

565 Подберите к следующим наречиям подходящие по смыслу глаголы и запишите их в форме настоящего времени, 2-го лица, единственного числа в составе словосочетаний «глагол + наречие».

Утром, неаккуратно, недалеко, понапрасну, налево, справа, издали, откуда-то, навсегда.

Утром — просыпаешься утром, встаёшь утром, бегаешь утром.

Неаккуратно — пишешь неаккуратно, делаешь неаккуратно, рисуешь неаккуратно.

Недалеко — живёшь недалеко, стоишь недалеко, работаешь недалеко.

Понапрасну — стараешься понапрасну, обижаешься понапрасну, ждёшь понапрасну.

Налево — поворачиваешь налево, смотришь налево, идёшь налево.

Справа — подходишь справа, видишь справа, обходишь справа.

Издали — смотришь издали, видишь издали, кричишь издали.

Откуда-то — идёшь откуда-то, появляешься откуда-то, доносишься откуда-то.

Навсегда — уходишь навсегда, запоминаешь навсегда, остаёшься навсегда.

566 О действиях каких животных можно сказать, используя данные словосочетания? Составьте с этими словосочетаниями предложения, меняя форму слов. Запишите предложения, укажите, каким членом является каждое наречие.

Взмывать ввысь, лезть напролом, стремительно мчаться, осторожно красться, свирепо рычать.

Взмывать ввысь — так можно сказать о птице (орле, ястребе, соколе).

Пример предложения: Степной орёл камнем упал с высоты, а затем снова плавно взмыл ввысь. Наречие «ввысь» (взмыл куда?) является обстоятельством места.

Лезть напролом — так можно сказать о крупном и сильном звере (медведе, кабане, носороге).

Пример предложения: Разбуженный шумом медведь лез напролом через лесную чащу. Наречие «напролом» (лез как?) является обстоятельством образа действия.

Стремительно мчаться — так можно сказать о быстром животном (гепарде, антилопе, лошади, зайце).

Пример предложения: Гепард стремительно мчался за своей добычей. Наречие «стремительно» (мчался как?) является обстоятельством образа действия.

Осторожно красться — так можно сказать о хитром хищнике (лисе, кошке, рыси, волке).

Пример предложения: Ночью лиса осторожно кралась к деревенскому курятнику. Наречие «осторожно» (кралась как?) является обстоятельством образа действия.

Свирепо рычать — так можно сказать о крупном хищнике (тигре, льве, медведе).

Пример предложения: Раненый тигр свирепо рычал на охотников. Наречие «свирепо» (рычал как?) является обстоятельством образа действия.

567 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Информация, иллюстрация, артист, аллея, желание, телевидение, территория, достижения, доброжелательный, объяснение, отражать, огорчаться, обозначать.

Информация: это словарное слово, заимствованное из латинского языка. Правописание безударной гласной о в корне -информ- необходимо запомнить. Слово оканчивается на -ция, в таких существительных после ц всегда пишется буква и.

Иллюстрация: это словарное слово, заимствованное из латинского языка. Необходимо запомнить написание удвоенной согласной лл. Слово оканчивается на -ция, поэтому в суффиксе после ц пишется буква и.

Артист: это словарное слово, заимствованное из латинского языка. Правописание безударной гласной а в корне -артист- нужно запомнить.

Аллея: это словарное слово, заимствованное из французского языка. Необходимо запомнить написание удвоенной согласной лл в корне.

Желание: это словарное слово. Правописание безударной гласной е в корне -желан- необходимо запомнить.

Телевидение: это сложное слово, состоящее из двух корней: -теле- и -вид-. Написание первой части теле- нужно запомнить. Безударную гласную и в корне -вид- можно проверить однокоренным словом ви́деть.

Территория: это словарное слово, заимствованное из латинского языка. Необходимо запомнить написание удвоенной согласной рр в корне.

Достижения: в этом слове приставка до-, которая всегда пишется с буквой о. Безударную гласную и в корне -стиж- можно проверить однокоренным словом дости́гнуть.

Доброжелательный: это сложное прилагательное, образованное от слов «добро» и «желать» с помощью соединительной гласной о. Соединительная гласная о пишется после твердых согласных. Написание безударной гласной е в корне -жел- является словарным, его нужно запомнить.

Объяснение: разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставки об-, которая оканчивается на согласный, перед корнем -ясн-, который начинается с гласной я. Безударную гласную я в корне можно проверить однокоренным словом я́сно.

Отражать: приставка о- (приставки а- в русском языке не существует). Правописание безударной гласной а в корне -траж- является словарным, его необходимо запомнить. Это глагол несовершенного вида, образованный от глагола совершенного вида «отразить».

Огорчаться: приставка о-. Безударную гласную о в корне -горч- можно проверить однокоренными словами го́речь, го́рький.

Обозначать: приставка обо- (является вариантом приставки о-). Безударную гласную а в корне -знач- можно проверить однокоренным словом знак.

568 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Спишите эпиграф к разделу «Морфология. Орфография». Объясните, как вы понимаете смысл высказывания выдающегося русского историка, писателя Николая Михайловича Карамзина. Свой ответ запишите, а затем прочитайте вслух.

Эпиграф к разделу «Морфология. Орфография»

Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи.
(Н. М. Карамзин)

Объяснение смысла высказывания

В этом высказывании выдающийся историк и писатель Николай Михайлович Карамзин выражает глубокую мысль о природе языка и грамматики. Я понимаю его слова следующим образом.

Фраза «Грамматика не предписывает законов языку» означает, что язык — это живая, саморазвивающаяся система. Его правила и нормы складываются исторически, в процессе общения людей. Лингвисты и учёные, создающие грамматику, не придумывают эти законы искусственно, не навязывают их языку. Они не могут просто решить, что с завтрашнего дня какое-то слово или оборот будут употребляться по-новому.

Вторая часть высказывания — «но изъясняет и утверждает его обычаи» — раскрывает истинную роль грамматики. Её задача — наблюдать за языком, изучать его структуру, выявлять закономерности и «обычаи» (то есть устоявшиеся нормы употребления слов, их форм и сочетаний), которые уже существуют. Затем грамматика описывает, объясняет («изъясняет») и закрепляет («утверждает») эти нормы в виде правил. Таким образом, грамматические правила — это не строгие предписания, а научное описание того, как устроен и как «работает» язык.

Применительно к разделам «Морфология» и «Орфография» это означает, что правила о частях речи, их формах (например, склонениях и спряжениях) и правописании слов основаны на реальной языковой практике. Они помогают нам понять внутреннюю логику языка и грамотно выражать свои мысли, следуя тем «обычаям», которые сложились в нём на протяжении веков.