Страница 62, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

179 Перед вами начало сочинения. Содержится ли в нём основная мысль? Сколько абзацев следует построить, чтобы основная мысль была проведена? Продолжите сочинение.

Недавно мне подарили котёнка. Он такой любопытный, трусливый и обидчивый...

Содержится ли в нём основная мысль?

Да, в этом отрывке содержится основная мысль. Она заключается в том, чтобы описать сложный и противоречивый характер котёнка. Автор сразу задаёт три ключевые черты, которые будет раскрывать в сочинении: любопытство, трусость и обидчивость.

Сколько абзацев следует построить, чтобы основная мысль была проведена?

Чтобы полно раскрыть основную мысль, сочинение целесообразно построить из пяти абзацев. Первый абзац — это уже данное вступление. Далее следует посвятить по одному абзацу каждой из перечисленных черт характера котёнка, подкрепляя их примерами. Таким образом, основная часть будет состоять из трёх абзацев. Завершить сочинение нужно пятым, заключительным абзацем, в котором можно подвести итог и выразить свои чувства к питомцу.

Продолжите сочинение.

Недавно мне подарили котёнка. Он такой любопытный, трусливый и обидчивый...

Его любопытство не знает границ. Стоило мне принести его домой, как он сразу же отправился на исследование. Маленький носик обнюхивал каждый угол, лапки осторожно ступали по незнакомому полу. Ни одна коробка или шуршащий пакет не остаются без его внимания. Он может часами сидеть у окна, наблюдая за птицами, или залезть в шкаф, чтобы узнать, что там спрятано.

Но при всей своей любознательности он невероятно труслив. Любой резкий звук, будь то звонок в дверь или упавшая книга, заставляет его мгновенно прятаться под диван. Он долго привыкает к новым людям и сначала смотрит на гостей из-за угла, не решаясь подойти. Только когда он чувствует себя в полной безопасности, он робко выходит из своего укрытия.

А ещё мой котёнок — настоящий обиженка. Если во время игры случайно сделать ему немного больно, он может надуться и уйти в другую комнату. Он отвернётся и будет демонстративно не обращать на меня внимания, пока я не начну его уговаривать и гладить. Кажется, он понимает, когда его ругают, и всем своим видом показывает, как сильно его это задело.

Вот такой у меня появился друг — любопытный, пугливый и ранимый. Его сложный характер делает каждый день с ним интересным и непредсказуемым. Я очень рад, что он теперь живёт со мной, и надеюсь, что со временем он станет смелее, но сохранит свою забавную любознательность.

180 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Из текстов упр. 176, 177, 179 выпишите выделенные слова, используя их в начальной форме. Запомните правописание этих слов, подготовьтесь к словарному диктанту.

Для подготовки к словарному диктанту ниже приведены выделенные слова из упражнений 176, 177 и 179 в их начальной форме. В скобках указана форма слова, в которой оно было использовано в тексте.

Упр. 176

• искусство (искусство)

Упр. 177

• дерево (деревья)
• изображать (изображает)
• запечатлеть (запечатлел)
• произведение (произведениями)
• пронести (пронёс)

Упр. 179

• коллекция (коллекции)
• шедевр (шедевры)
• передать (передал)
• живопись (живописи)
• художник (художниками)
• известный (известны)

557 1. Найдите в рассуждении тезис и обоснование. Какой тип речи использован в обосновании?

У нас в саду была клумба. На ней мама ещё весной посадила много разных цветов. Больше всего из них мне нравился душистый табак. Нравился прежде всего потому, что это были не совсем обыкновенные цветы. На день, и особенно в жару, сами цветы свёртывали свои лепестки, превращались в зеленоватые* трубочки. Они поникали на своих стеблях головками вниз и казались совсем увядшими. Но как только заходило солнце, наступал вечер, цветы табака раскрывали нежные лепестки и поднимали головки. В темноте они походили* на крупные белые звёзды, и от них шёл сильный, очень приятный запах. Этот запах разливался по всему саду и вместе с вечерней прохладой проникал в дом через настежь раскрытые окна. (Г. Скребицкий)

2. Выпишите пять слов с орфограммами в корне, подберите к ним проверочные.

Тезис — это основная мысль, утверждение, которое доказывается в тексте. В данном отрывке тезисом является следующее предложение: «Больше всего из них мне нравился душистый табак. Нравился прежде всего потому, что это были не совсем обыкновенные цветы». Автор утверждает, что душистый табак был его любимым цветком из-за своей необычности.

Обоснование — это часть текста, которая доказывает или объясняет тезис. Обоснованием служит последующее описание, в котором раскрывается, в чём именно заключалась необычность цветов. Автор рассказывает, как они вели себя днём (сворачивали лепестки, поникали и казались увядшими) и как преображались с наступлением вечера (раскрывались, становились похожи на звёзды и источали сильный аромат). Этот фрагмент начинается со слов «На день, и особенно в жару...» и продолжается до конца текста.

В обосновании использован тип речи описание. Автор детально описывает внешний вид и свойства цветов душистого табака в разное время суток, создавая их словесный образ и отвечая на вопрос «какими были эти цветы?».

• весной – проверочное слово вёсны;
• цветов – проверочное слово цвет;
• головками – проверочное слово го́ловы;
• стеблях – проверочное слово сте́бель;
• темноте – проверочное слово тёмный.

558 Напишите сочинение на тему «Какой должна быть школьная перемена и почему?». Какого типа текст у вас получится? Подчеркните в тексте тезис, который вы доказываете. Не забудьте с самого начала решить, в каком стиле вы будете писать работу.

Школьная перемена... Для кого-то это просто короткий промежуток времени между уроками, возможность добежать до столовой или быстро пролистать тетрадь перед контрольной. Но если задуматься, перемена — это неотъемлемая и очень важная часть школьной жизни. Я считаю, что школьная перемена должна быть временем для полноценного, активного и разнообразного отдыха, потому что это напрямую влияет на здоровье учеников, их настроение и, в конечном счёте, на успеваемость.

Во-первых, после сорока пяти минут неподвижного сидения за партой нашему организму жизненно необходима физическая разрядка. Сидячий образ жизни — одна из главных проблем современного школьника. Поэтому идеальная перемена должна предоставлять возможность подвигаться. Это могут быть не просто хаотичные пробежки по коридору, а специально организованные зоны для активных игр, например, настольного тенниса, или даже небольшой спортзал, открытый для всех желающих. В тёплое время года лучшим местом для перемены становится школьный двор, где можно подышать свежим воздухом, поиграть в мяч или просто прогуляться.

Во-вторых, перемена нужна для «перезагрузки» мозга. Постоянный поток информации утомляет, и чтобы эффективно усваивать новый материал на следующем уроке, нужно дать голове отдохнуть. Отдых — это не только физическая активность, но и смена деятельности. Общение с друзьями, обсуждение интересных тем, не связанных с учёбой, — всё это помогает снять умственное напряжение. Поэтому в школе должны быть и тихие уголки с удобными диванчиками, где можно спокойно поговорить, почитать книгу или полистать журнал. Такое зонирование пространства позволит каждому ученику найти занятие по душе и отдохнуть так, как ему комфортно.

К сожалению, часто перемены выглядят иначе: шум, толкучка в коридорах и всеобщее увлечение смартфонами. Такая «передышка» не приносит пользы, а лишь создаёт дополнительную нагрузку на нервную систему и зрение. Правильно организованный отдых, напротив, учит детей взаимодействовать друг с другом вживую, развивает коммуникативные навыки и помогает сбросить накопившийся стресс.

Таким образом, школьная перемена — это не потерянное время, а важный ресурс для восстановления сил. Создавая условия для активного, безопасного и разнообразного отдыха, школа заботится не только о физическом, но и о психологическом здоровье своих учеников. А отдохнувший, полный энергии и хорошего настроения ребёнок будет учиться с большим удовольствием и гораздо эффективнее.

Какого типа текст у вас получится?

Получившийся текст является рассуждением. Его основная задача — доказать выдвинутый тезис при помощи системы аргументов. Структура текста соответствует канонам рассуждения: вступление с тезисом, основная часть с доказательствами и заключение-вывод.

Работа написана в публицистическом стиле. Этот стиль выбран, поскольку тема имеет социальную значимость, а текст направлен на формирование определённого мнения у широкого круга читателей. Для этого используются как логические доводы, так и эмоционально-оценочная лексика.

В соответствии с заданием, в тексте сочинения подчёркнут основной тезис, который автор доказывает.

559 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Используя орфографический словарь учебника, составьте словарный диктант из слов, начинающихся с букв в, о, у. Подготовьтесь к его написанию.

Слова на букву В:

Вагон, велосипед, ветер, вместе, вокзал, вокруг, восемь, воскресенье, восток, впереди, вчера.

Слова на букву О:

Обед, облако, овощи, огурец, одежда, одиннадцать, однажды, около, октябрь, орех, отечество.

Слова на букву У:

Ужин, улица, улыбаться, университет, упражнение, ураган, урожай, ученик, учитель.

Как подготовиться к диктанту:

1. Внимательно прочитайте каждое слово, обращая внимание на его написание.
2. Определите в каждом слове ударный слог. Безударные гласные в корне, которые нельзя проверить ударением, нужно запомнить.
3. Обратите внимание на другие орфограммы: удвоенные согласные, непроизносимые согласные и т. д.
4. Пропишите каждое слово несколько раз, проговаривая его вслух по слогам.
5. Попросите кого-нибудь продиктовать вам составленный список слов.
6. Проверьте написанное. Слова, в которых вы допустили ошибку, пропишите еще несколько раз.