Номер 134, страница 301, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Упражнения. Повторение. Глава 4. В чём заключается богатство языка. Часть 1 - номер 134, страница 301.

Условие.

134. Проектное задание. Работа в группе. Проведите опрос: напишите вопросы о разных словарях и способах их использования, составьте вопросник или анкету с вариантами ответов. Попросите одноклассников ответить на вопросы, подсчитайте количество одинаковых и разных ответов. Сделайте свои выводы о том, как пользуются словарями ваши одноклассники.

Благодарим за предоставленное разрешение на использование в аудиоприложении к учебнику:

Институт русского языка им. В. В. Виноградова — за фрагменты из звучащей хрестоматии «Русские народные говоры. Южнорусские наречия» (М. : Наука, 1999); «Бюллетень фонетического фонда русского языка. Приложение 1. Русские народные говоры. Часть I. Севернорусские говоры» (М. : Бохум, 1991);

мультимедийный корпус Национального корпуса русского языка — за фрагменты видеоматериалов из художественных фильмов: «Айболит-66» / [сценаристы Р. Быков, В. Коростылёв; режиссёр Р. Быков]. — СССР : Мосфильм, 1966; «Друг мой, Колька!..» / [сценаристы А. Хмелик, С. Ермолинский; режиссёры А. Салтыков, А. Митта]. — СССР : Мосфильм, 1961; «Акваланги на дне» / [сценарист Е. Шерстобитов; режиссёр Е. Шерстобитов]. — СССР: Киностудия им. А. Довженко, 1965; «Большое космическое путешествие» / [сценарист С. Михалков; режиссёр В. Селиванов]. — СССР : Киностудия им. М. Горького, 1966; фрагменты аудиоматериалов с записью звучащей речи А. Коонен (И. Тургенев. Стихотворение в прозе «Голуби»).

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Это проектное задание представляет собой пошаговое руководство для проведения исследования в классе. Ниже представлен пример выполнения этого задания: от создания анкеты до формулирования выводов.

Вопросы и анкета

Для проведения опроса был составлен следующий вопросник, который охватывает основные аспекты использования словарей: частоту, формат, типы и цели.

Анкета «Как мы используем словари»

1. Как часто вы пользуетесь словарями (включая онлайн-словари и переводчики)?

• а) Почти каждый день
• б) Несколько раз в неделю
• в) Несколько раз в месяц
• г) Редко, только при необходимости
• д) Практически никогда

2. Какой формат словарей вы предпочитаете?

• а) Печатные (книги)
• б) Онлайн-словари (сайты)
• в) Мобильные приложения
• г) Мне все равно

3. Какими типами словарей вы пользуетесь чаще всего? (Можно выбрать до 3 вариантов)

• а) Толковый (узнать значение слова)
• б) Орфографический (проверить написание)
• в) Орфоэпический (проверить ударение, произношение)
• г) Словарь синонимов/антонимов
• д) Фразеологический (узнать значение устойчивых выражений)
• е) Этимологический (узнать происхождение слова)
• ж) Двуязычный (для перевода, например, англо-русский)

4. Для каких целей вы чаще всего обращаетесь к словарям?

• а) Для выполнения домашних заданий
• б) При чтении книг и статей
• в) При написании сочинений, текстов
• г) Из личного интереса, для расширения кругозора

5. Доверяете ли вы онлайн-словарям так же, как и печатным изданиям?

• а) Да, они так же надежны
• б) Нет, печатным словарям я доверяю больше
• в) Доверяю только проверенным сайтам (например, «Грамота.ру»)
• г) Не задумывался(ась) об этом

Результаты опроса одноклассников

В опросе приняли участие 25 учащихся класса. После подсчета ответов были получены следующие данные.

1. Частота использования словарей:

• Несколько раз в неделю – 12 человек (48%)
• Несколько раз в месяц – 7 человек (28%)
• Редко – 4 человека (16%)
• Почти каждый день – 2 человека (8%)
• Практически никогда – 0 человек (0%)

Большинство одноклассников (56%) обращаются к словарям регулярно (ежедневно или еженедельно).

2. Предпочитаемый формат словарей:

• Онлайн-словари (сайты) – 16 человек (64%)
• Мобильные приложения – 7 человек (28%)
• Печатные (книги) – 2 человека (8%)
• Мне все равно – 0 человек (0%)

Абсолютное большинство (92%) предпочитает цифровые форматы словарей.

3. Наиболее популярные типы словарей:

• Орфографический – 23 голоса
• Двуязычный (переводчик) – 21 голос
• Толковый – 17 голосов
• Словарь синонимов/антонимов – 11 голосов
• Орфоэпический – 8 голосов
• Фразеологический и этимологический – по 2 голоса

Самыми востребованными оказались словари для проверки правописания, перевода и уточнения лексического значения.

4. Основные цели использования словарей:

• Для выполнения домашних заданий – 22 человека (88%)
• При написании сочинений, текстов – 18 человек (72%)
• При чтении – 9 человек (36%)
• Из личного интереса – 6 человек (24%)

Главным стимулом для использования словарей является учеба.

5. Уровень доверия к онлайн-словарям:

• Доверяю только проверенным сайтам – 13 человек (52%)
• Да, они так же надежны – 9 человек (36%)
• Не задумывался(ась) об этом – 2 человека (8%)
• Нет, печатным доверяю больше – 1 человек (4%)

Большинство (52%) подходит к выбору онлайн-ресурсов осознанно, предпочитая авторитетные источники.

Выводы об использовании словарей

Анализ результатов опроса позволяет сделать следующие выводы о том, как мои одноклассники пользуются словарями:

1. Цифровизация стала нормой. Подавляющее большинство учащихся (92%) предпочитает онлайн-словари и мобильные приложения. Печатные словари практически вышли из повседневного употребления, вероятно, из-за их меньшего удобства и скорости поиска.

2. Использование словарей тесно связано с учебой. Основная причина обращения к словарям — это выполнение домашних заданий и написание текстов. Это подтверждается и выбором самых популярных типов словарей: орфографический, двуязычный (для уроков иностранного языка) и толковый.

3. Специализированные словари остаются невостребованными. Такие полезные ресурсы, как фразеологические и этимологические словари, практически не используются. Это может говорить о том, что учащиеся либо не знают об их существовании, либо не видят необходимости в их применении в рамках школьной программы.

4. Растет цифровая грамотность. Радует тот факт, что более половины опрошенных (52%) не просто пользуются первыми попавшимися сайтами, а предпочитают проверенные и авторитетные источники. Это говорит о понимании важности достоверности информации в интернете.

5. Общий вывод: Для современного школьника словарь — это, в первую очередь, быстрый и удобный цифровой инструмент для решения конкретных учебных задач, связанных с правописанием, переводом и пониманием значения слов.