Номер 560, страница 52, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Повествование в художественной и разговорной речи. Типы речи. Повествование. Часть 2 - номер 560, страница 52.

Условие.

560 1. Прочитайте текст и определите, перед вами повествование или нет. Однократные или многократные действия изображены автором? Какие средства языка помогают это понять? Каковы различия в способах обозначения действий в разных предложениях?

Пищуха танцевала вальс. Маленькая птичка — носик шильцем, хвост подпорочкой. Легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя! Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой... Пищуха неслась в вальсе. (По Н. Сладкову)

2. В каждом из предложений, где показаны действия, попробуйте восстановить «данное». Почему оно пропущено?

3. Запишите два варианта заголовка к тексту, выразив: 1) тему; 2) авторское отношение к увиденному.

4. Выпишите из текста те предложения, в которых действия обозначены именами существительными. Какого эффекта достигает автор, рассказывая о действиях с помощью имён существительных? Только ли отглагольные существительные использованы в тексте?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Да, перед нами текст-повествование, так как в нём последовательно описываются действия, совершаемые персонажем (пищухой). Автор изображает многократные, повторяющиеся действия птички, которые складываются в единый танец.

Понять это помогают следующие средства языка:

• Глаголы несовершенного вида в прошедшем времени, которые могут обозначать повторяющиеся или длительные действия: танцевала, прыгала, склоняла, касалась, поворачивалась, неслась.
• Лексические указатели на кратность и повторяемость: «два раза», «Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой...».

Различия в способах обозначения действий заключаются в использовании разных частей речи. В большинстве предложений действия обозначены глаголами (прыгала, склоняла), что создаёт плавное, последовательное описание. Однако в предложении «Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот» действия названы именами существительными (прыжок, поворот). Этот приём делает повествование более динамичным и экспрессивным, передавая быструю смену отдельных движений в танце.

2.

В предложениях, где показаны действия, «данным» (тем, о ком или о чём говорится) является подлежащее — пищуха или птичка. Если его восстановить, предложения будут выглядеть так: «[Пищуха] легко два раза прыгала вверх, потом [пищуха] склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя!».

«Данное» пропущено, чтобы избежать лексического повтора и сделать текст более лаконичным, связным и выразительным. Читателю и так понятно, кто совершает действия, поскольку главный герой назван в самом начале текста.

3.

1) Вариант заголовка, выражающий тему: «Вальс пищухи» или «Танец маленькой птички».

2) Вариант заголовка, выражающий авторское отношение к увиденному: «Удивительный танец» или «Маленькая танцовщица».

4.

Предложение, в которых действия обозначены именами существительными: «Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот».

Рассказывая о действиях с помощью имён существительных, автор достигает эффекта стремительности и динамичности. Повествование становится более сжатым, экспрессивным. Движения птички предстают как отдельные, мгновенные «кадры» или па в танце, что подчёркивает их быстроту и отточенность.

В тексте для обозначения действий использованы отглагольные существительные: прыжок (от глагола прыгать) и поворот (от глагола поворачивать).