Страница 154 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

407 Проверьте составленную вами инструкцию по сбору «рассыпанных» предложений (см. предыдущее упражнение) на приведённых примерах. Установите, помогает ли она правильно строить текст, следуя за развитием мысли.

1) Совсем близко послышались торопливые шаги (вынырнуть, из-за угла, мужчина).

2) Алина подошла к Лёве. И Лёва пошёл танцевать, хотя совсем не умел (его, учить, Алина, стала).

3) Папа заглянул к тебе в комнату. Потом (мама, и, бабушка, заходить, к тебе).

4) Два часа мы ехали на электричке. Потом (пересесть, было, в поезд, надо, скорый).

Да, инструкция по сбору «рассыпанных» предложений, основанная на поиске грамматической основы и установлении логико-синтаксических связей между словами, помогает правильно строить текст, следуя за развитием мысли. Применение такого подхода к приведённым примерам позволяет получить следующие связные тексты:

1) Совсем близко послышались торопливые шаги. Из-за угла вынырнул мужчина.
(Из набора слов «вынырнуть, из-за угла, мужчина» мы создаём простое предложение: находим подлежащее — «мужчина», образуем от инфинитива «вынырнуть» сказуемое в прошедшем времени — «вынырнул», и добавляем обстоятельство места — «из-за угла».)

2) Алина подошла к Лёве. И Лёва пошёл танцевать, хотя совсем не умел. Алина стала его учить.
(Из набора «его, учить, Алина, стала» подлежащим является «Алина», а сказуемое — составное глагольное «стала учить». Дополняем его местоимением «его», отвечая на вопрос «учить кого?».)

3) Папа заглянул к тебе в комнату. Потом к тебе зашли мама и бабушка.
(Из набора «мама, и, бабушка, заходить, к тебе» формируем предложение с однородными подлежащими «мама и бабушка». Сказуемое «заходить» ставим в форму прошедшего времени множественного числа — «зашли», чтобы согласовать с подлежащими и общим временем повествования.)

4) Два часа мы ехали на электричке. Потом надо было пересесть в скорый поезд.
(Из набора «пересесть, было, в поезд, надо, скорый» составляем безличное предложение. Его основа — «надо было пересесть». Распространяем его зависимыми словами: «пересесть (куда?) в поезд», «поезд (какой?) скорый».)

Таким образом, инструкция позволяет последовательно и логично превратить набор несвязанных слов в грамматически правильные предложения, которые продолжают и развивают мысль исходного текста, создавая единое повествование.

408 1. Прочитайте короткую газетную статью. Сформулируйте вопрос, на который в ней даётся ответ.

Самое большое в Москве колесо обозрения до 2016 года находилось на территории Выставки достижений народного хозяйства (ВДНХ).

2. А теперь перестройте это предложение так, чтобы оно отвечало на вопрос: ч т о находится в Москве в указанном месте? Запишите получившееся предложение, объясняя изменения в порядке слов.

3. Решите, какое из предложений — данное выше или перестроенное вами — лучше использовать в качестве начала приведённого ниже отрывка. Почему? Аргументируйте решение, опираясь на знания о «данном» и «новом».

Оно поднимало каждого желающего на высоту 70 метров. На колесе одновременно могли находиться 320 человек, 40 из которых — в открытых кабинах. В 2016 году колесо обозрения было демонтировано.

4. Используя выбранное вами начало текста, а также данный в третьем задании фрагмент, составьте и запишите текст. Цифры заменяйте словами.

5. Проверьте, удалось ли в составленном вами тексте обеспечить развитие мысли; охарактеризуйте способы связи предложений.

6. Озаглавьте свой текст с учётом стиля речи.

7. Все числительные запишите словами. Выполните морфологический анализ порядкового числительного.

Вопрос, на который в статье не даётся ответ: Почему колесо обозрения на ВДНХ было демонтировано в 2016 году?

Перестроенное предложение: На территории Выставки достижений народного хозяйства (ВДНХ) до 2016 года находилось самое большое в Москве колесо обозрения.
Изменение в порядке слов объясняется коммуникативной задачей предложения. Так как вопрос был «что находится в указанном месте?», известная информация, или «данное» (тема), — это место («На территории ВДНХ»). Эта часть выносится в начало предложения. Новая информация, или «новое» (рема), — это то, что именно там находилось («самое большое в Москве колесо обозрения»). Рема, являющаяся ответом на вопрос, ставится в конец предложения для логического ударения.

В качестве начала отрывка лучше использовать исходное предложение: «Самое большое в Москве колесо обозрения до 2016 года находилось на территории Выставки достижений народного хозяйства (ВДНХ)».
Это предпочтительнее, потому что в исходном предложении подлежащее «колесо обозрения» является «данным» (темой), то есть главным объектом, о котором пойдёт речь. Следующее предложение отрывка начинается с местоимения «Оно», которое логично замещает уже известную тему, обеспечивая плавную связь между предложениями. В перестроенном же варианте «колесо обозрения» является «новым» (ремой), и начинать следующее предложение с местоимения, которое ссылается на только что введённую информацию, менее естественно для начала текста.

Самое большое в Москве колесо обозрения до две тысячи шестнадцатого года находилось на территории Выставки достижений народного хозяйства (ВДНХ). Оно поднимало каждого желающего на высоту семьдесят метров. На колесе одновременно могли находиться триста двадцать человек, сорок из которых — в открытых кабинах. В две тысячи шестнадцатом году колесо обозрения было демонтировано.

Да, в составленном тексте удалось обеспечить развитие мысли. Текст имеет чёткую структуру: введение объекта, его описание и заключение о его судьбе. Предложения связаны между собой с помощью цепной и параллельной связи. Основные способы связи: местоименная замена (колесо обозрения → Оно) и лексический повтор (колесо, колесо обозрения).

Возможные заголовки: Колесо обозрения на ВДНХ или Судьба московского аттракциона.

Все числительные, записанные словами: две тысячи шестнадцатого, семьдесят, триста двадцать, сорок, две тысячи шестнадцатом.

Морфологический анализ порядкового числительного:
(до года) две тысячи шестнадцатого
1. (Какого?) две тысячи шестнадцатого — числительное.
2. Начальная форма — две тысячи шестнадцатый. Постоянные признаки: порядковое, составное. Непостоянные признаки: употреблено в форме Родительного падежа, единственного числа, мужского рода.
3. В предложении является согласованным определением: года (какого?) две тысячи шестнадцатого.