Страница 191 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

503 Выпишите из предложений частицы и выполните их морфологический анализ по данному ниже плану.

1) Ужель та самая Татьяна? (А. Пушкин) 2) Неужели в самом деле все сгорели карусели? (К. Чуковский) 3) Да ты посмотри, что за прелесть! (Л. Толстой) 4) Шли долго ли, коротко ли, шли близко ли, далёко ли, вот, наконец, и Клин. (Н. Некрасов)

ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЧАСТИЦЫ

1. Роль в предложении (для чего служит).

2. Разряд по значению.

ОБРАЗЦЫ МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЧАСТИЦ

1) Неужели пошёл дождь?

Неужели

1. Частица, выражает значение вопроса.

2. Вопросительная.

2) Я не застал его в саду.

Не

1. Частица, выражает значение отрицания.

2. Отрицательная.

Ужель
1. Роль в предложении: выражает вопрос и сомнение.
2. Разряд по значению: вопросительная.

Неужели
1. Роль в предложении: выражает вопрос и сомнение.
2. Разряд по значению: вопросительная.

Да
1. Роль в предложении: служит для усиления побуждения, выраженного глаголом в повелительном наклонении.
2. Разряд по значению: усилительная.

Что за
1. Роль в предложении: выражает восклицание, эмоциональную оценку.
2. Разряд по значению: восклицательная.

Ли
1. Роль в предложении: вносит значение вопроса или сомнения.
2. Разряд по значению: вопросительная.

Вот
1. Роль в предложении: служит для указания на предмет, на который обращается внимание.
2. Разряд по значению: указательная.

И
1. Роль в предложении: служит для усиления и выделения слова, к которому относится.
2. Разряд по значению: усилительная.

504 1. Выразительно прочитайте каждое предложение. Определите, какие частицы употреблены в них.

1) Что за прелесть эти сказки! (А. Пушкин) 2) И вот сама идёт волшебница зима. (А. Пушкин) 3) Лишь паутины тонкий волос блестит на праздной борозде. (Ф. Тютчев) 4) «Вот граница! — сказал Ноздрёв. — Всё, что ни видишь по эту сторону, всё это моё, и даже по ту сторону». (Н. Гоголь) 5) Только ты не умывался и грязнулею остался. (К. Чуковский)

2. Вдумчиво прочитайте третий пример. Как вы понимаете смысл словосочетания праздная борозда? Проверьте свои предположения, используя ресурсы Интернета.

3. Выполните морфологический анализ выделенных слов.

4. Объясните знаки препинания в предложении с прямой речью. Составьте свои предложения по схемам: 1) А: «П». 2) «П», — а.

В предложениях употреблены следующие частицы:

• 1) Что за прелесть эти сказки! — восклицательная частица что за.
• 2) И вот сама идёт волшебница зима. — указательная частица вот.
• 3) Лишь паутины тонкий волос блестит на праздной борозде. — ограничительно-выделительная частица лишь.
• 4) «Вот граница! — сказал Ноздрёв. — Всё, что ни видишь по эту сторону, всё это моё, и даже по ту сторону». — указательная частица вот, усилительные частицы ни и даже.
• 5) Только ты не умывался и грязнулею остался. — ограничительно-выделительная частица только, отрицательная частица не.

Словосочетание праздная борозда из стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» означает борозду на поле, которое отдыхает после сбора урожая. Слово «праздная» употреблено в значении «свободная от работы, отдыхающая, пустая». Поэт использует олицетворение, наделяя землю человеческим качеством, — способностью к отдыху, праздности. Это создаёт образ умиротворения, покоя в природе поздней осенью, когда полевые работы завершены и земля готовится к зимнему сну.

Морфологический анализ слова «прелесть»:
I. (Что за) прелесть — имя существительное.
II. Начальная форма — прелесть.
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение.
Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.
III. В предложении является частью составного именного сказуемого.

Морфологический анализ слова «грязнулею»:
I. Остался (кем?) грязнулею — имя существительное.
II. Начальная форма — грязнуля.
Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, общий род, 1-е склонение.
Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.
III. В предложении является частью составного именного сказуемого.

В предложении «Вот граница! — сказал Ноздрёв. — Всё, что ни видишь по эту сторону, всё это моё, и даже по ту сторону» прямая речь разрывается словами автора. Знаки препинания расставлены следующим образом:

• Прямая речь заключена в кавычки.
• Первая часть прямой речи («Вот граница!») — восклицательное предложение, поэтому после него ставится восклицательный знак, а после кавычек — тире.
• Слова автора («сказал Ноздрёв») начинаются со строчной буквы. После них ставится точка и тире, так как прямая речь продолжается.
• Вторая часть прямой речи («Всё...») пишется с прописной буквы.
• Внутри прямой речи запятая после «по эту сторону» отделяет придаточное предложение от главного, а запятая перед союзом «и» разделяет части сложного предложения.

Примеры предложений по схемам:

1) А: «П».
Тренер скомандовал: «На старт, внимание, марш!».

2) «П», — а.
«Я обязательно вернусь», — тихо прошептал он на прощание.

505 1. Сначала спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Подчеркните частицы, укажите их разряд. Затем прочитайте текст, пропуская частицы, чтобы определить, какую роль они выполняют в данном тексте. На основе проведённого наблюдения сделайте выводы.

Мимо пробежал встречный п..роход бл..стя разн..цветными глазами. Где (то) д..леко (д..леко) (в) п..реди мигали ж..лтые звёздочки фон..рей пр..цепле(н, нн)ых на высоких мачтах барок. Раз, два, три...

Взбуд..раже(н, нн)ая п..роходом вод..ная гладь долго (не) могла успокои(тся, ться), точно по ней пробегали суд..рожные к..нвульсии. Опр..кинутое в неё небо то (же) корч..лось и серебристые звёздочки кол..бались в воде, как огоньки к..чавш..хся л..мпад. Вода темнела всё больше и точно бежала (на) встречу «Брату Якову». Высокий правый берег уже только грез..лся смутными оч..ртаниями а пр..брежная пор..сль пр..вр..щалась в сказоч(?)ных чудовищ(?). (Д. Мамин-Сибиряк)

2. Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его.

3. Выделите предлоги и союзы, определите их разряды.

4. Подчеркните все наречия и объясните их правописание.

5. Выполните морфологический анализ выделенных слов.

6. Как вы понимаете значение слов конвульсии, грезился? В случае затруднений обратитесь к толковому словарю учебника.

1.

Мимо пробежал встречный пароход, блестя разноцветными глазами. Где-то далеко-далеко впереди мигали жёлтые звёздочки фонарей, прицепленных на высоких мачтах барок. Раз, два, три... Взбудораженная пароходом водяная гладь долго не могла успокоиться, точно по ней пробегали судорожные конвульсии. Опрокинутое в неё небо то же корчилось, и серебристые звёздочки колебались в воде, как огоньки качавшихся лампад. Вода темнела всё больше и точно бежала навстречу «Брату Якову». Высокий правый берег уже только грезился смутными очертаниями, а прибрежная поросль превращалась в сказочных чудовищ.

Частицы в тексте и их разряды:

• -то (в составе слова где-то) — неопределённая (смысловая) частица.
• не — отрицательная частица.
• же (в составе то же) — усилительная частица.
• всё — усилительная частица.
• только — ограничительно-выделительная частица.

Роль частиц и выводы:

Если прочитать текст без частиц, то он станет менее выразительным и потеряет важные смысловые оттенки. Например, без частицы -то пропадёт оттенок неопределённости («Где далеко-далеко...»). Без частицы не смысл предложения изменится на противоположный («...гладь долго могла успокоиться»). Частицы же, всё, только добавляют усиление, указывают на нарастание признака, выделяют и ограничивают. Таким образом, частицы служат для придания дополнительных смысловых и эмоциональных оттенков словам и предложениям, а также для образования форм слов (например, отрицательной).

2.

Возможные варианты заглавия: «Ночь на реке», «После парохода», «Речные огни».

3.

Предлоги и их разряды:

• мимо — производный;
• на — непроизводный, простой;
• по — непроизводный, простой;
• в (в неё, в воде, в чудовищ) — непроизводный, простой;
• навстречу — производный.

Союзы и их разряды:

• точно (пробегали) — подчинительный, сравнительный;
• и (звёздочки колебались) — сочинительный, соединительный;
• как — подчинительный, сравнительный;
• и (точно бежала) — сочинительный, соединительный;
• а — сочинительный, противительный.

4.

Наречия в тексте:

• где-то — неопределённое наречие, пишется через дефис, так как имеет в составе частицу -то.
• далеко-далеко — наречие, образованное повторением слова, пишется через дефис.
• впереди — наречие места, образованное от существительного с предлогом (в + перед), пишется слитно.
• долго — наречие времени.
• точно — наречие образа действия.
• навстречу — наречие направления, образованное от существительного с предлогом (на + встречу), пишется слитно.
• уже — наречие времени.

5.

Морфологический анализ выделенных слов:

Разноцветными — имя прилагательное.

1. (Глазами) какими? — разноцветными.
2. Начальная форма — разноцветный.
3. Постоянные признаки: качественное. Непостоянные признаки: в полной форме, во множественном числе, в творительном падеже.
4. В предложении является определением.

Водяная — имя прилагательное.

1. (Гладь) какая? — водяная.
2. Начальная форма — водяной.
3. Постоянные признаки: относительное. Непостоянные признаки: в полной форме, в единственном числе, в женском роде, в именительном падеже.
4. В предложении является определением.

Прибрежная — имя прилагательное.

1. (Поросль) какая? — прибрежная.
2. Начальная форма — прибрежный.
3. Постоянные признаки: относительное. Непостоянные признаки: в полной форме, в единственном числе, в женском роде, в именительном падеже.
4. В предложении является определением.

6.

Конвульсии — это судорожные, непроизвольные сокращения мышц тела. В данном тексте это слово используется в переносном значении для описания резких, хаотичных и частых колебаний воды, которые возникли после прохождения парохода. Автор сравнивает «дрожь» водной глади с судорогами живого существа.

Грезился — форма прошедшего времени от глагола «грезиться». Означает «видеться в грёзах, в мечтах, смутно представляться, мерещиться». В тексте это слово подчёркивает, что в наступившей темноте высокий берег был виден нечётко, его очертания были расплывчатыми и угадывались скорее интуитивно, как смутный образ или видение.