Страница 236 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

624 СОЗДАЁМ ТЕКСТ

1. Рассмотрите на вклейке (с. 14) репродукцию картины Ивана Константиновича Айвазовского «Буря» (1868). Объясните, как вы понимаете название картины. Сравните картину и текст предыдущего упражнения. Какими изобразительными средствами пользуются писатель и художник-маринист? Сделайте вывод.

2. Опишите картину И. К. Айвазовского. Чтобы точнее и образнее передать состояние морской стихии, используйте глаголы и глагольные формы, особенно причастия и деепричастия. Выделите в своём тексте все причастия и деепричастия.

1.

Название картины Ивана Константиновича Айвазовского «Буря» точно и лаконично передаёт её содержание. На полотне изображён кульминационный момент морского шторма. Художник запечатлел неистовую мощь природы: гигантские, тёмно-зелёные волны с пенными гребнями вздымаются до самого неба, а свинцовые, тяжёлые тучи почти сливаются с водой. Ветер, кажется, с рёвом проносится над морем, наклоняя терпящий бедствие корабль. Название «Буря» — это не просто констатация погодного явления, а воплощение стихийного хаоса, борьбы за жизнь и демонстрация величия и одновременно опасности морской стихии.

Сравнивая изобразительные средства художника-мариниста и писателя, можно отметить следующее.

Художник для создания образа бури использует визуальные средства:

• Цвет и свет: Айвазовский мастерски работает с палитрой. Он использует тёмные, тревожные тона (синие, серые, зелёные), чтобы передать мрак и опасность, и противопоставляет им яркий луч света, пробивающийся сквозь тучи. Этот контраст (светотень) создаёт драматическое напряжение и даёт зрителю надежду.
• Композиция: Диагональное построение картины, где волны и накренившийся корабль создают динамичные линии, передаёт ощущение движения, хаоса и неустойчивости.
• Мазок и фактура: Особая техника письма позволяет художнику с невероятной реалистичностью изобразить прозрачность волны, пену на её гребне и мокрый блеск обломков корабля.

Писатель, описывая бурю, обращается к словесным средствам выразительности:

• Эпитеты и метафоры: Он использует яркие определения («свинцовые тучи», «яростные волны») и сравнения, часто олицетворяя стихию («море ревело», «ветер выл»).
• Глаголы и звукопись: Динамичные глаголы и звукоподражательные слова (грохот, вой, рёв, свист) помогают читателю «услышать» бурю, создавая эффект присутствия.
• Синтаксис: Ритм повествования, использование коротких, напряжённых предложений или, наоборот, длинных, с обилием однородных членов, также влияет на восприятие текста.

Вывод: И художник, и писатель стремятся к одной цели — передать мощь и драматизм морской стихии, вызвать у зрителя или читателя сильные эмоции. Однако они достигают этого, используя разные «инструменты»: живописец — язык цвета, света и композиции, а писатель — язык слова, его образность и звучание.

2.

Перед нами предстаёт величественная и пугающая картина морской стихии, охваченной бурей. Бушующее море сливается с потемневшим небом. Ветер, налетая с яростью, гонит громадные волны, угрожая поглотить всё на своём пути. В центре полотна мы видим корабль, терпящий бедствие. Его мачты сломаны, а корпус, измученный борьбой, вот-вот исчезнет под водой. Волны, вздымающиеся до небес, с грохотом обрушиваются на палубу, разбиваясь на миллионы брызг и пенящуюся воду. На обломках мачты можно разглядеть людей, борющихся за жизнь. Обессиленные, они отчаянно цепляются за спасительную древесину. Но даже в этом хаосе есть проблеск надежды. Сквозь сгустившиеся тучи пробивается луч солнца, освещающий гребни волн и дарующий надежду на спасение. Художник, создавая это полотно, показал не только разрушительную силу природы, но и несгибаемый дух человека, противостоящего ей.

625 СОЗДАЁМ ТЕКСТ

Выберите одну из фотографий и опишите то, что вы видите на ней. Используйте в своём описании причастия, наречия, слова категории состояния. Графически обозначьте, какую синтаксическую функцию выполняет каждое из этих слов.

Описание фотографии №4 (Зимний пейзаж)

На фотографии мы видим заснеженный зимний пейзаж. Небольшая речка, скованная (причастие, определение) тонким льдом, тихо (наречие, обстоятельство) течёт между покрытыми (причастие, определение) инеем берегами. Деревья, окутанные (причастие, определение) снегом, стоят торжественно (наречие, обстоятельство) и молчаливо. Вокруг (наречие, обстоятельство) пустынно (слово категории состояния, сказуемое) и морозно (слово категории состояния, сказуемое). Всё кажется застывшим (причастие, часть составного именного сказуемого) в ледяном сне, и от этой картины становится спокойно (слово категории состояния, сказуемое) на душе.

626 СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ

Используя данную схему и материалы учебника, расскажите о служебных частях речи. Приведите примеры.

Служебные части речи — это слова, которые, в отличие от самостоятельных частей речи, не имеют собственного лексического значения и не являются членами предложения. Их основная функция — выражать различные грамматические отношения между словами, частями предложения и предложениями, а также придавать высказыванию дополнительные смысловые и эмоциональные оттенки. К служебным частям речи в русском языке относятся предлоги, союзы и частицы.

Предлог

Предлог — это служебная часть речи, которая выражает зависимость имени существительного, местоимения и числительного от других слов в словосочетании и предложении. Предлоги помогают выражать различные отношения: пространственные (в коробке), временные (через час), причинные (из-за дождя), целевые (для мамы) и другие. Они всегда употребляются с определённым падежом.

Примеры предлогов: в, на, за, под, к, с, у, о, из, без, для, около, из-за, из-под, в течение, несмотря на.

Примеры в предложениях: Машина подъехала к дому. Книга лежит на столе. Мы говорили о поездке.

Союз

Союз — это служебная часть речи, которая используется для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также целых предложений в тексте. По своей функции союзы делятся на две большие группы: сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы (например, и, а, но, да, или, либо, то... то) связывают грамматически равноправные слова или предложения. Например: Наступила весна, и прилетели грачи. Он был уставший, но довольный.

Подчинительные союзы (например, что, чтобы, когда, где, потому что, если, хотя) связывают части сложноподчинённого предложения, где одна часть грамматически зависит от другой. Например: Я вернулся домой, потому что начался дождь. Он сказал, что придёт завтра.

Частица

Частица — это служебная часть речи, которая вносит в предложение различные дополнительные смысловые или эмоциональные оттенки либо служит для образования грамматических форм слова. Частицы не изменяются и не являются членами предложения.

По значению и функции частицы делятся на несколько разрядов:
1. Формообразующие: служат для образования форм глагола. Например, частица бы образует условное наклонение (сделал бы), а частицы пусть, пускай, да, давай — повелительное наклонение (пусть говорит, давай споём).
2. Отрицательные: выражают отрицание. Это частицы не и ни. Например: Я не знаю. В небе ни облачка.
3. Модальные: выражают отношение говорящего к содержанию высказывания. Сюда относятся вопросительные (Знаешь ли ты ответ?), указательные (Вот мой дом.), усилительные (Он даже не пришёл.), ограничительные (Это знает только он.) и другие частицы.