Номер 457, страница 233 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

457. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Какие пунктуационные правила вы применили, выполняя это упражнение?

1) Да здравствует солнце да скроется тьма! (А. Пушкин)

2) Нет ничего радостнее труда. (Н. Островский)

3) И этот голос наковален да скрип мехов да шум огня с далёкой той поры начальной в ушах не молкнет у меня. (А. Твардовский)

4) Места совсем (н..)знакомые. Больших домов нет а стоят маленькие домики. (В. Катаев)

5) Да вот так люди здесь живут. (А. Твардовский)

6) Он был о море твой певец. (А. Пушкин)

7) Ах как холодно в дороге!4 (А. Твардовский)

8) Нет радиограмму я посылать не буду. (Б. Горбатов)

457. Прочитайте текст. Какие положения пунктуационного правила являются для вас новыми? Озаглавьте текст. Передайте содержание текста в виде схемы. Приведите свои примеры на каждое положение правила. Перескажите текст с опорой на схему в парах.

Стр. 233. упр. 457.

Новым для меня было пунктуационное правило об употреблении частицы о с обращениями.
Перед обращением может быть частица о, которая сливается с ним в произношении и запятой от него не отделяется. Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать.

Текст можно озаглавить: «Пунктуация в предложениях с обращением».

Обращение в предложении выделяется запятыми. Знак препинания в конце предложения ставится по общим правилам, независимо от наличия обращения.

Если обращение находится перед предложением и произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак, а идущее дальше предложение начинается с прописной буквы.

Перед обращением может быть частица о, которая сливается с ним в произношении и запятой от него не отделяется.

Упр. 457, стр. 233

Заголовок: Пунктуационные правила для обращений в предложении.

Схема:

I. Выделение обращения запятыми

Примеры: "Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне."
"Василий Фёдорович, вы мне поручите что-нибудь."
"Зрелище бедствий народных невыносимо, мой друг."

II. Знак препинания в конце предложения

Примеры: "Прекрасны вы, поля земли родной."
"Повидайся со мною, родимая!"
"Что же ты сердишься, Варя?"

III. Обращение перед предложением с восклицательным знаком

Пример: "Здравствуй, красавица Волга! С детства тебя я любил."

IV. Частица "о" перед обращением

Пример: "Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать."

V. Выделительные знаки препинания в предложениях с обращениями

Пара 1: Обращение в предложении выделяется запятыми. Пример: "Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне."

Пара 2: Знак препинания в конце предложения ставится независимо от наличия обращения. Пример: "Прекрасны вы, поля земли родной."

Пара 3: Если обращение перед предложением произносится с особым чувством, ставится восклицательный знак. Пример: "Здравствуй, красавица Волга! С детства тебя я любил."

Пара 4: Частица "о" перед обращением сливается с ним в произношении и не отделяется запятой. Пример: "Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать."

Пара 5: Знаки препинания, используемые в предложениях с обращениями, являются выделительными.

Для выполнения этого задания необходим текст, который в самом задании только упоминается, но не приводится. Без этого текста невозможно дать полный и точный ответ. Ниже приведено объяснение, почему каждый пункт задания не может быть выполнен без исходного текста.

Прочитайте текст.
Текст для прочтения отсутствует на изображении.

Какие положения пунктуационного правила являются для вас новыми?
Поскольку текст, описывающий пунктуационное правило, не предоставлен, невозможно определить, о каком именно правиле идет речь. Соответственно, нельзя выделить его положения и определить, какие из них могут быть новыми для ученика. Этот вопрос также является субъективным и требует личного ответа.

Озаглавьте текст.
Заголовок отражает основную тему или идею текста. Без ознакомления с содержанием текста невозможно придумать для него подходящий заголовок.

Передайте содержание текста в виде схемы.
Схема — это наглядное представление структуры и ключевых моментов текста. Чтобы составить схему, нужно сначала проанализировать содержание текста, выделить основные положения правила, условия их применения и примеры. Без текста эта задача невыполнима.

Приведите свои примеры на каждое положение правила.
Чтобы привести собственные примеры, необходимо знать, какие именно положения пунктуационного правила были изложены в тексте. Без этой информации невозможно подобрать корректные и релевантные примеры предложений.

Перескажите текст с опорой на схему в парах.
Этот пункт задания предполагает устный пересказ прочитанного и проанализированного материала (текста) с использованием созданной ранее схемы. Так как ни текст, ни схема отсутствуют, выполнить пересказ невозможно.

Пожалуйста, предоставьте текст, к которому относится это задание, и я смогу дать развернутый ответ по всем пунктам.