Страница 175 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

347. Прочитайте. Выделите ключевые слова текста. Какие члены предложения называются обособленными? Опираясь на изученный ранее материал, предположите, какие ещё второстепенные члены предложения (помимо второстепенного члена, названного в тексте) могут быть обособленными. Подберите свои примеры.

347. Перестройте утвердительные предложения в отрицательные. Составьте схемы соединения однородных членов в отрицательных предложениях.

Образец. В походе нам потребовались палатка и спальный мешок. — В походе нам не потребовались ни палатка, ни спальный мешок.

1) Вечером в клубе я застал и своих друзей, и знакомого шахматиста.

2) И библиотека, и читальный зал работали.

3) Я смог посмотреть и толковый словарь, и словарь иностранных слов.

4) Нам удалось поиграть и в настольный теннис, и в шахматы.

1) Вечером в клубе я не застал ни своих друзей, ни знакомого шахматиста.
Схема: не [=] ни O, ни O.

2) Ни библиотека, ни читальный зал не работали.
Схема: Ни O, ни O не [=].

3) Я не смог посмотреть ни толковый словарь, ни словарь иностранных слов.
Схема: не [=] ни O, ни O.

4) Нам не удалось поиграть ни в настольный теннис, ни в шахматы.
Схема: не [=] ни в O, ни в O.

348. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ, приводя в качестве примеров характерные для этого стиля слова и выражения. Выразите своё отношение к высказыванию учёного.

Александр Матвеевич Пешковский (1878—1933)

Александр Матвеевич Пешковский — один из самых замечательных лингвистов XX века. Он много лет работал в московских гимназиях и, желая познакомить своих учеников с настоящей, научной грамматикой, написал остроумную, полную тонких наблюдений монографию «Русский синтаксис в научном освещении» (1914), в которой как будто беседует со своими учениками. Вместе с ними он наблюдает, размышляет, экспериментирует.

Пешковский первым показал, что интонация является грамматическим средством, что она помогает там, где другие грамматические средства (предлоги, союзы, окончания) не способны выразить значение. Пешковский неустанно и страстно разъяснял, что только сознательное владение грамматикой делает человека по-настоящему грамотным. Он обращает внимание на огромную значимость языковой культуры: «Умение говорить — это то смазочное масло, которое необходимо для всякой культурно-государственной машины и без которого она просто остановилась бы».

А. М. Пешковский первый выделил предложения с обособленными членами и дал определение обособления.

348. Составьте сложные предложения, соединив простые предложения и однородные члены в них союзом и. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматические основы каждого предложения.

1) Строители закончили свою работу. За дело взялись штукатуры ... маляры.

2) Задача ... примеры были очень интересными. Урок пролетел незаметно.

3) Спрятались звёзды ... месяц за тучи. Стало совсем темно.

1) Строители закончили свою работу, и за дело взялись штукатуры и маляры. (Первая грамматическая основа: подлежащее – строители, сказуемое – закончили. Вторая грамматическая основа: однородные подлежащие – штукатуры и маляры, сказуемое – взялись).

2) Задача и примеры были очень интересными, и урок пролетел незаметно. (Первая грамматическая основа: однородные подлежащие – задача и примеры, составное именное сказуемое – были интересными. Вторая грамматическая основа: подлежащее – урок, сказуемое – пролетел).

3) Спрятались звёзды и месяц за тучи, и стало совсем темно. (Первая грамматическая основа: однородные подлежащие – звёзды и месяц, сказуемое – спрятались. Вторая грамматическая основа: сказуемое – стало темно (односоставное безличное предложение)).

349. Найдите причастные обороты. Вспомните, в каком случае причастные обороты выделяются запятыми.

1) Тесно торчали на грядках перепутанные горохом бурые листья. (И. Тургенев)

2) Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя, ложилась на землю.5 (М. Горький)

3) Молчавшая всё время Надя вдруг решительно шагнула вперёд и встала между Колей и сестрой. (Л. Кассиль)

4) Наступил день, назначенный для отъезда. (А. Чехов)

5) Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шёлковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. (И. Гончаров)

6) Мама налила Нюре полную кружку парного молока, едва уловимо пахнущего мёдом. (А. Лыков)

7) Ванечка стоял в луже и подмокшим сапогом запруду делал. (По Ю. Ковалю)

349. Какими союзами связаны однородные члены? Какие значения вносят в предложения эти союзы? Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте союзы. Расскажите о правописании кое-, -то, -либо, -нибудь в неопределённых местоимениях и наречиях.

I. 1) Кое(где)³ при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка. (Л. Толстой) 2) Человек оставшийся в лесу обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поёт или сшибает палкой сухие суч(?)я. (К. Паустовский) 3) То справ.. то слев.. то позади слышался гул падающих деревьев. (К. Паустовский) 4) Послышался глухой звук (не)то от удара во что(то)³ мягкое (не)то от толчка. (Ю. Нагибин) 5) Дремали (не)только леса но и лесные озёра и ленивые лесные реки с пресной водой. (К. Паустовский) 6) Только море ветер и порой какая(нибудь) птица нарушают общее спокойствие. (Н. Миклухо-Маклай)

II. 1) Она ш(?)ёт хорошо да медленно. 2) Вот пошёл он в лес и заблудился. 3) Вася положил книгу в шкаф да и забыл про это.

Однородные члены в данных предложениях связаны сочинительными союзами, которые делятся на три группы по значению:

• Соединительные союзы (и, да (в значении «и»), да и): вносят значение перечисления, одновременности или последовательности действий. (Предложения I-5, I-6, II-2, II-3)
• Противительные союзы (но, да (в значении «но»)): вносят значение противопоставления или несоответствия. (Предложение II-1)
• Разделительные союзы (или, либо, то...то, не то...не то): вносят значение выбора, чередования или взаимоисключения. (Предложения I-1, I-2, I-3, I-4)

Также используются сопоставительные (двойные) союзы, такие как не только..., но и, которые указывают на соединение с добавлением и усилением. (Предложение I-5)

1. Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка. (Л. Толстой)

2. Человек, оставшийся в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поёт, или сшибает палкой сухие сучья. (К. Паустовский)

3. То справа, то слева, то позади слышался гул падающих деревьев. (К. Паустовский)

4. Послышался глухой звук не то от удара во что-то мягкое, не то от толчка. (Ю. Нагибин)

5. Дремали не только леса, но и лесные озёра и ленивые лесные реки с пресной водой. (К. Паустовский)

6. Только море, ветер и порой какая-нибудь птица нарушают общее спокойствие. (Н. Миклухо-Маклай)

1. Она шьёт хорошо, да медленно.

2. Вот пошёл он в лес и заблудился.

3. Вася положил книгу в шкаф да и забыл про это.

Правописание неопределённых местоимений и наречий с кое-, -то, -либо, -нибудь

Приставка кое- и суффиксы -то, -либо, -нибудь в составе неопределённых местоимений и наречий всегда пишутся через дефис. Например, в тексте: кое-где, что-то, какая-нибудь.

Исключение составляет случай, когда приставка кое- отделена от местоимения предлогом. В этом случае все три слова пишутся раздельно (например: кое у кого, кое с чем).