Страница 39 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

P 74. Сочинение. Внимательно рассмотрите на цветной вклейке репродукцию картины И. Левитана «Осенний день. Сокольники».

I. Ответьте на вопросы.

1. Какое впечатление на вас производит это полотно художника?

2. Каковы особенности композиции картины?

3. Что сразу привлекает наше внимание? Какие детали картины помогают понять замысел художника?

4. Как вы думаете, почему на переднем плане изображена одинокая маленькая фигура изящной молодой женщины в чёрном?

5. Какие краски, цвета и оттенки способствуют точному воссозданию колорита этого времени года и настроения художника?

6. Что, по вашему мнению, художник хотел выразить своим пейзажем?

II. Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения так, чтобы потом их можно было использовать в сочинении по картине.

Композиция, колорит, цветовая гамма, поэтичность ландшафта, восторженное отношение, аллея старого парка, влажная дымка воздуха, пасмурное небо, чувство осеннего увядания и человеческого одиночества, пожелтевшие клёны, тёмные высокие хвойные деревья, осенний убор.

ландшафт

колорит

композиция

III. Напишите сочинение по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники», используя слова и словосочетания из п. II.

74. Признаки какой функциональной разновидности языка отражены в этом тексте? Назовите их, иллюстрируя свой ответ примерами из текста. Спишите текст, объясняя постановку знаков препинания. К выделенным словам и фразеологизму подберите синонимы.

Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?.. Отвечайте, мучители!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу! ...Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело.

(А. Гайдар. «Чук и Гек»)

В этом тексте отражены признаки разговорного стиля речи. Это стиль непринужденного общения, который используется в быту, в диалогах.

Основные признаки разговорного стиля в данном отрывке:

• Эмоциональность и экспрессивность. Речь говорящего насыщена чувствами, что передается через восклицательные предложения («Отвечайте, мучители!..», «Вот где моя погибель!..»), риторический вопрос («Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?..») и эмоционально-окрашенную лексику («мучители», «погибель»).
• Использование разговорной лексики и фразеологии. В тексте присутствуют слова и выражения, характерные для устной речи, а не для официального или научного языка: «толком», «гудеть» (в значении шуметь, плакать), а также устойчивое выражение (фразеологизм) «сведёт меня в могилу».
• Синтаксическая простота и фрагментарность. Используются простые, короткие предложения, а также неполные конструкции, характерные для живой речи. Многоточия («?..», «!..») передают паузы, недосказанность и эмоциональное напряжение.
• Диалогичность. Текст представляет собой прямую речь, обращенную к собеседникам. На это указывают прямые обращения («Дети», «мучители») и глаголы в повелительном наклонении («Отвечайте», «перестаньте», «расскажите»).

Списанный текст с объяснением знаков препинания:

Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?.. Отвечайте, мучители!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу!.. ...Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело.

• «Дети,» — запятая выделяет обращение.
• «...получали?..» — вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения; многоточие передает паузу и неуверенность.
• «Отвечайте, мучители!..» — запятая выделяет обращение «мучители»; восклицательный знак передает эмоциональность требования; многоточие указывает на паузу.
• «...погибель!..» и «...в могилу!..» — восклицательный знак ставится в конце восклицательных предложений; многоточие передает эмоциональный спад, паузу.
• «...кто, конечно, сведёт...» — запятыми с двух сторон выделяется вводное слово «конечно».
• «...Да перестаньте...» — многоточие в начале предложения указывает на то, что мысль является продолжением предыдущих размышлений после паузы. Частица «Да» здесь имеет усилительное значение и запятой не отделяется.
• «...гудеть и расскажите...» — союз «и» соединяет однородные сказуемые, запятая не нужна.
• «...толком, как было дело.» — запятая разделяет главную и придаточную части в сложноподчинённом предложении. В конце предложения ставится точка, так как оно является повествовательным и невосклицательным.

Синонимы к выделенным словам и фразеологизму:

• погибель — гибель, смерть, конец, крах, беда.
• сведёт меня в могилу — погубит, убьёт, доведёт до смерти, измучает, доконает.
• толком — внятно, понятно, ясно, толково, обстоятельно, как следует.

75. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте написанное, в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю. Составьте предложения с выделенными словосочетаниями.

Избрать в пр..зидиум собрания, пр..вилегии в..теранов³, наши³ рове..ники и сверс..ники, пр..следовать³ свои интересы, буд..щая³ профес..ия, хорошая специальность, своевременный с..гнал, про..кт архитектора, белые колон..ы.

75. Определите, к какому функциональному стилю относится этот текст. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните употребление знаков препинания.

В местах где движение регулируется пеш..ходы обязаны руководствоваться сигналами светофора или регулировщика.

В местах где движение (не)регулируется пеш..ходы могут переходить проезжую часть только после того, как они оценят р..сстояние до пр..ближающихся транспортных средств и их скорость и убедятся что (не)созд..дут помех их движению.

Определение функционального стиля и его аргументация

Данный текст относится к официально-деловому стилю.

Аргументация:

• Сфера применения: правовые и административные отношения (текст является выдержкой из правил дорожного движения).
• Цель: точно и однозначно передать информацию, дать четкие инструкции и предписания, установить правила поведения.
• Лексические особенности: используются термины (пешеходы, светофор, регулировщик, проезжая часть, транспортные средства), стандартизированные обороты речи (обязаны руководствоваться, могут переходить). Отсутствует эмоционально-оценочная и разговорная лексика.
• Синтаксические особенности: предложения носят предписывающий, долженствующий характер. Используются сложные синтаксические конструкции для полноты и точности изложения. Изложение безличное, объективное.

Исправленный текст

В местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны руководствоваться сигналами светофора или регулировщика.

В местах, где движение не регулируется, пешеходы могут переходить проезжую часть только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и их скорость и убедятся, что не создадут помех их движению.

Объяснение употребления знаков препинания

• «В местах, где движение регулируется, ...» и «В местах, где движение не регулируется, ...» — запятыми с обеих сторон выделяется придаточное определительное предложение (где движение регулируется/не регулируется), стоящее внутри главного предложения.
• «...после того, как они оценят...» — запятая ставится перед подчинительным союзом «как» в сложноподчиненном предложении.
• «...убедятся, что не создадут...» — запятая ставится перед подчинительным союзом «что», разделяя части сложноподчиненного предложения.