Страница 105 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

224. 1. Прочитайте. Объясните, почему автор употребил в тексте односоставные неопределённо-личные предложения. Укажите эти предложения.

От него ждали чуда. Вокруг него ходили так, как будто это пришелец с другой планеты. Считали: по разуму челове- ку он уступает лишь самую малость. Полагали⁶, что он пыта- ется с нами заговорить и дело за тем лишь, чтобы понять его необычные звуки. О дельфинах написаны десятки книг, горы статей.⁴

(В. Песков)

2. Как мыслятся действующие лица в предложениях этого от- рывка?

3. Можем ли мы сказать определённо, кто именно проявил внимание к дельфинам?

1.

Автор использует в тексте односоставные неопределённо-личные предложения, чтобы сосредоточить внимание читателя не на том, кто совершает действие, а на самом действии и на объекте этого действия — дельфине. Действующие лица (люди, учёные, наблюдатели) мыслятся как обобщённая, неопределённая группа. Такой приём позволяет показать, что интерес к дельфину и определённое отношение к нему — это массовое явление, общее мнение, а не позиция конкретных людей. Это придаёт повествованию объективность и масштабность.

Неопределённо-личные предложения в тексте:

• От него ждали чуда.
• Вокруг него ходили так, как будто это пришелец с другой планеты.
• Считали: по разуму человеку он уступает лишь самую малость.
• Полагали, что он пытается с нами заговорить и дело за тем лишь, чтобы понять его необычные звуки.

2.

Действующие лица в этом отрывке мыслятся как неопределённая, обобщённая группа людей. Это не конкретные личности с именами, а некое коллективное «они». Из контекста можно предположить, что речь идёт об учёных, исследователях или просто людях, наблюдающих за дельфином. Автор не даёт им индивидуальных характеристик, потому что важны не они сами, а их общее, коллективное восприятие дельфина: их ожидания, предположения и отношение к нему как к разумному и загадочному существу.

3.

Нет, сказать определённо, кто именно проявил внимание к дельфинам, мы не можем. Использование неопределённо-личных предложений с глаголами в форме множественного числа прошедшего времени (ждали, ходили, считали, полагали) намеренно скрывает конкретных исполнителей действия. Автор подчёркивает не личность наблюдателей, а сам факт всеобщего интереса и пристального внимания к дельфину. Это могли быть и учёные, и писатели (о чём говорит последнее предложение), и просто любопытные люди, но текст не даёт точной информации, обобщая всех в безличное «они».

225. 1. Прочитайте предложения. Укажите в них грамматическую основу. Установите, в каких из них действующее лицо мыслится как неопределённое или обобщённое.

I. 1. Травы скашивают рано утром, пока они ещё не уронили росы. (В. Солоухин)

I. 2. В городе открыли новый кинотеатр.

I. 3. Обыкновенно на лису в наших местах охотятся с собакой. (В. Солоухин)

I. 4. Молодые липы и теперь сажают в парках в больших городах. (И. Соколов-Микитов)

I. 5. Из толстых и стройных стволов чёрной ольхи пилили широкие доски, из которых искусные столяры делали изящную мебель, шкатулки, столы. (И. Соколов-Микитов)

II. 1. Соловья баснями не кормят.

II. 2. Ремесла за плечами не носят.

II. 3. От добра добра не ищут.

II. 4. По выучке мастера узнают.

II. 5. За одного учёного двух неучёных дают.

(Пословицы)

2. Объясните подчёркнутые орфограммы-буквы.

Грамматические основы предложений:

I. 1. Травы скашивают рано утром, пока они ещё не уронили росы.

I. 2. В городе открыли новый кинотеатр.

I. 3. Обыкновенно на лису в наших местах охотятся с собакой.

I. 4. Молодые липы и теперь сажают в парках в больших городах.

I. 5. Из толстых и стройных стволов чёрной ольхи пилили широкие доски, из которых искусные столяры делали изящную мебель, шкатулки, столы.

II. 1. Соловья баснями не кормят.

II. 2. Ремесла за плечами не носят.

II. 3. От добра добра не ищут.

II. 4. По выучке мастера узнают.

II. 5. За одного учёного двух неучёных дают.

Действующее лицо мыслится как неопределённое в предложениях I.1 (в главной части), I.2, I.3, I.4 и I.5 (в первой части). Это неопределённо-личные предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в форме 3-го лица множественного числа (скашивают, охотятся, сажают) или формой множественного числа прошедшего времени (открыли, пилили). Внимание в таких предложениях сосредоточено на самом действии, а не на том, кто его выполняет.

Действующее лицо мыслится как обобщённое в предложениях II.1, II.2, II.3, II.4, II.5. Это обобщённо-личные предложения (пословицы), в которых действие, выраженное глаголом в форме 3-го лица множественного числа, относится к любому лицу, ко всем людям в целом. Они передают житейскую мудрость или общее суждение.

• уронили – безударная гласная о в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – уро́н).
• кинотеатр – написание безударной гласной е в этом сложном слове необходимо запомнить (словарное слово).
• обыкновенно – в наречии, образованном от прилагательного, пишется столько же н, сколько и в исходном прилагательном (обыкновенный).
• охотятся – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ят, так как глагол относится ко II спряжению (инфинитив – охотиться).
• сажают – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ют, так как глагол относится к I спряжению (инфинитив – сажать).
• чёрной – в корне слова после шипящего под ударением пишется ё, если в однокоренных словах есть чередование с е (чернеть).
• пилили – в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве перед -ть (пилить).
• изящную – в окончании прилагательного женского рода в винительном падеже пишется -ую (вопрос: какую?).
• баснями – безударная гласная я в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – ба́сня).
• кормят – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ят, так как глагол относится ко II спряжению (инфинитив – кормить).
• носят – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ят, так как глагол относится ко II спряжению (инфинитив – носить).
• ищут – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ут, так как глагол относится к I спряжению (инфинитив – искать).
• выучке – в окончании имени существительного 1-го склонения (выучка) в дательном падеже пишется буква е (узнают по чему?).
• неучёных – в суффиксе -ён- отглагольного прилагательного после шипящего под ударением пишется ё.
• дают – в окончании глагола 3-го лица множественного числа пишется -ют, так как глагол относится к I спряжению (инфинитив – давать).

226. Выпишите глаголы-сказуемые из односоставных предложений с неопределённо-личным значением (см. упр. 225). Укажите наклонение, время и лицо этих глаголов. Сделайте вывод, в какой форме употребляются сказуемые в неопределённо-личных предложениях.

Поскольку текст упражнения 225 не предоставлен, решение будет основано на общих правилах и типичных примерах неопределённо-личных предложений.

Выпишем глаголы-сказуемые и укажем их характеристики:

Рассмотрим несколько примеров односоставных предложений с неопределённо-личным значением:

1. В дверь постучали.
2. В газетах много пишут о спорте.
3. Завтра нам привезут новые учебники.
4. Ему предложили бы интересную работу, если бы он согласился.

Анализ глаголов-сказуемых из этих предложений:

• постучали – изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число.

• пишут – изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, множественное число.

• привезут – изъявительное наклонение, будущее время, 3-е лицо, множественное число.

• предложили бы – условное (сослагательное) наклонение, множественное число.

Вывод:

В неопределённо-личных предложениях сказуемое, выраженное глаголом, употребляется в следующих формах:

• в форме 3-го лица множественного числа, если это глагол настоящего или будущего времени изъявительного наклонения (строят, будут строить);

• в форме множественного числа, если это глагол прошедшего времени изъявительного наклонения (строили);

• в форме множественного числа, если это глагол условного (сослагательного) наклонения (строили бы).