Страница 106 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

227. 1. Прочитайте отрывок из рассказа И. С. Соколова-Микитова «Липа». Как вы думаете, почему в нём используются односоставные определённо-личные и неопределённо-личные предложения?

Некогда красивые высокие липы вместе с другими деревьями росли почти повсеместно в русских лесах. Белая чистая древесина липы дорого ценилась. Из лёгкой, податливой древесины искусные мастера точили красивую деревянную посуду, вырезали ложки. Из липовых чистых досок в деревнях делали столешницы для обеденных столов. Кору старых лип сдирали с поваленных деревьев, мочили в воде, делали из липовой коры мочало и рогожи. Из тонкой коры молодой поросли липняка плели в деревнях лапти, запасали на всю долгую зиму сушёное липовое лыко. Теперь взрослых
больших лип в наших лесах не увидишь. Лишь в далёком Зауралье видел я в глухих лесах свободно росшие высокие липы.

2. Выпишите из текста определённо-личные и неопределённо-личные предложения.

3. Объясните подчёркнутые орфограммы.

1.

Использование разных типов односоставных предложений в тексте имеет стилистическое значение.

Неопределённо-личные предложения («делали столешницы», «сдирали кору», «плели лапти») используются автором для того, чтобы подчеркнуть массовый, обыденный, традиционный характер описываемых действий. В центре внимания находится само действие, его технология и результат, а не конкретные исполнители. Это создаёт картину народного промысла, общего уклада жизни, где многие безымянные мастера занимались обработкой липы.

Определённо-личное предложение («Теперь взрослых больших лип в наших лесах не увидишь») служит для создания доверительной интонации и вовлечения читателя в диалог. Глагол в форме 2-го лица единственного числа («увидишь») имеет обобщённое значение, обращённое к каждому (можно заменить на «нельзя увидеть»). Этот приём делает вывод автора более личным и убедительным, как бы приглашая читателя самому убедиться в исчезновении больших лип.

2.

Определённо-личное предложение:

Теперь взрослых больших лип в наших лесах не увидишь.

Неопределённо-личные предложения:

Из липовых чистых досок в деревнях делали столешницы для обеденных столов.

Кору старых лип сдирали с поваленных деревьев, мочили в воде, делали из липовой коры мочало и рогожи.

Из тонкой коры молодой поросли липняка плели в деревнях лапти, запасали на всю долгую зиму сушёное липовое лыко.

3.

Красивые – безударная гласная «а» в корне, проверяемая ударением (кра́ше).

Высокие – безударная гласная «ы» в корне, проверяемая ударением (вы́сь).

Вместе – слитное написание наречия.

Повсеместно – слитное написание сложного наречия (по всем местам).

Русских – удвоенная согласная «с» на стыке корня (рус-) и суффикса (-ск-).

Древесина – безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением (дре́во).

Ценилась – безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением (це́нный).

Искусные – словарное слово, написание необходимо запомнить.

Точили – безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением (то́чит).

Ложки – парная согласная «ж» в корне, проверяемая формой слова, где после согласной стоит гласная (ложечка).

Сдирали – чередующаяся гласная в корне -дер-/-дир-. Пишется «и», так как после корня следует суффикс -а-.

Поваленных – приставка по- (неизменяемая); две «н» в суффиксе полного страдательного причастия, образованного от глагола совершенного вида (повалить).

Молодой – безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением (мо́лодость).

Плели – безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением (плёл).

Запасали – приставка за- (неизменяемая); безударная гласная «а» в корне, проверяемая ударением (запа́с).

Долгую – окончание прилагательного женского рода в винительном падеже (-ую), проверяется по вопросу «какую?».

Сушёное – одна «н» в суффиксе отглагольного прилагательного, так как оно образовано от глагола несовершенного вида (сушить) и не имеет зависимых слов.

Не увидишь – частица «не» с глаголами пишется раздельно; в личном окончании глагола-исключения II спряжения (видеть) пишется гласная «и».

Зауралье – имя собственное (географическое название), пишется с большой буквы; пишется слитно как сложное существительное, образованное от словосочетания «за Уралом».

Видел – гласная «е» перед суффиксом прошедшего времени -л- сохраняется та же, что и в инфинитиве (видеть).

228. Преобразуйте двусоставные предложения в неопределённо-личные. Объясните разницу в значениях этих предложений. Запишите неопределённо-личные предложения, подчеркните главный член и обозначьте, какой формой глагола он выражен.

1. Диктор сообщил по радио о новом эксперименте учёных в космосе.

2. В XX веке учёные изобрели радио, открыли строение атомного ядра.

3. Москва радушно встречала участников велопробега.

1. По радио сообщили о новом эксперименте учёных в космосе.
Главный член выражен глаголом в форме множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения.
Разница в значении: в исходном, двусоставном предложении («Диктор сообщил...»), указан конкретный исполнитель действия. В преобразованном, неопределённо-личном предложении, внимание сосредоточено на самом действии (сообщении), а тот, кто его совершил, остаётся неизвестным или неважным для говорящего.

2. В XX веке изобрели радио, открыли строение атомного ядра.
Главные члены выражены глаголами в форме множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения.
Разница в значении: в двусоставном предложении («учёные изобрели...») подчёркивается, что открытия были сделаны определённой группой людей. В неопределённо-личном предложении акцент смещается с деятелей на сами свершения, на факты изобретения и открытия. Исполнители действия мыслятся обобщённо, как неопределённое множество людей.

3. Участников велопробега радушно встречали.
Главный член выражен глаголом в форме множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения.
Разница в значении: в двусоставном предложении («Москва встречала») подлежащее «Москва» используется в переносном значении (метонимия), обозначая жителей города или официальных лиц. В неопределённо-личном предложении фокус переносится на сам характер действия (радушный приём), а исполнители (жители, организаторы) не конкретизируются.

229. 1. Составьте и запишите неопределённо-личные предложения с данными глаголами, употребляя различные формы времени этих глаголов. Используйте слова, данные справа.

ландшафт

панорама

перспектива

масштаб

Передать, писать, показать, услышать, построить.

2. Как проверить, какая безударная гласная пишется в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л-?

1. На картине очень точно передали осенний ландшафт. Для чертежа правильно построили перспективу. В новостях показали захватывающую панораму гор. Этот проект будут писать в другом масштабе.

2. Чтобы проверить, какая безударная гласная пишется в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л-, нужно поставить глагол в неопределённую форму (инфинитив). Та же самая гласная, которая стоит в инфинитиве перед суффиксом -ть, пишется и перед суффиксом -л- в форме прошедшего времени. Например: увидеть – увидел, слышать – слышал, клеить – клеил.