Страница 158 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

341. 1. Сравните пары предложений с обособленными и необособленными членами. Ответьте на вопросы: в каких предложениях определения выделены по смыслу? Какими средствами это достигнуто?

1. Узкая и тёмная тропинка вьётся между деревьями. — Тропинка, узкая и тёмная, вьётся между деревьями. 2. Летевшие в поднебесье журавли быстро удалялись к югу. — Журавли, летевшие в поднебесье, быстро удалялись к югу.

2. Запишите примеры с обособленными определениями.

1.

Определения выделены по смыслу в предложениях с обособленными членами: «Тропинка, узкая и тёмная, вьётся между деревьями» и «Журавли, летевшие в поднебесье, быстро удалялись к югу». В этих случаях определения приобретают дополнительную смысловую нагрузку, выступая в роли уточняющего комментария, который подчёркивает определённый признак. В предложениях без обособления («Узкая и тёмная тропинка...» и «Летевшие в поднебесье журавли...») определения просто называют признак, тесно сливаясь с определяемым словом.

Смысловое выделение (обособление) достигается комплексом средств:
– в устной речи — это особая интонация и паузы, которые отделяют определение от остальной части предложения;
– на письме — это пунктуация, а именно выделение определений запятыми;
– синтаксически — это порядок слов. Обособление происходит потому, что определения стоят после определяемого слова (в первом примере два согласованных определения стоят после существительного, во втором — причастный оборот стоит после существительного). Такая позиция называется постпозицией.

2.

Тропинка, узкая и тёмная, вьётся между деревьями.

Журавли, летевшие в поднебесье, быстро удалялись к югу.

342. 1. Сравните предложения в правом и левом столбиках. За счёт чего удалось передать два сообщения в одном предложении? Какое сообщение является основным, а какое – добавочным?

2. В предложениях какого столбика удалось в более краткой форме передать два сообщения?

В предложениях правого столбика удалось передать два сообщения в одном предложении за счёт использования обособленных членов предложения: деепричастного оборота («тускло просвечивая сквозь тучи») и причастного оборота («тускло просвечивающая сквозь тучи»). Глагол-сказуемое из второго предложения левого столбика («просвечивает») был преобразован в деепричастие и причастие, которые позволили включить второе сообщение в состав первого предложения в качестве дополнительной характеристики действия или предмета.

Основным сообщением является информация, заключённая в грамматической основе предложения: «На западе желтеет заря». Добавочным сообщением является информация, которую передаёт обособленный оборот. Он описывает сопутствующее действие (в случае с деепричастным оборотом) или признак предмета (в случае с причастным оборотом): «тускло просвечивая сквозь тучи» или «тускло просвечивающая сквозь тучи».

В предложениях правого столбика удалось в более краткой и лаконичной форме передать два сообщения. Использование причастного и деепричастного оборотов позволяет избежать необходимости строить второе отдельное предложение, устраняя повторение подлежащего (местоимения «она») и делая конструкцию более выразительной и ёмкой.

343. 1. Прочитайте предложения, выделяя интонацией обособленные члены (они напечатаны жирным шрифтом). Определите, какие члены предложения обособлены.

1. Придерживая рукой хлопающую² по квартал спине винтовку, Лазаренко рысцой бежит через огороды. (В. Некрасов) 2. Бригадой, числившей несколько литературных имён, мы ездили в части, бравшие Орёл в дни, теперь уже далёкие. (Б. Пастернак) 3. Благодаря теплу нашего Солнца, появилась жизнь на Земле. (Б. Воронцов-Вельяминов) 4. А лес, молчаливый и тёмный, тянулся на много вёрст вокруг. (И. Бунин) 5. А в это время мы, молодые русские солдаты, жили недавним счастьем школьной свободы. (Ю. Бондарев) 6. В новом городе нет названий улиц, кроме двух главных, одни кварталы. (А. Приставкин) 7. Не прошло и семи минут, как почти все паруса, за исключением двух-трёх, были убраны. (К. Станюкович)

2. Выпишите предложения с обособленными определениями, подчёркивая их.

3. Объясните орфограммы-буквы в корнях слов.

• 1. Придерживая рукой хлопающую по спине винтовку – обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
• 2. Числившей несколько литературных имён – обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Бравшие Орёл в дни, теперь уже далёкие – обособленное определение, выраженное причастным оборотом с зависимыми словами и последующим обособленным определением.
• 3. Благодаря теплу нашего Солнца – обособленное обстоятельство, выраженное существительным с производным предлогом.
• 4. Молчаливый и тёмный – обособленные однородные определения, выраженные прилагательными, стоящими после определяемого слова.
• 5. Молодые русские солдаты – обособленное приложение, относящееся к личному местоимению.
• 6. Кроме двух главных – обособленное дополнение с предлогом «кроме».
• 7. За исключением двух-трёх – обособленное дополнение с предлогом «за исключением».

Бригадой, числившей несколько литературных имён, мы ездили в части, бравшие Орёл в дни, теперь уже далёкие.

А лес, молчаливый и тёмный, тянулся на много вёрст вокруг.

А в это время мы, молодые русские солдаты, жили недавним счастьем школьной свободы.

Безударные гласные в корне, проверяемые ударением:

• хлопающую (проверочное слово – хло́пать)
• бежит (проверочное слово – бег)
• далёкие (проверочное слово – даль)
• теплу (проверочное слово – тёплый)
• появилась (проверочное слово – я́вка)
• земле (проверочное слово – зе́мли)
• молчаливый (проверочное слово – мо́лча)
• тянулся (проверочное слово – тя́нет)
• молодые (проверочное слово – мо́лод)
• городе (проверочное слово – иногоро́дний)

Непроизносимые согласные в корне:

• солнца (проверочное слово – солнечный)
• счастьем (проверочное слово – счастлив)

Непроверяемые гласные в корне (словарные слова):

• огороды
• литературных
• солдаты
• кварталы