Страница 213 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

465. Напишите рассуждение на тему «Что значит быть вежливым».
Используйте вводные слова, словосочетания и предложения.

На мой взгляд, быть вежливым — это гораздо больше, чем просто знать и использовать «волшебные» слова, такие как «спасибо», «пожалуйста» и «извините». По-моему, вежливость — это, прежде всего, проявление глубокого уважения к окружающим людям, их чувствам, времени и личному пространству.

Во-первых, вежливый человек всегда внимателен к другим. Например, он не будет громко разговаривать по телефону в общественном транспорте, уступит место старшим, придержит дверь для идущего следом. Эти, казалось бы, незначительные поступки демонстрируют заботу и хорошее воспитание.

Во-вторых, вежливость проявляется в умении слушать и слышать собеседника, не перебивая его. Это, безусловно, показывает ваш интерес к чужому мнению и уважение к самому человеку. Кроме того, вежливый человек умеет выражать несогласие тактично, не оскорбляя и не унижая оппонента.

Следовательно, истинная вежливость — это не маска, которую можно надеть, а внутреннее качество, основанное на доброте и эмпатии. Это, по сути, искреннее желание сделать общение и совместное пребывание с другими людьми комфортным и приятным.

Таким образом, быть вежливым означает быть чутким, тактичным и уважительным человеком не только на словах, но и в поступках. В заключение хочется сказать, что именно вежливость является одним из фундаментов здорового и гармоничного общества.

466. 1. Запишите текст, подчеркните грамматические основы предложений.

Тяга человека к человеку неистребима. Кто-то придумывает термин «некоммуникабельность», критики при его помощи, как ножом, взрезают книги, анатомируют спектакли и фильмы, а потом люди опровергают и проклинают эту «некоммуникабельность» — и в себе, и в других, и в искусстве — и опять бросаются на поиски контактов. Надежда на общение, на понимание никогда не умрёт, очевидно. Она вспыхивает с особой остротой, как только ощутимым становится предел твоему на свете пребыванию...

(Н. Крымова)

2. Объясните значение слов: коммуникабельность, термин, контакт.

3. Подберите синонимы к вводному слову очевидно.

4. Составьте схему второго предложения.

5. Объясните орфограммы и пунктограммы.

1. Запишите текст, подчеркните грамматические основы предложений.

Тяга неистребима. Кто-то придумывает термин «некоммуникабельность», критики при его помощи, как ножом, взрезают книги, анатомируют спектакли и фильмы, а потом люди опровергают и проклинают эту «некоммуникабельность» — и в себе, и в других, и в искусстве — и опять бросаются на поиски контактов. Надежда на общение, на понимание никогда не умрёт, очевидно. Она вспыхивает с особой остротой, как только ощутимым становится предел твоему на свете пребыванию...

2. Объясните значение слов: коммуникабельность, термин, контакт.

Коммуникабельность — это свойство личности, способность к общению, к установлению связей и контактов, легкость в общении.

Термин — это слово или словосочетание, которое является точным названием определённого понятия в какой-либо области науки, техники или искусства.

Контакт — это связь, общение, взаимодействие между людьми.

3. Подберите синонимы к вводному слову очевидно.

Синонимы к вводному слову очевидно: конечно, разумеется, несомненно, безусловно, бесспорно, без сомнения.

4. Составьте схему второго предложения.

Схема второго предложения: [– =], [– =, =], а [– = и =, и =].

5. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы (правописание)

• Неистребима: частица «не» пишется слитно с кратким прилагательным, так как можно подобрать синоним без «не» (вечна).
• Кто-то: неопределённое местоимение с частицей «-то» пишется через дефис.
• Некоммуникабельность: «не» пишется слитно, так как является частью корня и придаёт слову противоположное значение. Удвоенные согласные в заимствованном слове сохраняются.
• Взрезают: в приставке «вз-» пишется «з» перед звонким согласным «р».
• Бросаются: в глаголах 3-го лица настоящего времени пишется «-тся» (что делают?).
• Никогда: в отрицательных наречиях приставка «ни-» пишется слитно и под ударением.
• Не умрёт: частица «не» с глаголами пишется раздельно.
• Становится: в глаголах 3-го лица настоящего времени пишется «-тся» (что делает?).
• Пребыванию: приставка «пре-» в значении «находиться где-либо».

Пунктограммы (знаки препинания)

• ...неистребима. Кто-то...: точка в конце повествовательного предложения.
• «некоммуникабельность»: кавычки выделяют слово, употреблённое в особом, условном значении.
• ...придумывает термин, критики...: запятая разделяет части сложного предложения, связанные бессоюзной связью.
• ...при его помощи, как ножом, взрезают...: запятыми выделяется сравнительный оборот «как ножом».
• ...взрезают книги, анатомируют спектакли...: запятая разделяет однородные сказуемые.
• ...и фильмы, а потом люди...: запятая ставится перед противительным союзом «а», связывающим части сложного предложения.
• ...«некоммуникабельность» — и в себе, и в других, и в искусстве — и опять...: тире выделяет вставную конструкцию, которая поясняет, где именно люди опровергают «некоммуникабельность». Запятые внутри конструкции разделяют однородные члены предложения с повторяющимся союзом «и».
• ...не умрёт, очевидно: запятая выделяет вводное слово «очевидно».
• ...остротой, как только ощутимым...: запятая разделяет главную и придаточную части сложноподчинённого предложения.
• ...пребыванию...: многоточие указывает на незаконченность мысли автора.

467. 1. Прочитайте диалог, передающий беседу ребят о прочитанной книге. Понаблюдайте, кто из собеседников обнаруживает в этом диалоге умение вести беседу, проявляет уважение к мнению товарища. Какую роль в этом играют вводные слова?

— Ты знаешь, Миша, мне очень понравилась эта книга. По-моему, её полезно прочитать всем ребятам.

— А я едва дочитал до конца. Очень скучная история.

— Почему? Пожалуй, сюжет очень увлекательный. Только не в этом дело. Главное в том...

— Ерунда. Скучно потому, что нового там ничего нет... Так в чём же главное? Почему тебе было интересно читать?

2. Продолжите этот диалог, имея в виду какую-либо из прочитанных вами книг. Постарайтесь включить в него вводные слова во-первых, например, итак и т. д.

Умение вести беседу и уважение к мнению товарища в этом диалоге обнаруживает первый собеседник (тот, кто обращается к Мише). В отличие от Миши, который категоричен и резок в своих суждениях («Ерунда», «Очень скучная история»), первый говорящий старается вести конструктивный диалог: он интересуется мнением собеседника («Почему?»), а свои мысли выражает мягко, не как неоспоримую истину.

Ключевую роль в этом играют вводные слова. Слово «по-моему» подчёркивает, что говорящий высказывает личное, субъективное мнение, и тем самым приглашает собеседника к обсуждению, а не к спору. Слово «пожалуй» выражает предположение или неуверенность, что делает утверждение менее категоричным и более тактичным, особенно когда оно противоречит мнению друга. Таким образом, вводные слова помогают сделать речь вежливой и расположить собеседника к продолжению разговора.

— Так в чём же главное? Почему тебе было интересно читать?

— Главное, по-моему, в том, что эта книга заставляет задуматься о важных вещах, которые в повседневной жизни мы часто не замечаем. Во-первых, она об ответственности за свои поступки и за тех, кто тебе дорог. Во-вторых, она показывает мир глазами ребёнка, который видит суть вещей, а не их внешнюю оболочку, как многие взрослые. Например, для него важна не цена подарка, а дружба. Итак, эта книга не столько о приключениях, сколько о человеческих отношениях. Возможно, ты ждал другого, поэтому она и показалась тебе скучной.