Номер 353, страница 182 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 26. Цитаты. Способы включения цитат в высказывание. Нормы постановки знаков препинания при цитировании. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь - номер 353, страница 182.

Условие 2019-2022.

353. Из данных слов выпишите сначала современные слова, затем устаревшие, наконец, новые (неологизмы).

Аэроплан, самолёт, дельтаплан. Район, регион, уезд, волость, область, губерния. Килограмм, фунт, километр, верста. Космонавт, отфутболить, жигулёнок.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

353. Прочитайте текст. Какие приёмы использует автор для сравнительной характеристики героинь? Как строится этот текст?

Катенька и Любочка

Катеньке шестнадцать лет; она выросла; угловатость форм, застенчивость и неловкость движений… уступили место гармонической свежести и грациозности только что распустившегося цветка; но она не переменилась. Те же светло-голубые глаза и улыбающийся взгляд, тот же составляющий почти одну линию со лбом прямой носик с крепкими ноздрями и ротик с светлой улыбкой. <...>

Несмотря на то что Любочка всегда росла и воспитывалась с нею вместе, она во всех отношениях совсем другая девочка. Любочка невысока ростом. Хорошего во всей её фигуре только глаза, и глаза эти действительно прекрасны — большие, чёрные и с таким непреодолимо приятным выражением важности и наивности, что они не могут не остановить внимания. Любочка во всём проста и натуральна; Катенька же как будто хочет быть похожей на кого-то. Любочка смотрит всегда прямо и иногда, остановив на ком-нибудь свои огромные чёрные глаза, не спускает их так долго, что её бранят за это, говоря, что это неучтиво; Катенька, напротив, опускает ресницы, щурится и уверяет, что она близорука, тогда как я очень хорошо знаю, что она прекрасно видит. Любочка не любит ломаться при посторонних, и, когда кто-нибудь при гостях начинает целовать её, она дуется и говорит, что терпеть не может нежностей; Катенька, напротив, при гостях всегда делается особенно нежна к Мими и любит, обнявшись с какой-нибудь девочкой, ходить по зале. Любочка страшная хохотунья и иногда, в припадке смеха, машет руками и бегает по комнате; Катенька, напротив, закрывает рот платком или руками, когда начинает смеяться. Любочка всегда сидит прямо и ходит, опустив руки; Катенька держит голову несколько набок и ходит, сложив руки. Любочка любит рисовать головки; Катенька… же рисует только цветы и бабочек.

(Л. Толстой. «Отрочество»)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

В этом отрывке из повести Л. Н. Толстого «Отрочество» автор использует ряд художественных приёмов для создания ярких и контрастных образов героинь, а сам текст имеет чёткую композиционную структуру.

Какие приёмы использует автор для сравнительной характеристики героинь?

Для создания сравнительной характеристики Катеньки и Любочки автор использует следующие основные приёмы:

1. Антитеза (противопоставление). Это главный приём, на котором построен весь отрывок. Автор последовательно противопоставляет героинь по всем ключевым параметрам:
- Внешность: утончённая грациозность повзрослевшей Катеньки и её «светло-голубые глаза» противопоставляются невысокому росту Любочки и её «огромным чёрным» глазам.
- Манера поведения: сдержанность и некоторая наигранность Катеньки («опускает ресницы, щурится», «закрывает рот платком») контрастирует с простотой и естественностью Любочки («во всём проста и натуральна», «страшная хохотунья», «машет руками и бегает по комнате»).
- Взгляд: Катенька смотрит с хитринкой, как бы зная о своей красоте, а Любочка смотрит «всегда прямо», наивно и открыто.
- Увлечения: Катенька рисует «только цветы и бабочек», что подчёркивает её романтичность, в то время как Любочка «любит рисовать головки», что говорит о её интересе к людям, к характерам.

2. Портретная и поведенческая характеристика. Автор не просто описывает внешность, но и показывает, как она отражает внутренний мир героинь. Их характеры раскрываются через действия, жесты и реакции в типичных ситуациях (во время смеха, в общении с гостями, во время ходьбы).

3. Использование лексических средств контраста. Противопоставление подчёркивается на уровне слов и конструкций. Автор активно использует противительные союзы и наречия, такие как «же» («Катенька же как будто хочет быть похожей на кого-то»), «напротив» («Катенька, напротив, закрывает рот платком»), а также фразу «совсем другая девочка», которая задаёт тон всему сравнению.

Как строится этот текст?

Текст имеет очень чёткую и логичную композиционную структуру, целиком подчинённую задаче сравнения:

1. Экспозиция. Текст начинается с описания одной героини — Катеньки. Автор представляет её, рассказывает о её возрасте и о том, как она изменилась, повзрослев.

2. Тезис-завязка. Сразу после этого вводится вторая героиня, Любочка, и формулируется главный тезис: несмотря на то, что они росли вместе, Любочка — «во всех отношениях совсем другая девочка». Эта фраза является ключом к пониманию структуры всего отрывка.

3. Основная часть. Эта часть построена как серия парных сравнений по принципу «тезис-антитезис». Автор берёт определённый аспект (манера смотреть, реакция на нежность, смех, походка, хобби) и последовательно описывает, как он проявляется у одной героини, а затем — как у другой. Эта симметричная, параллельная структура делает контраст между девушками максимально наглядным.

4. Заключение. Формального вывода или обобщения в тексте нет. Он обрывается на последнем сравнении — увлечениях героинь. Такой открытый финал позволяет читателю самому сделать выводы и сохранить в памяти два цельных, но абсолютно разных образа.