Страница 170 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

ПОВТОРИМ ОРФОГРАФИЮ

250. 1. Прочитайте текст. В каком предложении выражена его основная мысль? Укажите средства связи между предложениями. Произведите лексический анализ текста.

Насущно необходимые слова повторяются миллионами людей бесконечное число раз. Мы постоянно слышим их и произносим сами. От частого употребления многие из слов стираются, как ходячая монета. Привыкая к ним, мы почти не слышим их звучания. Они теряют своё буквальное значение, как бы отрываясь от питающей их почвы, теряют силу и образность. Эпитет «яркий» перестаёт быть ярким, эпитет «ужасный» настолько перестаёт быть ужасным, что мы частенько слышим и даже сами говорим: «Я ужасно рад» или «Это мне ужасно нравится». Слово «прелестный» лишается всякой прелести и даже иной раз звучит пошловато или иронически.

Большинство людей не затрудняет себя выбором наиболее подходящего слова в будничной, обиходной речи. Тем, кто глух к слову, могут показаться почти равнозначными такие определения, как «великолепный», «превосходный» и «шикарный». Они не чувствуют происхождения слова, не умеют отличать всенародный язык от временной словесной накипи.

(С. Маршак)

2. Выпишите слова с безударными гласными: 1) в корне; 2) приставке; 3) суффиксе; 4) окончании (выписывайте слово один раз, обозначая при этом орфограммы в других морфемах).

3. Напишите сжатое изложение.

1.

Основная мысль текста выражена в его заключительном предложении: «Они не чувствуют происхождения слова, не умеют отличать всенародный язык от временной словесной накипи». В этой фразе С. Маршак подводит итог своим размышлениям о том, к чему приводит бездумное, частое употребление слов — к потере языкового чутья и обеднению речи.

Средства связи между предложениями в тексте:

• Лексический повтор: слова «слова» (предложения 1, 3, 5, 8, 11), «теряют» (предложение 5), «слышим» (предложения 2, 4, 6).
• Местоимения: личные местоимения «мы» (предложения 2, 4, 6), «они» (предложения 5, 11); указательные «к ним» (предложение 4), «их» (предложения 2, 4, 5). Они связывают последующие предложения с предыдущими, заменяя существительные.
• Союзы и предлоги в начале предложений: предлог «От» в третьем предложении указывает на причину того, о чем говорилось во втором.

Лексический анализ текста:

Текст написан в публицистическом стиле. Его цель — привлечь внимание читателя к проблеме обесценивания языка и призвать к бережному отношению к слову.

Тема текста — «изнашивание» слов, потеря ими первоначального смысла и выразительности из-за частого употребления.

Основная лексика — общеупотребительная, понятная широкому кругу читателей. Однако автор использует и книжные слова, чтобы придать речи выразительность («насущно», «всенародный язык», «словесная накипь»).

Для создания образности и убедительности автор использует различные тропы и стилистические фигуры:

• Сравнение: «многие из слов стираются, как ходячая монета».
• Метафоры: слова «отрываясь от питающей их почвы», «временная словесная накипь».
• Эпитеты: «питающей их почвы», «всенародный язык», «временной словесной накипи».
• Примеры употребления слов в переносном значении, что приводит к стиранию их смысла: «Я ужасно рад», «Это мне ужасно нравится».

2.

• 1) в корне: повторяются, ходячая, теряют, говорим, показаться, великолепный, отличать, временной.
• 2) в приставке: произносим, отрываясь, перестаёт, затрудняет, подходящего.
• 3) в суффиксе: бесконечное, привыкая, питающей, пошловато, образность.
• 4) в окончании: употребления, почвы, прелести, в речи, подходящего, накипи.

3.

Из-за частого употребления многие необходимые слова «стираются», подобно старым монетам. Привыкая к ним, люди перестают слышать их истинное звучание и чувствовать их силу. Теряя связь с первоначальным смыслом, слова лишаются своей образности, а яркие эпитеты, такие как «ужасный» или «прелестный», начинают использоваться в противоположном или ироническом значении.

Большинство людей в повседневной речи не утруждает себя выбором наиболее точного слова. В результате они перестают чувствовать язык и не умеют отличать живое народное слово от «временной словесной накипи».