Страница 25 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый
ISBN: 978-5-09-088232-3
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Практика
Популярные ГДЗ в 9 классе
Cтраница 25

№27 (с. 25)
Условие. №27 (с. 25)


27. 1. Прочитайте, ведя диалог с текстом. Как можно озаглавить этот текст? Что отражено в заглавии: тема текста или его основная мысль?
Кто из вас не видел зелёных кустов можжевельника приятно пахнущих смолою? Растёт можжевельник по закрайкам лесов по скатам глубоких лесных оврагов. Ветви можжевельника покрыты // густой колючей хвоей.
Там где растёт можжевельник зимою обычно держатся тетерева. Они кормятся смолистыми пахучими ягодами можжевельника всю зиму висящими на его ветвях. <...>
Можжевельник очень крепкое и сильное деревцо. Розоватая древесина его пропитана // душистой смолою. <...>
Ветвями можжевельника в деревнях парят новые кадушки в которых засаливают на зиму огурцы и мочат яблоки. Запах можжевельника придаёт // особый приятный вкус домашним солениям.
Я очень люблю пышные кусты можжевельника запах смолы и можжевеловых тёмных ягод покрытых тонкой смолистой плёнкой. <...>
Каждый кто любит и знает наш русский лес наверное не раз // любовался можжевеловыми кустами и помнит их чистый смолистый запах.
(И. Соколов-Микитов)
2. Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Начертите схемы предложений, поясняющие пунктуацию.
3. Объясните, почему не надо разделять запятой выделенные в тексте определения. Составьте схемы, отражающие связь этих определений с определяемым словом.
4. На материале текста составьте словарный диктант на тему «Безударные гласные в корне слова (проверяемые, непроверяемые и чередующиеся)».
Решение 2. №27 (с. 25)




Решение 3. №27 (с. 25)
1.
Текст можно озаглавить: «Можжевельник», «Запах можжевельника», «Смолистый куст».
В этих заглавиях отражена тема текста — то, о чём в нём говорится. Текст представляет собой художественное описание можжевельника, его свойств и значения для человека.
Основная мысль текста заключается в передаче восхищения автора красотой, особым запахом и пользой можжевельника, который является неотъемлемой частью русского леса и быта.
2.
Текст с расставленными знаками препинания:
Кто из вас не видел зелёных кустов можжевельника, приятно пахнущих смолою? Растёт можжевельник по закрайкам лесов по скатам глубоких лесных оврагов. Ветви можжевельника покрыты // густой колючей хвоей.
Там, где растёт можжевельник, зимою обычно держатся тетерева. Они кормятся смолистыми пахучими ягодами можжевельника, всю зиму висящими на его ветвях. <...>
Можжевельник очень крепкое и сильное деревцо. Розоватая древесина его пропитана // душистой смолою. <...> Ветвями можжевельника в деревнях парят новые кадушки, в которых засаливают на зиму огурцы и мочат яблоки. Запах можжевельника придаёт // особый приятный вкус домашним солениям.
Я очень люблю пышные кусты можжевельника, запах смолы и можжевеловых тёмных ягод, покрытых тонкой смолистой плёнкой. <...>
Каждый, кто любит и знает наш русский лес, наверное, не раз // любовался можжевеловыми кустами и помнит их чистый смолистый запах.
Схемы предложений, поясняющие пунктуацию:
Кто из вас не видел зелёных кустов можжевельника, |приятно пахнущих смолою|? — Предложение осложнено причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
[Там, (где растёт можжевельник), зимою обычно держатся тетерева]. — Сложноподчинённое предложение с придаточным места, стоящим в середине главного.
Они кормятся смолистыми пахучими ягодами можжевельника, |всю зиму висящими на его ветвях|. — Предложение осложнено причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
[Каждый, (кто любит и знает наш русский лес), наверное, не раз любовался...]. — Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, стоящим в середине главного, и вводным словом «наверное».
3.
Выделенные в тексте определения не надо разделять запятой, так как они являются неоднородными. Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон, в разных отношениях. Как правило, одно из определений относится непосредственно к существительному, а другое — ко всему словосочетанию.
Схемы связи:
густой колючей хвоей — определение «густой» (характеризует по густоте) относится к словосочетанию «колючей хвоей» (характеризует по свойству). Схема: густой → (колючей → хвоей).
смолистыми пахучими ягодами — определения характеризуют ягоды с разных сторон: по наличию смолы и по запаху. Схема: (смолистыми, пахучими) → ягодами.
особый приятный вкус — определение «особый» (указывает на степень, отличительность) относится к словосочетанию «приятный вкус» (характеризует по качеству). Схема: особый → (приятный → вкус).
можжевеловых тёмных ягод — определение «можжевеловых» является относительным прилагательным (указывает на принадлежность), а «тёмных» — качественным (указывает на цвет). Схема: (можжевеловых, тёмных) → ягод.
4.
Словарный диктант на тему «Безударные гласные в корне слова».
Зелёных, лесных, оврагов, колючей, растёт, зимою, держатся, кормятся, висящими, деревцо, древесина, деревнях, солениям, смолистой, тёмных, любовался, пахучими, обычно, ягодами, кадушки, огурцы, яблоки.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.