Страница 253 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

404. 1. Каким членом предложения может быть прилагательное?

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, обозначьте синтаксическую роль прилагательных.

1. В ущель.. там бежал поток, он шумен был, но (не) глубок. (М. Лермонтов)

2. Над крутыми берегами, над ш..роким валом, над полями и лугами радуга вст..вала. (А. Прокофьев)

3. Воздух пр..зрачный и синий, выйду в цветочные чащи... (С. Есенин)

4. Чем (не) искус(?)ней меч(?), тем он зв..нит грознее. Чем (не) разумней речь(?), тем говорун шумнее. (Р. Гамзатов)

5. Синий туман. Сн..говое раздолье, тонкий лимон..ый лун..ый свет. (С. Есенин)

6. Глуш.. стала ниже и св..тлее, в кустах свалялася трава. (И. Бунин)

7. Ещё и холоден и сыр февральский воздух... (И. Бунин)

2. Определите форму прилагательных (краткая или полная) и их степень сравнения.

Прилагательное в предложении может выполнять синтаксическую роль определения (если это полная форма) или сказуемого (чаще в краткой форме, в форме сравнительной или превосходной степени, но иногда и в полной).

1.

1. В ущелье там бежал поток, он шумен (сказуемое) был, но не глубок (сказуемое). (М. Лермонтов)

2. Над крутыми (определение) берегами, над широким (определение) валом, над полями и лугами радуга вставала. (А. Прокофьев)

3. Воздух прозрачный (сказуемое) и синий (сказуемое), выйду в цветочные (определение) чащи... (С. Есенин)

4. Чем искусней (сказуемое) меч, тем он звенит грознее. Чем разумней (сказуемое) речь, тем говорун шумнее (сказуемое). (Р. Гамзатов)

5. Синий (определение) туман. Снеговое (определение) раздолье, тонкий (определение) лимонный (определение) лунный (определение) свет. (С. Есенин)

6. Глушь стала ниже (сказуемое) и светлее (сказуемое), в кустах свалялася трава. (И. Бунин)

7. Ещё и холоден (сказуемое) и сыр (сказуемое) февральский (определение) воздух... (И. Бунин)

2.

• шумен – краткая форма, положительная степень.
• глубок – краткая форма, положительная степень.
• крутыми – полная форма, положительная степень.
• широким – полная форма, положительная степень.
• прозрачный – полная форма, положительная степень.
• синий – полная форма, положительная степень.
• цветочные – полная форма, положительная степень.
• искусней – простая форма сравнительной степени.
• разумней – простая форма сравнительной степени.
• шумнее – простая форма сравнительной степени.
• Синий – полная форма, положительная степень.
• Снеговое – полная форма, положительная степень.
• тонкий – полная форма, положительная степень.
• лимонный – полная форма, положительная степень.
• лунный – полная форма, положительная степень.
• ниже – простая форма сравнительной степени.
• светлее – простая форма сравнительной степени.
• холоден – краткая форма, положительная степень.
• сыр – краткая форма, положительная степень.
• февральский – полная форма, положительная степень.

405. 1. Прочитайте текст. Что отражено в заглавии: тема текста или основная мысль? Напишите сжатое изложение.

ПРИБЛИЖЕНИЕ ВЕСНЫ

Уже по-весеннему пахнет в лесу. Потоки яркого света заливают открытые лесные поляны, отражаются в ослепительной скатерти снегов. Высоко в небе, над вершинами леса, застыли, не движутся весенние прозрачные облака. Вычерчивая в небе белёсую дугу, пролетел невидимый самолёт. Звук пролетевшего самолёта глухо доносится с недосягаемой высоты.

Я иду на лыжах, глубоко зарывающихся в рыхлом пушистом снегу. Яркий свет солнца пробивается сквозь лесные вершины, светлыми пятнами ложится на чистый нетронутый снег, на стволы и ветви деревьев. До боли в глазах сверкают лесные поляны, далёкая гладь застывшей реки.

Воздух прозрачен и чист. Чуть пахнет смолою, багульником, сосновой и еловой хвоей. В знакомых запахах леса улавливаю аромат наступающей весны. Приближение весны чувствуется в звуках: в весёлом «теньканье» проворных синиц, в барабанной трели пёстрого дятла.

(И. Соколов-Микитов)

2. Объясните условия выбора написаний в окончаниях прилагательных и причастий. Расскажите, как следует проверять гласную в окончаниях этих частей речи. С чего нужно начинать?

3. Произведите морфологический анализ одного прилагательного, одного причастия и одного наречия из текста (по выбору).

4. Произведите пунктуационный анализ текста.

5. Готовясь к изложению, выпишите ключевые слова, составьте план текста.

1. Прочитайте текст. Что отражено в заглавии: тема текста или основная мысль? Напишите сжатое изложение.

В заглавии «Приближение весны» отражена тема текста. Автор описывает различные признаки наступающей весны в лесу, то есть то, о чем говорится в тексте. Основная мысль — это восхищение красотой пробуждающейся природы, радостное чувство от встречи с весной, которое передается через описание зрительных образов, запахов и звуков.

Сжатое изложение:

В лесу уже пахнет по-весеннему. Яркие солнечные лучи заливают снежные поляны, а в высоком небе застыли прозрачные облака. Автор, идя на лыжах по пушистому снегу, наблюдает, как свет пробивается сквозь вершины деревьев и сверкает на снегу. Воздух чист и прозрачен, он наполнен ароматами смолы и хвои. Приближение весны чувствуется и в звуках: в весёлом пении синиц и в барабанной дроби дятла.

2. Объясните условия выбора написаний в окончаниях прилагательных и причастий. Расскажите, как следует проверять гласную в окончаниях этих частей речи. С чего нужно начинать?

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных и причастий зависит от падежа, рода и числа, в которых они употреблены. Чтобы правильно написать окончание, нужно:

1. Найти существительное, к которому относится прилагательное или причастие.
2. От этого существительного задать к прилагательному или причастию падежный вопрос (какой? какого? какому? и т.д.).
3. Гласная в окончании вопроса будет совпадать с гласной в окончании прилагательного или причастия. Важно помнить, что в вопросе каком? окончание -ом, а у прилагательного/причастия может быть -ом или -ем. В вопросе какие? окончание -ие, а у прилагательного/причастия может быть -ие или -ые.

Например, в тексте: свет (какой?) яркий, снегов (каких?) ослепительных (окончание -ых после твердого согласного), в снегу (каком?) пушистом, реки (какой?) застывшей.

Начинать проверку следует с определения главного слова (существительного) и постановки от него вопроса к зависимому (прилагательному или причастию).

3. Произведите морфологический анализ одного прилагательного, одного причастия и одного наречия из текста (по выбору).

Морфологический анализ прилагательного:

(В) ослепительной (скатерти)

1. Ослепительной — имя прилагательное, обозначает признак предмета. (Скатерти) какой? ослепительной.
2. Начальная форма — ослепительный.
3. Постоянные признаки: качественное.
4. Непостоянные признаки: в полной форме, в единственном числе, в женском роде, в предложном падеже.
5. В предложении является определением.

Морфологический анализ причастия:

(Самолёта) пролетевшего

1. Пролетевшего — причастие, обозначает признак предмета по действию. (Самолёта) какого? пролетевшего. Образовано от глагола пролететь.
2. Начальная форма — пролетевший.
3. Постоянные признаки: действительное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное.
4. Непостоянные признаки: в единственном числе, в мужском роде, в родительном падеже.
5. В предложении является определением.

Морфологический анализ наречия:

(Пахнет) по-весеннему

1. По-весеннему — наречие, обозначает признак действия. (Пахнет) как? по-весеннему.
2. Начальная форма — по-весеннему.
3. Разряд по значению: наречие образа действия.
4. Неизменяемое слово.
5. В предложении является обстоятельством образа действия.

4. Произведите пунктуационный анализ текста.

• В предложении «Потоки яркого света заливают открытые лесные поляны, отражаются в ослепительной скатерти снегов» запятая разделяет однородные сказуемые заливают, отражаются.
• В предложении «Высоко в небе, над вершинами леса, застыли, не движутся весенние прозрачные облака» первые две запятые разделяют однородные обстоятельства места в небе, над вершинами леса; третья запятая разделяет однородные сказуемые застыли, не движутся.
• В предложении «Вычерчивая в небе белёсую дугу, пролетел невидимый самолёт» запятая выделяет деепричастный оборот Вычерчивая в небе белёсую дугу.
• В предложении «Я иду на лыжах, глубоко зарывающихся в рыхлом пушистом снегу» запятая выделяет причастный оборот глубоко зарывающихся в рыхлом пушистом снегу, стоящий после определяемого слова лыжах.
• В предложении «Яркий свет солнца пробивается сквозь лесные вершины, светлыми пятнами ложится на чистый нетронутый снег, на стволы и ветви деревьев» первая запятая разделяет однородные сказуемые пробивается, ложится; вторая запятая разделяет однородные обстоятельства на снег, на стволы и ветви.
• В предложении «До боли в глазах сверкают лесные поляны, далёкая гладь застывшей реки» запятая разделяет однородные подлежащие поляны, гладь.
• В предложении «Чуть пахнет смолою, багульником, сосновой и еловой хвоей» запятые разделяют однородные дополнения смолою, багульником, хвоей.
• В предложении «Приближение весны чувствуется в звуках: в весёлом «теньканье» проворных синиц, в барабанной трели пёстрого дятла» двоеточие ставится после обобщающего слова в звуках перед рядом однородных членов; кавычками выделено слово «теньканье», употреблённое в условном значении (звукоподражание); запятая разделяет однородные обстоятельства в «теньканье», в трели.
• В конце каждого предложения ставится точка, так как они являются повествовательными и невосклицательными.

5. Готовясь к изложению, выпишите ключевые слова, составьте план текста.

Ключевые слова и словосочетания:

По-весеннему пахнет; потоки яркого света; ослепительная скатерть снегов; прозрачные облака; иду на лыжах; рыхлый пушистый снег; свет солнца пробивается; сверкают лесные поляны; воздух прозрачен и чист; пахнет смолою, хвоей; аромат наступающей весны; приближение весны в звуках; теньканье синиц; трель дятла.

План текста:

1. Первые зрительные образы весны.
2. Лыжная прогулка по солнечному лесу.
3. Весенние запахи и звуки.