Страница 73 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

69. 1. Прочитайте и определите, какие сложносочинённые предложения описывают одновременно происходящие явления, а какие — повествуют о развивающихся событиях, передают последовательность действий. Обратите внимание на правописание союзов также и тоже.

неприхотливый

также ≈ тоже ≈ и

1. Солнце закатилось и ночь последовала за днём без промежутка. (М. Лермонтов)

2. Солнце стояло низко на бледно-ясном небе лучи его то (же) как будто поблёкли и похолодели. (И. Тургенев)

3. Молодые листья лепетали да зяблики кое-где пели да две горлинки ворковали всё на одном и том же дереве да куковала одна кукушка перемещаясь всякий раз. (И. Тургенев)

4. Грачи давно расхаживали по двору и начинали вить гнёзда в грачовой роще; скворцы и жаворонки то (же) прилетели. (С. Аксаков)

5. Лесной океан расстилался до самого горизонта и не было ему ни конца, ни края. (В. Солоухин)

6. Выставка даёт обзор архитектуры зданий она позволяет так (же) заглянуть в ближайшее будущее. (Из газет)

2. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания и подчёркивая грамматические основы.

Сложносочинённые предложения в упражнении можно разделить на две группы по смысловым отношениям между их частями:

• Предложения, описывающие одновременно происходящие явления. В них действия или состояния происходят параллельно, в один и тот же момент времени. К этой группе относятся предложения 2, 3, 4, 5, 6.

• Предложения, повествующие о развивающихся событиях и передающие последовательность действий. В них одно событие следует за другим. К этой группе относится предложение 1.

Союзы также и тоже в предложениях 2, 4 и 6 имеют присоединительное значение, синонимичны союзу и и пишутся слитно. Их следует отличать от сочетаний местоимения с частицей (то же) и наречия с частицей (так же), которые пишутся раздельно и часто используются в сравнительных конструкциях.

1. Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка.

2. Солнце стояло низко на бледно-ясном небе, лучи его тоже как будто поблёкли и похолодели.

3. Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да две горлинки ворковали всё на одном и том же дереве, да куковала одна кукушка, перемещаясь всякий раз.

4. Грачи давно расхаживали по двору и начинали вить гнёзда в грачовой роще; скворцы и жаворонки тоже прилетели.

5. Лесной океан расстилался до самого горизонта, и не было ему ни конца, ни края.

6. Выставка даёт обзор архитектуры зданий, она позволяет также заглянуть в ближайшее будущее.

70. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению отрывка из стихотворения А. Кушнера «Осень». Выпишите сложносочинённое предложение.

Деревья листву отряхают,
И солнышко сходит на нет.
Всю осень грустят и вздыхают
Полонский, и Майков, и Фет.
Всю осень, в какую беседку
Ни сунься — мелькают впотьмах

Их брюки в широкую клетку,
Тяжёлые трости в руках.
А тут, что ни день, перемены:
Слетает листок за листком.
И снова они современны
С безумным своим шёпотком...

2. Как вы понимаете смысл второго предложения? Какие ещё поэты писали стихи об осени? Всегда ли эти стихи исполнены грусти? Напишите об этом.

3. Выпишите слова, которые входят в тематическую группу «Природа».

4. Объясните значение фразеологизма сходит на нет. Подберите к нему синонимы.

5. Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами из текста?

6. Объясните знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1. Сложносочинённое предложение из текста:

Деревья листву отряхают, и солнышко сходит на нет.

2. Второе предложение («Всю осень грустят и вздыхают Полонский, и Майков, и Фет.») следует понимать так: автор создаёт образ, в котором великие русские поэты, известные своей осенней лирикой, незримо присутствуют в осеннем пейзаже. Их поэтическое наследие, их грусть и размышления настолько сильно связаны с этой порой года, что кажется, будто они сами «грустят и вздыхают» вместе с увядающей природой.

Стихи об осени писали и многие другие поэты, например: А. С. Пушкин, Ф. И. Тютчев, С. А. Есенин, И. А. Бунин, Б. Л. Пастернак.

Стихи об осени не всегда наполнены грустью. Хотя часто осень ассоциируется с увяданием и меланхолией, для многих поэтов это была пора восхищения её красотой и богатством красок. Так, А. С. Пушкин, назвав осень «унылой порой», тут же добавляет «очей очарованье» и говорит о «пышном природы увяданье». Ф. И. Тютчев описывал раннюю осень как «дивную пору». Таким образом, настроение осенней лирики может быть не только печальным, но и торжественным, светлым, философским.

3. Слова, которые входят в тематическую группу «Природа»:

• деревья
• листву
• солнышко
• осень
• листок

4. Фразеологизм «сходит на нет» означает постепенно уменьшаться в количестве или силе, ослабевать, исчезать, прекращаться. В контексте стихотворения это значит, что солнечное тепло и свет с наступлением осени убывают.

Синонимы: исчезает, угасает, прекращается, уменьшается, пропадает.

5. Примерами из текста можно проиллюстрировать следующие орфографические правила:

• Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением: деревья (проверочное слово — де́рево), слетает (проверочное слово — полёт), тяжёлые (проверочное слово — тя́жесть).
• Непроизносимая согласная в корне слова: грустят (проверочное слово — грусть), солнышко (проверочное слово — солнце).
• Правописание неизменяемой приставки С-: сходит (приставки З- не существует).
• Употребление разделительного мягкого знака (Ь): деревья (пишется в корне слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И).

6. В предложении «Всю осень грустят и вздыхают Полонский, и Майков, и Фет» знаки препинания при однородных членах объясняются следующими правилами:

• Между однородными сказуемыми грустят и вздыхают запятая не ставится, так как они соединены одиночным союзом «и».
• Между однородными подлежащими Полонский, и Майков, и Фет ставятся запятые, так как союз «и» повторяется. По правилу, при повторяющихся союзах запятая ставится между всеми однородными членами (кроме первого, если союз стоит и перед ним).