Страница 74 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

71. 1. Запишите, подчеркните грамматические основы предложений. Произведите анализ сложного предложения.

Свет отбрасывает тени, и без теней «не видно света». Именно поэтому, возможно, для остро ощущающей жизнь поэзии неизбежна всегда таящаяся вдали, на втором плане, «как зёрнышко на дне», тема смерти. Она характерна для поэзии Державина, Жуковского, Пушкина, Лермонтова, Блока, Маяковского, Цветаевой, Пастернака...

(Д. Лихачёв)

2. Укажите средства связи между предложениями.

3. Выпишите из текста антонимы. Почему их можно назвать ключевыми словами в данном тексте?

4. Подберите синонимы к вводному слову возможно.

5. Объясните орфограммы и пунктограммы.

6. Продолжите текст (напишите сочинение, используя данное начало).

Для связи текста Д. Лихачёва с последующей частью можно использовать такие конструкции: Так, например, в философской лирике Пушкина (Лермонтова, Блока)... Или: Чтобы доказать это, обратимся к ...

1. Запишите, подчеркните грамматические основы предложений. Произведите анализ сложного предложения.

Свет отбрасывает тени, и без теней «не видно света». Именно поэтому, возможно, для остро ощущающей жизнь поэзии неизбежна всегда таящаяся вдали, на втором плане, «как зёрнышко на дне», тема смерти. Она характерна для поэзии Державина, Жуковского, Пушкина, Лермонтова, Блока, Маяковского, Цветаевой, Пастернака...

Анализ сложного предложения:
Свет отбрасывает тени, и без теней «не видно света».
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое.
Оно состоит из двух простых предложений, соединённых сочинительным соединительным союзом «и».
1. Свет отбрасывает тени. Предложение двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
2. без теней «не видно света». Предложение односоставное, безличное, распространённое, полное, неосложнённое.

2. Укажите средства связи между предложениями.

Связь между первым и вторым предложениями осуществляется с помощью местоименного наречия «поэтому», которое указывает на следствие из мысли, высказанной в первом предложении. Частица «именно» усиливает эту связь. Связь между вторым и третьим предложениями осуществляется с помощью личного местоимения «она», которое заменяет словосочетание «тема смерти» из предыдущего предложения.

3. Выпишите из текста антонимы. Почему их можно назвать ключевыми словами в данном тексте?

Антонимы: свет — тени.
Эти слова можно назвать ключевыми, потому что на их противопоставлении строится основная мысль автора. Д. Лихачёв утверждает, что одно невозможно без другого: без тени не было бы и света. Этот философский закон он переносит на поэзию, где острое ощущение жизни («свет») немыслимо без осознания её конечности, без темы смерти («тень»). Таким образом, эта пара антонимов выражает главную идею текста о неразрывном единстве противоположностей в жизни и в искусстве.

4. Подберите синонимы к вводному слову возможно.

Синонимы: вероятно, кажется, по-видимому, наверное, должно быть.

5. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы:
1. Отбрасывает: в корне -брас-/-брос- пишется «а», так как за корнем следует суффикс -ыва-.
2. Не видно: частица «не» с предикативным наречием (словом категории состояния) пишется раздельно.
3. Ощущающей: безударная гласная в корне, проверяемая словом «ощу́пывать».
4. Таящаяся: действительное причастие настоящего времени, образованное от глагола II спряжения «таиться», имеет суффикс -ящ-.

Пунктограммы:
1. Свет отбрасывает тени, и без теней «не видно света»: запятая разделяет части сложносочинённого предложения.
2. Именно поэтому, возможно, для остро ощущающей жизнь поэзии...: запятыми с двух сторон выделяется вводное слово «возможно».
3. ...таящаяся вдали, на втором плане, «как зёрнышко на дне», тема смерти: запятыми выделяются однородные уточняющие обстоятельства («вдали», «на втором плане») и сравнительный оборот («как зёрнышко на дне»).
4. ...для поэзии Державина, Жуковского, Пушкина, Лермонтова...: запятые разделяют однородные члены предложения.

6. Продолжите текст (напишите сочинение, используя данное начало).

Чтобы доказать это, обратимся к творчеству Александра Сергеевича Пушкина, чья поэзия является ярчайшим примером гармоничного единства «света» и «тени». В его философской лирике мысль о смерти не несёт трагического отчаяния, а, напротив, заставляет острее чувствовать ценность каждого мгновения жизни. Так, в стихотворении «Брожу ли я вдоль улиц шумных...» размышления о грядущей кончине приводят лирического героя не к унынию, а к светлому принятию естественного хода вещей: «И пусть у гробового входа / Младая будет жизнь играть, / И равнодушная природа / Красою вечною сиять». Тень смерти лишь подчёркивает сияние вечной красоты природы и молодой жизни. Подобное мироощущение пронизывает и «Элегию», где на смену печали об «угасшем веселье» приходит предчувствие будущих творческих мук и озарений: «Но не хочу, о други, умирать; / Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать». Для Пушкина страдание — это такая же неотъемлемая часть бытия, как и мысль, это та «тень», без которой невозможно по-настоящему ощутить «свет» полноты жизни и творчества.