Страница 77 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

77. 1. Выпишите сложносочинённые предложения с разделительными союзами, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и подчёркивая грамматические основы. Укажите значение союзов.

1. На берегу никого не было дорога то (же) была пуста. (В. Короленко) 2. То падал как (будто) туман то припускал косой крупный дождь. (М. Пришвин) 3. Не то это было раннее утро не то не наступал вечер. (А. Фадеев) 4. Милый край! То снимет шапку ёлка то берёзка рукавом тряхнёт. (Н. Рыленков) 5. То тут то там изредка вспорхнёт вспуганная нами птица или заокает белка. (Г. Федосеев) 6. Многие из современников Пушкина владели словом почти так (же) искусно⁶, как он но никто из них не смог соединить в стихе простоты и ясности слова с музыкой его. (М. Горький)

2. Пользуясь схемами из упр. 66, объясните расстановку знаков препинания в предложениях 4 и 5.

3. Объясните подчёркнутые орфограммы.

То падал как будто туман, то припускал косой крупный дождь. (Союз то... то указывает на чередование явлений).

Не то это было раннее утро, не то наступал вечер. (Союз не то... не то указывает на взаимоисключение или неразличимость, неопределенность ситуаций).

Милый край! То снимет шапку ёлка, то берёзка рукавом тряхнёт. (Союз то... то указывает на чередование действий).

То тут, то там изредка вспорхнёт вспуганная нами птица, или зацокает белка. (Союз или указывает на взаимоисключение).

В предложении 4 (То снимет шапку ёлка, то берёзка рукавом тряхнёт.) запятая ставится между двумя простыми предложениями ([ёлка снимет] и [берёзка тряхнёт]), которые соединены повторяющимся разделительным союзом то... то. Схема предложения: [То - =], [то - =].

В предложении 5 (То тут, то там изредка вспорхнёт вспуганная нами птица, или зацокает белка.) запятая ставится между двумя простыми предложениями ([вспорхнёт птица] и [зацокает белка]), соединёнными одиночным разделительным союзом или. Схема предложения: [= -], или [= -].

тряхнёт, вспорхнёт – в глаголах 3-го лица единственного числа в изъявительном наклонении (отвечают на вопрос «что сделает?») мягкий знак (ь) на конце не пишется.

вспуганная – это страдательное причастие прошедшего времени. В суффиксе пишется НН, так как оно образовано от глагола совершенного вида (вспугать – что сделать?) и имеет зависимое слово (вспуганная кем? – нами).

никто – отрицательное местоимение. Приставка ни- пишется слитно, так как нет предлога между приставкой и местоимением. В приставке пишется буква и, так как она находится в безударной позиции.

соединить – безударная гласная о в приставке со- (приставки са- не существует). Безударная гласная е в корне -един- проверяется словом еди́ный.

78. Закончите предложения так, чтобы получились сложносочинённые предложения с разделительными союзами.

1. Мимо окон вагона то мелькали станции, то ... .

2. Ответа не было. То ли брат не написал, то ли ... .

3. Мы так и не поняли его. Не то он хотел успокоить нас, не то ... .

4. Каждое воскресенье или мы ездим за город, или ... .

5. Либо день останется ясным, либо ...

1. Мимо окон вагона то мелькали станции, то тянулись бесконечные поля.

2. Ответа не было. То ли брат не написал, то ли письмо затерялось на почте.

3. Мы так и не поняли его. Не то он хотел успокоить нас, не то сам чего-то боялся.

4. Каждое воскресенье или мы ездим за город, или мы ходим в гости к друзьям.

5. Либо день останется ясным, либо к вечеру пойдет дождь.

79. 1. Запишите сложносочинённые предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Определите значение союзов.

1. Побледневшее небо стало опять решительный синеть но то уже была синева ночи. (И. Тургенев)

2. В комнате было тихо в доме тоже не начиналось движение. (В. Короленко)

3. Холодно и за весь май черёмуха не успела отцвести. (М. Пришвин)

4. Там глядишь облачко приплывёт не похожее на другое или солнце вдруг заиграет лучами. (Г. Марков)

5. То Лена течёт широким разливом среди таёжных гор то её сжимают высокие обрывы скалистых берегов похожие на дворцы. (Н. Михайлов)

6. Зима ли утратив силу прощалась с землёй последними, тающими в воздухе снежинками весна ли редкими и робкими дождевыми каплями нерешительно прощупывала землю? (Г. Николаева)

7. Основные сборочные работы ведутся на земле подъёмные же краны вступают в дело позднее. (Из газет)

2. Составьте схемы расстановки знаков препинания в предложениях 4 и 6.

3. Объясните трудные орфограммы в корнях слов.

1.

1. Побледневшее небо стало опять синеть, но то уже была синева ночи. (И. Тургенев) – союз «но» противительный, выражает значение противопоставления.

2. В комнате было тихо, в доме тоже не начиналось движение. (В. Короленко) – союз «тоже» присоединительный, имеет значение «и», указывает на сходство ситуаций.

3. Холодно, и за весь май черёмуха не успела отцвести. (М. Пришвин) – союз «и» соединительный, вторая часть предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой.

4. Там, глядишь, облачко приплывёт, не похожее на другое, или солнце вдруг заиграет лучами. (Г. Марков) – союз «или» разделительный, указывает на чередование или возможность одного из двух явлений.

5. То Лена течёт широким разливом среди таёжных гор, то её сжимают высокие обрывы скалистых берегов, похожие на дворцы. (Н. Михайлов) – повторяющийся союз «то... то» разделительный, указывает на чередование событий.

6. Зима ли, утратив силу, прощалась с землёй последними тающими в воздухе снежинками, весна ли редкими и робкими дождевыми каплями нерешительно прощупывала землю? (Г. Николаева) – повторяющийся союз «ли... ли» разделительный, выражает взаимоисключение или выбор между двумя предположениями в вопросительном предложении.

7. Основные сборочные работы ведутся на земле, подъёмные же краны вступают в дело позднее. (Из газет) – союз «же» противительный, выражает значение сопоставления и противопоставления.

2.

4. [..., |вв. сл.|, ..., |п. о.|], или [...].

6. [..., ли, |д. о.|, ...], [..., ли, ...]?

3.

В тексте встречаются следующие трудные орфограммы в корнях слов:

• Чередующиеся гласные в корне слова. Правописание зависит от наличия суффикса -а- после корня. Если суффикс -а- есть, то в корне пишется «и» или «а».
  Примеры: начиналось (корень -чин-/-ча-), сжимают (корень -жим-/-жа-).

• Проверяемые безударные гласные в корне слова. Чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта гласная будет под ударением.
  Примеры: побледневшее (проверочное слово: бле́дный), холодно (проверочное слово: хо́лод), течёт (проверочное слово: те́чь), берегов (проверочное слово: бе́рег).

• Непроизносимые согласные в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную, нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта согласная будет отчётливо слышна.
  Пример: солнце (проверочное слово: солнышко).

• Непроверяемые (словарные) гласные в корне слова. Написание таких слов необходимо запомнить или проверять по орфографическому словарю.
  Пример: комната.