Номер 40, страница 24 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

40 Бегло прочитайте текст из книги С. Д. Дерябо и В. А. Ясвина «Гроссмейстер общения». Над каким вопросом размышляет автор?

Если мы хотим, чтобы нас выслушали, мы должны сначала выслушать другого. Почему же мы часто не слушаем собеседника?

ЭТО ИНТЕРЕСНО

Определение речевой деятельности давали многие учёные и лингвисты. Например, психолог Л. С. Выготский определял речевую деятельность как процесс материализации мысли, т. е. обращения мысли в словесную форму.

Мы не слушаем не только потому, что нам неинтересен предмет разговора, но и потому, что слишком поглощены собственными мыслями, обдумываем, что бы такого сказать по этой проблеме, как поэффективнее продемонстрировать свою эрудицию. А ведь собеседник в это время продолжает говорить...

Не слушаем потому, что не владеем собой и полностью заняты внутренними эмоциональными «бурями»...

Не слушаем потому, что неприятно слышать то, что воспринимается как покушение на наш авторитет. Вместо того чтобы попытаться понять суть высказывания собеседника, мы сразу готовы защищаться. А лучшая защита — это нападение, поэтому главным становится задавить сказавшего что-то неприятное. Слушать его при этом, естественно, необязательно...

Не слушаем потому, что считаем себя умнее остальных и судим направо и налево обо всём услышанном со своих личных позиций, ставим оценки «пять» — «два» всему, что сказано. Наверное, каждый из нас мог бы признаться себе в том, что хотя бы раз подумал: «Господи! Какая чушь!» — о том, что говорит собеседник, даже не дослушав до конца.

Не слушаем потому, что не умеем. Природа наделила нас способностью слышать — воспринимать звуки, слова, но слушать — точно понимать выражаемую ими мысль — мы должны научиться сами.

Итак, нужно научиться слушать. Это необходимо для достижения главной цели общения — понимания собеседника. Ведь для этого необходимо не только знать, что думает и переживает собеседник, но и чувствовать, насколько важно для него то, о чём он говорит, какое место занимает сказанное в его внутреннем мире.

1. Внимательно перечитайте текст ещё раз и сформулируйте советы для тех, кто хочет научиться слушать с пониманием.

2. Сколько в тексте микротем? Кратко сформулируйте содержание каждой микротемы. Напишите сжатое изложение.

3. Сформулируйте лексическое значение слов слушать и слышать.

4*. Согласны ли вы с мыслью автора, что человек должен научиться слушать собеседника? Напишите об этом небольшое сочинение-рассуждение.

Основываясь на причинах, по которым люди не слушают друг друга, текст предлагает следующие советы для тех, кто хочет научиться слушать с пониманием. Во-первых, необходимо сознательно переключать внимание с обдумывания собственного ответа на слова собеседника, чтобы понять его точку зрения. Во-вторых, важно стараться управлять своими эмоциями, не позволяя «внутренним бурям» мешать восприятию. В-третьих, следует отказаться от оборонительной позиции и не воспринимать чужое мнение как личное нападение, а вместо этого попытаться понять его суть. В-четвертых, нужно бороться с высокомерием и привычкой выносить поспешные оценки, давая собеседнику возможность высказаться до конца. Наконец, необходимо развивать в себе навык активного слушания, осознавая, что это не просто физическая способность слышать звуки, а интеллектуальная работа по пониманию мысли.

В тексте можно выделить 7 микротем, включая введение, пять причин неумения слушать и заключение. Краткое содержание каждой из них:

1-я микротема: Постановка проблемы: чтобы тебя выслушали, нужно сначала научиться слушать самому. Автор задает главный вопрос — почему мы часто не слушаем собеседника?

2-я микротема: Первая причина. Мы слишком поглощены собственными мыслями и готовим эффектный ответ, чтобы продемонстрировать свою эрудицию, вместо того чтобы вникать в слова говорящего.

3-я микротема: Вторая причина. Нам мешают слушать сильные внутренние эмоции, которые полностью занимают наше внимание.

4-я микротема: Третья причина. Мы воспринимаем слова собеседника как покушение на наш авторитет и немедленно готовимся защищаться, что мешает понять суть высказывания.

5-я микротема: Четвертая причина. Мы считаем себя умнее других, поэтому судим обо всем с высоты своей позиции и спешим вынести вердикт, не дослушав до конца.

6-я микротема: Пятая причина. Мы не умеем слушать, так как путаем этот сложный навык, которому нужно учиться, с врожденной физической способностью слышать звуки.

7-я микротема: Вывод. Умение слушать необходимо для достижения главной цели общения — понимания мыслей и чувств собеседника.

Сжатое изложение:

Автор текста поднимает важную проблему неумения слушать собеседника. Чтобы быть услышанным, нужно самому научиться слушать. Мы же часто этого не делаем, потому что слишком поглощены своими мыслями, захвачены эмоциями или воспринимаем чужие слова как угрозу и сразу готовимся защищаться. Также нам мешает высокомерие, из-за которого мы спешим вынести оценку, не дослушав до конца. Наконец, мы просто не умеем слушать, путая этот навык с физической способностью слышать. Автор заключает, что умение слушать — это навык, которому необходимо учиться, ведь только он ведет к главной цели общения — пониманию другого человека.

Лексическое значение слов слышать и слушать, согласно тексту:

Слышать — это физиологическая, пассивная способность воспринимать звуки, слова при помощи органов слуха. Это процесс, данный человеку от природы.

Слушать — это активный, волевой и интеллектуальный процесс, который заключается в том, чтобы сосредоточить внимание на речи собеседника с целью точно понять выражаемую им мысль. Этому навыку, в отличие от умения слышать, человек должен учиться сам.

Я полностью согласен с мыслью автора о том, что человек должен научиться слушать собеседника. Это не врожденная способность, а один из самых важных и сложных навыков, который лежит в основе любого здорового общения.

Во-первых, умение слушать — это фундамент для построения крепких и доверительных отношений. Когда человек чувствует, что его не просто слышат, а слушают — с интересом, уважением и желанием понять, — он становится более открытым. Это создает атмосферу психологической безопасности, в которой можно делиться мыслями и чувствами без страха быть осужденным или проигнорированным. Без такого слушания общение превращается в соревнование монологов.

Во-вторых, активное слушание помогает избегать конфликтов и недопонимания. Многие ссоры и разногласия возникают не из-за реального противоречия во взглядах, а из-за искаженного восприятия слов друг друга. Внимательно слушая, мы получаем возможность уловить не только смысл сказанного, но и эмоциональный подтекст, что позволяет адекватно реагировать и находить компромиссы, а не обострять ситуацию.

Наконец, умение слушать — это ключ к собственному развитию. Каждый человек, с которым мы общаемся, является носителем уникального опыта и знаний. Закрываясь от чужих мнений из-за высокомерия или поглощенности собой, как описывает автор, мы лишаем себя возможности научиться чему-то новому, расширить свой кругозор и стать мудрее.

Таким образом, научиться слушать — значит научиться понимать, уважать и ценить другого человека, а вместе с тем и обогащать свой собственный внутренний мир. Это навык, который требует усилий, но его ценность в жизни невозможно переоценить.