Номер 6, страница 118 - гдз по немецкому языку 10 класс (horizonte) учебник Аверин, Бажанов

Немецкий язык (Deutsch), 10 класс учебник (lehrbuch), авторы: Аверин Михаил Михайлович (Awerin М), Бажанов Александр Евгеньевич, Фурманова София Львовна, Джин Фридерике (Jin Friederike), Рорман Лутц (Rohrmann Lutz), Михалак Магдалена (Michalak Magdalena), Фосс Уте (Voß Ute), издательство Просвещение, Москва, 2019

Авторы: Аверин М. М., Бажанов А. Е., Фурманова С. Л., Джин Ф., Рорман Л., Михалак М., Фосс У.

Тип: lehrbuch (учебник)

Серия: horizonte (Горизонты)

Издательство: Просвещение, Cornelsen

Год издания: 2019 - 2026

Уровень обучения: базовый и углублённый

Цвет обложки: фиолетовый, голубой

ISBN: 978-5-09-103585-8 (2023)

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Второй иностранный язык

13. Mach keinen Stress! - номер 6, страница 118.

№6 (с. 118)
Условие. №6 (с. 118)
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68_zadanie_6a_interview_mit_daniel_maja_und_annika_daniel_o_rabote_mediatorom.mp3

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Daniels Erfahrungen als Mediator

Daniel: Ich bin jetzt seit zwei Jahren Mediator. Am Anfang hatte ich ein bisschen Probleme, besonders mit den Mädchen. Bei denen habe ich immer nicht verstanden, warum die gestritten haben. Eigentlich war da gar nichts.

Daniel: Und die Mädchen waren natürlich auch unzufrieden mit mir. Aber die Jungs, die kann ich gut verstehen. Ich war ja auch mal so. Die kommen jetzt immer zu mir und wir finden immer eine Lösung. Das macht mir Spaß mit denen.

Daniel: Ich will das weitermachen, solange wie ich hier auf der Schule bin.

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Majas Erfahrungen als Schülermediatorin

Maja: Ich war ein Jahr lang Schülermediator, als ich in der zehnten Klasse war. Das war schrecklich.

Maja: Ich habe erst eine Ausbildung gemacht, das war ja ganz interessant. Aber dann kamen die kleinen Schüler alle mit ihren Problemen zu mir, in jeder Pause. Und meistens war es immer total kompliziert. Die Mädchen haben rumgeheult und sich angeschrien und die Jungs haben immer wieder angefangen, sich zu schlagen. Das war der totale Stress.

Maja: Am Schluss waren meistens alle sauer auf mich. Die können einfach nicht verstehen, wie man ein Problem löst. Als Schülermediatorin arbeite ich bestimmt nicht mehr. Was hab ich denn davon?

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Annikas Erfahrungen als Mediatorin

Annika: Ich habe letztes Jahr als Mediatorin gearbeitet. Das hat mir Spaß gemacht.

Annika: Ich finde das interessant und ich glaube, ich kann das auch ganz gut. Die kleinen Schüler sind immer gerne zu mir gekommen.

Annika: Ich habe auch drei kleine Geschwister, deshalb kenne ich die Probleme gut. Bei meinen Geschwistern muss ich auch oft Streit schlichten.

Annika: Das ist eigentlich ganz einfach. Man muss nur genau zuhören und ein bisschen Fantasie haben.

Annika: Ich möchte dieses Jahr wieder als Mediatorin arbeiten.

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Немецкий язык (Deutsch), 10 класс учебник (lehrbuch), авторы: Аверин Михаил Михайлович (Awerin М), Бажанов Александр Евгеньевич, Фурманова София Львовна, Джин Фридерике (Jin Friederike), Рорман Лутц (Rohrmann Lutz), Михалак Магдалена (Michalak Magdalena), Фосс Уте (Voß Ute), издательство Просвещение, Москва, 2019, страница 118, номер 6, Условие

6 Interview mit Daniel, Maja und Annika

4D 68–70 a Hören Sie das Interview das erste Mal. Bestimmen Sie, ob folgende Aussagen richtig (r), falsch (f) sind oder der Text dazu nichts sagt (–). Schreiben Sie in Ihr Heft.

EГЭ

1. Manchmal hat Daniel keine Lösung für die Jungen, die zu ihm mit ihren Problemen kommen.

2. Daniel hat ein Jahr lang einen Kurs für Mediatoren besucht.

3. Maja hatte den Ausbildungskurs für Mediatoren gern besucht.

4. Nur die Mädchen waren mit Maja unzufrieden.

5. Maja hat keine Geschwister.

6. Annika zweifelt bis jetzt, ob sie für die Rolle der Mediatorin gut geeignet ist.

7. Nach Annikas Meinung muss sich eine Mediatorin auch mal etwas ausdenken können.

Annika: gut, kleinere Geschwister, ...

b Hören Sie das Interview das zweite Mal und machen Sie sich Notizen im Heft. Welche Erfahrungen haben Daniel, Maja und Annika mit Schülermediation gemacht?

EГЭ

c Ihre Meinung: Wie finden Sie Mediation von Schülern? Gibt es das an Ihrer Schule oder sollte es das geben? Schreiben Sie einen Text dazu in Ihr Heft und halten Sie sich an folgendes Vorgehen:

• Einleitung – erklären Sie die Problematik allgemein;

• Erörtern Sie Ihre persönliche Auffassung zum Problem – erläutern Sie Ihre Meinung und führen Sie 2–3 Argumente dafür an;

• Schlussfolgerung – fassen Sie Ihre Überlegungen kurz zusammen und formulieren Sie eine abschließbende Einschätzung Ihrer Aussage.

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