Номер 7, страница 118 - гдз по немецкому языку 10 класс (horizonte) учебник Аверин, Бажанов

7 Rollenspiel

a Wählen Sie eine Situation und spielen Sie zu dritt einen Dialog. Zwei von Ihnen sollten A und B darstellen, zwischen denen zu einem Konflikt gekommen ist. Der/Die Dritte übernimmt die Rolle des Mediators/der Mediatorin.

A hat sich schlecht auf die Klassenarbeit vorbereitet und wollte sie bei seinem Freund B abschreiben. B hat ihm (A) das aber verweigert.

A hat B ein Geheimnis anvertraut und hat damit gerechnet, dass B dieses Geheimnis niemandem verraten wird. Es kam aber anders. Schon am nächsten Tag wussten fast alle in der Klasse davon.

A hat B erzählt, dass er sich krank melden will, um in Wirklichkeit mit seinen Freunden einen Ausflug zu machen. Als der Lehrer B fragte, wieso A im Unterricht fehlte, sagte B dem Lehrer die Wahrheit.

b Schreiben Sie danach zusammen einen Bericht des Mediators/der Mediatorin an den Schulpsychologen in Ihr Heft.

• In der Einleitung sollen Sie auf folgende Fragen antworten: Wo? Wann? Wer? Was? So geben Sie den Ort, den Zeitpunkt des Geschehens und die Konfliktparteien an und fassen kurz die Ursache des Konflikts zusammen.

• Im Hauptteil beschreiben Sie die Einzelheiten des Konflikts.

• Zum Schluss schreiben Sie darüber, ob es gelungen ist, den Konflikt zu schlichten und beide Konfliktparteien zu versöhnen.

Über Konflikte sprechen

Sie wirft ihrer Schwester vor, dass sie immer, ohne zu fragen, ihre Kleidung nimmt.

Sie streiten über Kleidung.

Er behauptet, dass die anderen nicht mithelfen.

Sie streiten miteinander, weil sie denselben Jungen gerne mögen.

Streitgespräche führen

Das darf doch nicht wahr sein, sag mal, ist das mein Handy?

Stell dich nicht so an.

Das ist doch nicht mein Problem, das ist deins.

Über Mediation diskutieren

Ein Mediator/Eine Mediatorin muss gut zuhören können.

Er/Sie muss die Regeln erklären und dann die Diskussion leiten.

Er/Sie muss aufpassen, dass alle zu Wort kommen.

Die Teilnehmer dürfen sich nicht gegenseitig unterbrechen.

Sie müssen die Hintergründe des Konflikts erkennen.

Der Mediator/Die Mediatorin sucht keine Lösung, er/sie hilft nur, dass die Teilnehmer eine Lösung finden.

Außerdem können Sie ...

... einen Text und ein Interview über Mediation in der Schule verstehen.

Grammatik: kurz und bündig

1 Indefinitpronomen

Die Possessivpronomen mein-/dein- ... funktionieren wie kein-.

Ich habe zwei Hunde, einer ist schwarz und groß und einer ist klein und braun.

Das ist nicht dein Handy, das ist meins!

Ich brauche Stifte, hast du welche?

2 Je ... desto

Nebensatz Hauptsatz

Je selbstbewusster man ist, desto leichter setzt man sich durch.

Position 1 Position 1

Der je-Satz steht immer am Anfang.

7. Ролевая игра. а) Выберите одну из ситуаций (1, 2 или 3) и разыграйте диалог втроем. Двое из вас должны изображать А и Б, между которыми возник конфликт. Третий/третья берет на себя роль медиатора. б) После этого напишите вместе в тетрадь отчет медиатора школьному психологу.

Ответ:

(Отчет написан на основе ситуации 2)

Bericht des Mediators an den Schulpsychologen

Отчет медиатора школьному психологу

Einleitung: Am 15. Mai fand in unserem Klassenzimmer eine Mediation zwischen den Schülern A und B statt. Der Grund für den Konflikt war ein Geheimnis, das Schüler A dem Schüler B anvertraut hatte. Am nächsten Tag wusste die ganze Klasse davon, was zu einem Streit zwischen den beiden führte.

Введение: 15 мая в нашем классе состоялась медиация между учениками А и Б. Причиной конфликта стала тайна, которую ученик А доверил ученику Б. На следующий день об этом знал весь класс, что привело к ссоре между ними.

Hauptteil: Schüler A war sehr enttäuscht und wütend auf B, weil er ihm vertraut hatte. Er fühlte sich verraten. Schüler B erklärte, dass er das Geheimnis nicht mit böser Absicht verraten hat. Es ist ihm einfach so herausgerutscht, als er mit anderen Freunden sprach. Er bereute sein Verhalten sehr und verstand, dass er A verletzt hatte.

Основная часть: Ученик А был очень разочарован и зол на Б, потому что доверял ему. Он чувствовал себя преданным. Ученик Б объяснил, что не выдавал тайну со злым умыслом. Она просто вырвалась у него, когда он разговаривал с другими друзьями. Он очень сожалел о своем поведении и понял, что обидел А.

Schluss: Nach einem langen Gespräch ist es gelungen, den Konflikt zu schlichten. Schüler B hat sich aufrichtig bei Schüler A entschuldigt. Schüler A hat die Entschuldigung angenommen. Sie haben vereinbart, in Zukunft offener miteinander über Probleme zu sprechen und ihre Freundschaft zu schätzen. Sie sind wieder Freunde.

Заключение: После долгого разговора удалось уладить конфликт. Ученик Б искренне извинился перед учеником А. Ученик А принял извинения. Они договорились в будущем более открыто говорить друг с другом о проблемах и ценить свою дружбу. Они снова друзья.