Номер 12, страница 20, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 72. Виды предложений по цели высказывания. Простое предложение. Предложение. ч. 2 - номер 12, страница 20.

P 12. Прочитайте отрывок из книги В.В. Вересаева «Записи для себя». Объясните постановку знаков препинания в конце предложения.

Как легко¹ было так писать!⁴ Взял записную² книжку, стань перед витриной и пиши! Описывать наружность человека: лоб у него был белый и открытый, густые брови нависали над чёрными вдумчивыми глазами, нос... губы... волосы... И так дальше. Или обстановку комнаты: посреди стоял стол, покрытый розовою скатертью³ с разводами; вокруг стола было рас-ставлено пять-шесть стульев... Комод в углу... В другом углу... И так дальше. А нужно-то совсем не так: закрой глаза⁴ и вду-майся³, дай себе отчёт: что тебе больше всего бросилось в глаза в данном лице или обстановке? И этими-то двумя-тремя черта-ми, — но чертами характерными, яркими, всё и опиши.

И довольно.

1. Определите тип текста. Аргументируйте свой ответ.

2. Согласны ли вы с суждениями писателя?

3. Следуя рекомендациям автора, опишите собственную внеш-ность или внешность своего знакомого, интерьер помещения, запомнившийся вам пейзаж (местность, где вы любите бывать; вид из окна и др.).

Сначала объясним постановку знаков препинания в конце предложений, на которые указывают сноски.

• Как легко¹ было так писать!⁴ — Восклицательный знак в конце этого предложения передаёт сильную эмоцию автора, его ироничное или горькое восклицание по поводу поверхностного подхода к писательскому труду.
• Взял записную² книжку, стань перед витриной и пиши! — Здесь восклицательный знак стоит в конце побудительного предложения, выражающего энергичный призыв к действию.
• …закрой глаза⁴ и вдумайся³, дай себе отчёт… — В отрывке есть вопросительное предложение: «что тебе больше всего бросилось в глаза в данном лице или обстановке?». Оно содержит прямой вопрос, поэтому в конце ставится вопросительный знак. Многоточия (нос… губы… волосы…) используются для обозначения недосказанности, указания на то, что перечисление можно продолжать бесконечно, что и подчёркивает механистичность такого описания.

Теперь ответим на вопросы к тексту.

1.

Этот текст относится к типу рассуждение. Автор не просто описывает что-либо или повествует о событиях, а размышляет о творческом процессе, а именно о том, как правильно создавать описание.

Аргументы в пользу этого:

• Наличие тезиса. Автор выдвигает идею о том, что существует два подхода к описанию: один — лёгкий и механический, другой — требующий вдумчивости.
• Приведение примеров и антитеза. Сначала он приводит примеры «неправильного» подхода: простое перечисление черт лица («лоб у него был белый и открытый, густые брови…») или предметов обстановки («посреди стоял стол… вокруг стола было расставлено пять-шесть стульев…»). Затем он противопоставляет этому свой метод: «А нужно-то совсем не так».
• Наличие аргументов и рекомендаций. Автор объясняет, почему его метод лучше и как ему следовать: «закрой глаза и вдумайся», «дай себе отчёт: что тебе больше всего бросилось в глаза».
• Формулировка вывода. В конце текста содержится чёткий вывод-рекомендация: описывать нужно не всё подряд, а «двумя-тремя чертами, — но чертами характерными, яркими».

Таким образом, структура текста (тезис → доказательство/примеры → вывод) полностью соответствует типу речи «рассуждение».

2.

Да, я полностью согласен с суждениями писателя. Простое перечисление деталей, как в анкете или протоколе, не создаёт у читателя живого образа. Такое описание лишено эмоций и авторского взгляда, оно информативно, но не художественно. Читатель получает набор фактов, но не чувствует атмосферу, не видит уникальности человека или места.

Именно характерные, яркие детали, на которых акцентирует внимание автор, «цепляют» воображение. Одна точно подмеченная черта (например, манера человека поправлять очки или особая игра света на стене комнаты) может рассказать о персонаже или месте гораздо больше, чем длинный список стандартных характеристик. Такой подход заставляет читателя домысливать образ, сопереживать, становиться соавтором писателя, что делает произведение гораздо более глубоким и запоминающимся.

3.

Следуя рекомендациям автора, опишу запомнившийся мне пейзаж — вид на горы ранним утром.

Небо на востоке только начало светлеть, из бледно-серого становясь перламутровым, но сами горы всё ещё оставались тёмными, почти чёрными силуэтами на его фоне. Самым поразительным был туман: он не висел в воздухе, а заполнил все ущелья и долины у подножия, превратив их в густое молочное море, из которого, словно острова, торчали лишь самые высокие, остроконечные вершины. И над этой безмолвной, неподвижной белой гладью стояла абсолютная, звенящая тишина, нарушаемая лишь редким криком проснувшейся птицы.