Номер 3, страница 9, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 68. Основные принципы русской пунктуации. Синтаксис и пунктуация. ч. 2 - номер 3, страница 9.

P 3. Прочитайте стихотворение из повести-сказки И.П. Ток-маковой «Счастливо, Ивушкин!».

А в правом кармане его

Решительно нет ничего,

Ни шёпота ели,

Ни песни, ни трели,

Решительно нет ничего.

Там в правом кармане дыра,

Большая, как лисья нора.

И в ней, точно в бездне,

Всё тут же исчезнет —

Такая уж эта дыра!

1. Как ещё можно расставить знаки препинания в этом стихотворении и как меняется смысл стихотворения в зависимости от разной постановки знаков препинания?

2. Как взаимосвязаны пунктуация и интонация?

1. Как ещё можно расставить знаки препинания в этом стихотворении и как меняется смысл стихотворения в зависимости от разной постановки знаков препинания?

Пунктуация в поэзии — это мощный инструмент, который не только следует грамматическим правилам, но и помогает передать ритм, интонацию и эмоциональные оттенки. Изменив знаки препинания в стихотворении И.П. Токмаковой, можно существенно изменить его восприятие.

Рассмотрим несколько вариантов:

Вариант 1 (Более драматичный и задумчивый)

А в правом кармане его?
Решительно нет ничего!
Ни шёпота ели,
Ни песни, ни трели...
Решительно нет ничего.

• Вопросительный знак (?) в первой строке превращает утверждение в вопрос. Интонация становится вопросительной, создается впечатление, что говорящий заглядывает в карман, спрашивая себя или кого-то другого.
• Восклицательный знак (!) во второй строке делает ответ эмоциональным, подчёркивает удивление или разочарование от пустоты.
• Многоточие (...) после перечисления создаёт эффект недосказанности. Список того, чего нет, кажется бесконечным, мысль обрывается, что усиливает ощущение пустоты и потери.

Вариант 2 (Более рассудительный и поясняющий)

А в правом кармане его —
Решительно нет ничего:
Ни шёпота ели,
Ни песни, ни трели.
Решительно нет ничего.

Там в правом кармане дыра.
Большая, как лисья нора!
И в ней, точно в бездне,
Всё тут же исчезнет.
Такая уж эта дыра!

• Тире (—) в первой строке создаёт паузу, подготавливая читателя к выводу, который следует дальше.
• Двоеточие (:) после «ничего» меняет интонацию. Теперь последующие строки — это не просто перечисление, а конкретное разъяснение, чего именно нет в кармане. Предложение становится более логичным и структурированным.
• Во второй строфе замена тире и запятых на точки разбивает повествование на короткие, отрывистые факты. Теряется плавная связь между строками, но усиливается констатация факта. Восклицательный знак после «нора» добавляет эмоциональную оценку размеру дыры.

Таким образом, разная расстановка знаков препинания меняет интонацию, ритм, эмоциональную окраску и логические связи в стихотворении, позволяя читателю по-новому интерпретировать его смысл — от лирической грусти до драматического осознания или сухого перечисления фактов.

2. Как взаимосвязаны пунктуация и интонация?

Пунктуация и интонация неразрывно связаны. Пунктуация — это графическая система знаков, которая на письме помогает отразить те особенности устной речи, которые передаются с помощью интонации. По сути, знаки препинания служат для читателя своеобразной «партитурой» речи, подсказывая, как нужно произнести текст, чтобы правильно передать его смысл и эмоции.

Эта связь проявляется следующим образом:

• Паузы: Знаки препинания обозначают паузы различной длительности. Запятая (,) указывает на короткую паузу внутри предложения. Точка (.), вопросительный (?) и восклицательный (!) знаки — на длительную паузу в конце предложения. Тире (—) и двоеточие (:) также сигнализируют о паузах, но с разным смысловым наполнением.
• Тон и мелодика голоса: Знаки в конце предложения определяют его интонационный контур. Точка обычно соответствует понижению тона (повествовательная интонация). Вопросительный знак — повышению тона (вопросительная интонация). Восклицательный знак — произнесению с сильным чувством, что выражается в усилении голоса и резком изменении тона.
• Логическое ударение: Пунктуация помогает выделить ключевые слова и части предложения. Например, обособление слов с помощью запятых или тире акцентирует на них внимание, что при чтении вслух выражается выделением голосом. В стихотворении обособление «точно в бездне» заставляет сделать паузы и выделить это сравнение.
• Темп речи: Обилие знаков препинания, особенно точек, может замедлять темп чтения, делая речь более прерывистой и размеренной. Отсутствие знаков, наоборот, может создавать эффект стремительного потока речи.

Таким образом, пунктуация является письменным эквивалентом устной интонации. Она позволяет автору заложить в текст необходимые смысловые и эмоциональные акценты, а читателю — правильно их «считать» и воспроизвести, обеспечивая адекватное понимание написанного.