Страница 9, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

2. Прочитайте отрывок из книги А.Н. Наумович «Современная русская пунктуация».

Пунктуация в письменной речи, а интонация в устной служат одним и тем же целям — смысловому членению текста; они придают речи осмысленный характер. Произнесение одних и тех же выражений с различной интонацией, как и различное пунктуационное оформление, может в корне изменить их смысловое значение. Ср., например: Получен второй февральский номер журнала. — Получен второй, / февральский номер журнала; Ходить долго / — не мог. — Ходить / — долго не мог.

* Докажите, что пунктуация и интонация взаимосвязаны и выполняют смыслоразличительную функцию. Подберите примеры, подобные приведённым в тексте.

Пунктуация и интонация теснейшим образом взаимосвязаны и служат одной цели — правильной передаче и восприятию смысла высказывания. Пунктуация является графическим средством оформления речи, которое на письме отражает ее интонационные особенности: паузы, логические ударения, повышение или понижение тона. Интонация в устной речи и знаки препинания в письменной — это инструменты смыслового членения текста. Изменяя интонацию при произнесении фразы или пунктуацию при ее написании, можно в корне изменить ее значение. Это доказывает, что они выполняют смыслоразличительную функцию.

Вот несколько примеров, которые иллюстрируют это утверждение:

• Казнить нельзя помиловать.

  В зависимости от постановки запятой, которая в устной речи будет соответствовать паузе, смысл предложения меняется на противоположный:

  а) Казнить, нельзя помиловать. (Смысл: человека нужно казнить). Пауза после слова «казнить».

  б) Казнить нельзя, помиловать. (Смысл: человека нужно помиловать). Пауза после слова «нельзя».

• Он оставил ей всё свое имущество.

  Использование тире, которому соответствует выразительная пауза в речи, может кардинально изменить состав действующих лиц и смысл фразы:

  а) Он оставил ей всё — свое имущество. (Смысл: некий «он» оставил некой «ей» всё, а именно — свое имущество. В предложении два человека).

  б) Он, оставил ей, всё — свое имущество. (Смысл: некий «он», а также некая «оставил ей», и еще некий «всё» являются наследниками имущества. Это шуточный пример, демонстрирующий, как неверная пунктуация, отражающая неверное интонационное членение, может создать абсурд).

• Привезли новые зелёные скамейки.

  Отсутствие или наличие запятой между определениями, что соответствует наличию или отсутствию паузы, меняет характеристику предмета:

  а) Привезли новые зелёные скамейки. (Смысл: скамейки зелёного цвета — новые. Определения неоднородные, нет паузы).

  б) Привезли новые, зелёные скамейки. (Смысл: скамейки одновременно и новые, и зелёные. Определения однородные, произносятся с перечислительной интонацией и разделяются паузой).

Таким образом, эти примеры доказывают, что интонация в устной речи и пунктуация в письменной выполняют общую смыслоразличительную функцию, помогая точно выражать и понимать мысль.

P 3. Прочитайте стихотворение из повести-сказки И.П. Ток-маковой «Счастливо, Ивушкин!».

А в правом кармане его

Решительно нет ничего,

Ни шёпота ели,

Ни песни, ни трели,

Решительно нет ничего.

Там в правом кармане дыра,

Большая, как лисья нора.

И в ней, точно в бездне,

Всё тут же исчезнет —

Такая уж эта дыра!

1. Как ещё можно расставить знаки препинания в этом стихотворении и как меняется смысл стихотворения в зависимости от разной постановки знаков препинания?

2. Как взаимосвязаны пунктуация и интонация?

1. Как ещё можно расставить знаки препинания в этом стихотворении и как меняется смысл стихотворения в зависимости от разной постановки знаков препинания?

Пунктуация в поэзии — это мощный инструмент, который не только следует грамматическим правилам, но и помогает передать ритм, интонацию и эмоциональные оттенки. Изменив знаки препинания в стихотворении И.П. Токмаковой, можно существенно изменить его восприятие.

Рассмотрим несколько вариантов:

Вариант 1 (Более драматичный и задумчивый)

А в правом кармане его?
Решительно нет ничего!
Ни шёпота ели,
Ни песни, ни трели...
Решительно нет ничего.

• Вопросительный знак (?) в первой строке превращает утверждение в вопрос. Интонация становится вопросительной, создается впечатление, что говорящий заглядывает в карман, спрашивая себя или кого-то другого.
• Восклицательный знак (!) во второй строке делает ответ эмоциональным, подчёркивает удивление или разочарование от пустоты.
• Многоточие (...) после перечисления создаёт эффект недосказанности. Список того, чего нет, кажется бесконечным, мысль обрывается, что усиливает ощущение пустоты и потери.

Вариант 2 (Более рассудительный и поясняющий)

А в правом кармане его —
Решительно нет ничего:
Ни шёпота ели,
Ни песни, ни трели.
Решительно нет ничего.

Там в правом кармане дыра.
Большая, как лисья нора!
И в ней, точно в бездне,
Всё тут же исчезнет.
Такая уж эта дыра!

• Тире (—) в первой строке создаёт паузу, подготавливая читателя к выводу, который следует дальше.
• Двоеточие (:) после «ничего» меняет интонацию. Теперь последующие строки — это не просто перечисление, а конкретное разъяснение, чего именно нет в кармане. Предложение становится более логичным и структурированным.
• Во второй строфе замена тире и запятых на точки разбивает повествование на короткие, отрывистые факты. Теряется плавная связь между строками, но усиливается констатация факта. Восклицательный знак после «нора» добавляет эмоциональную оценку размеру дыры.

Таким образом, разная расстановка знаков препинания меняет интонацию, ритм, эмоциональную окраску и логические связи в стихотворении, позволяя читателю по-новому интерпретировать его смысл — от лирической грусти до драматического осознания или сухого перечисления фактов.

2. Как взаимосвязаны пунктуация и интонация?

Пунктуация и интонация неразрывно связаны. Пунктуация — это графическая система знаков, которая на письме помогает отразить те особенности устной речи, которые передаются с помощью интонации. По сути, знаки препинания служат для читателя своеобразной «партитурой» речи, подсказывая, как нужно произнести текст, чтобы правильно передать его смысл и эмоции.

Эта связь проявляется следующим образом:

• Паузы: Знаки препинания обозначают паузы различной длительности. Запятая (,) указывает на короткую паузу внутри предложения. Точка (.), вопросительный (?) и восклицательный (!) знаки — на длительную паузу в конце предложения. Тире (—) и двоеточие (:) также сигнализируют о паузах, но с разным смысловым наполнением.
• Тон и мелодика голоса: Знаки в конце предложения определяют его интонационный контур. Точка обычно соответствует понижению тона (повествовательная интонация). Вопросительный знак — повышению тона (вопросительная интонация). Восклицательный знак — произнесению с сильным чувством, что выражается в усилении голоса и резком изменении тона.
• Логическое ударение: Пунктуация помогает выделить ключевые слова и части предложения. Например, обособление слов с помощью запятых или тире акцентирует на них внимание, что при чтении вслух выражается выделением голосом. В стихотворении обособление «точно в бездне» заставляет сделать паузы и выделить это сравнение.
• Темп речи: Обилие знаков препинания, особенно точек, может замедлять темп чтения, делая речь более прерывистой и размеренной. Отсутствие знаков, наоборот, может создавать эффект стремительного потока речи.

Таким образом, пунктуация является письменным эквивалентом устной интонации. Она позволяет автору заложить в текст необходимые смысловые и эмоциональные акценты, а читателю — правильно их «считать» и воспроизвести, обеспечивая адекватное понимание написанного.

1. Какова основная роль знаков препинания в оформлении текста?

Основная роль знаков препинания в тексте — обеспечивать его точное и однозначное понимание, а также передавать интонационные и эмоциональные оттенки речи. Они служат для графического оформления синтаксической и смысловой структуры текста. Эту роль можно разделить на несколько ключевых функций.

Смысловая (семантическая) функция

Знаки препинания помогают правильно понять смысл написанного, разграничивая смысловые отрезки в предложении и во всем тексте. Они предотвращают двусмысленность и искажение авторской мысли. Отсутствие или неверная постановка знака препинания может кардинально изменить значение высказывания. Классическим примером служит фраза «казнить нельзя помиловать», где от места постановки запятой зависит решение о жизни и смерти. Также пунктуация выделяет вводные слова, обособленные обороты, прямую речь, уточняя и дополняя основной смысл.

Структурная (синтаксическая) функция

Эта функция заключается в том, что знаки препинания отражают синтаксическое строение речи. Они указывают на границы предложений и их частей, делая структуру текста ясной и наглядной. Например, точка, вопросительный и восклицательный знаки сигнализируют о завершении предложения. Запятые, точка с запятой, двоеточие и тире разделяют однородные члены или части сложного предложения, показывая тип связи между ними (сочинительная, подчинительная, бессоюзная).

Интонационно-экспрессивная функция

С помощью знаков препинания на письме передаются интонация, паузы, темп речи и эмоциональная окраска, которые характерны для устного высказывания. Вопросительный знак указывает на вопросительную интонацию, восклицательный — на сильные эмоции (восторг, гнев, призыв). Многоточие передает недосказанность, паузу или волнение. Тире может подчеркивать противопоставление или неожиданный результат. Эта функция делает письменный текст более «живым», выразительным и приближенным к звучащей речи.

2. Какова роль пунктуации при прочтении текста?

Пунктуация играет ключевую роль в письменной речи, так как она помогает читателю правильно и полно воспринять смысл текста. Без знаков препинания текст превращается в сплошной поток слов, который трудно понять. Роль пунктуации можно разделить на несколько основных функций.

Структурная (разделительная) функция

Это основная задача пунктуации — делить текст на логические и синтаксические отрезки, чтобы структурировать информацию и облегчить ее восприятие.

• Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки) отделяют одну законченную мысль от другой.

• Знаки препинания внутри предложения (запятые, точки с запятой, двоеточия, тире) разделяют его части: однородные члены, обособленные обороты, части сложного предложения. Это делает синтаксическую структуру текста ясной и прозрачной.

• Выделительные знаки (кавычки, скобки) обособляют определенные элементы, такие как прямая речь, цитаты, названия или дополнительная, поясняющая информация.

Смыслоразличительная функция

От правильной расстановки знаков препинания может полностью зависеть смысл высказывания. Пунктуация устраняет двусмысленность и помогает точно передать мысль автора.

Классическим примером служит фраза «Казнить нельзя помиловать». Место запятой кардинально меняет смысл:

• «Казнить, нельзя помиловать» — означает смертный приговор.

• «Казнить нельзя, помиловать» — означает помилование.

Интонационно-экспрессивная функция

Пунктуация на письме передает интонацию, ритм и эмоциональную окраску, которые свойственны устной речи. Она подсказывает читателю, с какой интонацией и какими паузами следует произносить текст мысленно.

• Вопросительный знак (?) указывает на вопросительную интонацию.

• Восклицательный знак (!) передает сильные эмоции: радость, удивление, гнев, призыв.

• Многоточие (...) обозначает недосказанность, паузу, прерванную речь.

• Тире (—) часто соответствует выразительной паузе, подчеркивая противопоставление или неожиданный вывод.

Таким образом, пунктуация является важнейшим инструментом языка, который обеспечивает не только грамматическую правильность, но и смысловую точность, структурированность и выразительность письменного текста.