Страница 183, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

P 194. Установите стилистическую окраску слов, приведённых попарно. Докажите различие в стилистической окраске, включив эти слова в состав предложений.

Воробышек — воробушек, камешек — камушек, краешек — краюшек, тряпочка — тряпичка, улочка — уличка, березняк — березник.

Слова в каждой паре являются стилистическими синонимами (вариантами), которые различаются сферой употребления и экспрессивной окраской.

Слово воробушек — общеупотребительное, имеет уменьшительно-ласкательное значение и является стилистически нейтральным. Слово воробьишек имеет разговорную или народно-поэтическую окраску, иногда с оттенком пренебрежения или фамильярности.

Примеры:

На кормушку прилетел шустрый воробушек.

«Ах ты, пташка, воробьишек, не боишься кошки!» — приговаривала бабушка.

Камешек — стилистически нейтральный, общеупотребительный вариант. Камушек — разговорный вариант, часто используется в речи, обращённой к детям, и несёт более тёплую, ласковую окраску.

Примеры:

Он бросил в воду плоский камешек, и тот несколько раз подпрыгнул на поверхности.

Смотри, какой красивый камушек я нашла на берегу моря!

Эти слова различаются не только стилистически, но и по значению. Краешек — уменьшительное от слова «край», имеет нейтральную окраску (например, краешек стола, краешек неба). Краюшек — это разговорное название отрезанного куска хлеба, горбушки.

Примеры:

Солнце едва показалось из-за краешка тучи.

Дедушка отрезал себе толстый краюшек свежего хлеба.

Тряпочка — общеупотребительное слово с уменьшительно-ласкательным значением, стилистически нейтральное. Тряпичка — разговорное слово, которое часто несёт пренебрежительную, уничижительную окраску.

Примеры:

Возьми чистую тряпочку и протри пыль.

Вместо нормального платка он достал из кармана какую-то грязную тряпичку.

Улочка — общеупотребительный, литературный вариант с уменьшительным значением. Уличка — разговорный или диалектный вариант, который может придавать речи простонародный оттенок.

Примеры:

Мы свернули в тихую мощёную улочку старого города.

Их дом стоял в конце короткой деревенской улички.

Березняк — общеупотребительное, стилистически нейтральное слово, обозначающее берёзовый лес или рощу. Березник — его синоним, который считается устаревшим, диалектным или поэтическим.

Примеры:

За деревней раскинулся молодой березняк.

«Люблю березник я в осенние дни», — писал поэт.

195. Спишите предложения, вставляя в слова пропущенные бук-вы. Объясните правописание суффиксов имён существительных,суффиксы выделите.

1. Несмотр..я на то что минуло более восьми лет их супружеству, из них всё ещё каждый приносил другому или кусоч..к яблочка, или конфетку, или ореш..к и говорил трогательно-нежным голосом: «Разинь, душ..нька, свой рот..к, я тебе положу этот кусоч..к³». (Н. Гоголь)

2. Утки хлопотливо плескались и ковыляли в этих луж..цах³. (И. Тургенев)

3. И каждый ствол в той рощ..це нагорной из сплава необычного отлит. (Л. Татьяничева)

4. Он прекрасно одевался и всегда останавливался в лучшем номере лучшей гостин..цы. (И. Тургенев)

5. Так резко-сух снотворный и трескучий кузнеч..ков неугомонный звон. (А. Фет)

6. Погас он, словно свеч..нька восковая, предыконная. Мало слов, а горя — реч..нька, горя — реч..нька бездонная. (Н. Некрасов)

7. Ванька Жуков, девятилетний мальч..к, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожн..ку Аляхину, в ночь³ под Рождество не ложился спать. (А. Чехов)

8. Ты не плачь, мой лебедёноч..к, не сетуй. (С. Есенин)

9. И играет зайч..к солнца в рыжеватой бороде. (С. Есенин)

10. Серебром уздеч..к и копыт юность моя дробно прозвенит. (Л. Татьяничева)

11. Подпи..ик знает, на что он подписывается. (М. Салтыков-Щедрин)

1. Несмотря на то что минуло более восьми лет их супружеству, из них всё ещё каждый приносил другому или кусочек яблочка, или конфетку, или орешек и говорил трогательно-нежным голосом: «Разинь, душенька, свой ротик, я тебе положу этот кусочек³». (Н. Гоголь)
Пояснение:
В словах кусочек, орешек пишется суффикс -ек-, так как при склонении (кусочка, орешка) гласная е выпадает.
В слове ротик пишется суффикс -ик-, так как при склонении (ротика) гласная и сохраняется.
В слове душенька пишется суффикс -еньк-, который используется в существительных после шипящих и мягких согласных.

2. Утки хлопотливо плескались и ковыляли в этих лужицах³. (И. Тургенев)
Пояснение:
В слове лужицах (начальная форма — лужица) пишется суффикс -иц-, так как это существительное женского рода.

3. И каждый ствол в той рощице нагорной из сплава необычного отлит. (Л. Татьяничева)
Пояснение:
В слове рощице (начальная форма — рощица) пишется суффикс -иц-, так как это существительное женского рода.

4. Он прекрасно одевался и всегда останавливался в лучшем номере лучшей гостиницы. (И. Тургенев)
Пояснение:
В слове гостиницы (начальная форма — гостиница) пишется суффикс -иц-, так как это существительное женского рода.

5. Так резко-сух снотворный и трескучий кузнечиков неугомонный звон. (А. Фет)
Пояснение:
В слове кузнечиков (начальная форма — кузнечик) пишется суффикс -ик-, так как при склонении (кузнечика) гласная и сохраняется.

6. Погас он, словно свеченька восковая, предыконная. Мало слов, а горя — реченька бездонная. (Н. Некрасов)
Пояснение:
В словах свеченька и реченька пишется суффикс -еньк-, который используется в существительных после шипящих.

7. Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь³ под Рождество не ложился спать. (А. Чехов)
Пояснение:
В слове мальчик пишется суффикс -ик-, так как при склонении (мальчика) гласная и сохраняется.
В слове сапожнику (начальная форма — сапожник) пишется суффикс -ник-, который образует существительные со значением лица по роду деятельности.

8. Ты не плачь, мой лебедёночек, не сетуй. (С. Есенин)
Пояснение:
В слове лебедёночек пишется суффикс -ек-, так как при склонении (лебедёночка) гласная е выпадает.

9. И играет зайчик солнца в рыжеватой бороде. (С. Есенин)
Пояснение:
В слове зайчик пишется суффикс -ик-, так как при склонении (зайчика) гласная и сохраняется.

10. Серебром уздечек и копыт юность моя дробно прозвенит. (Л. Татьяничева)
Пояснение:
В слове уздечек (родительный падеж множественного числа от уздечка) пишется суффикс -ечк-, так как оно образовано не от существительного на -ица. При образовании данной формы между согласными ч и к появляется беглая гласная е.

11. Подписчик знает, на что он подписывается. (М. Салтыков-Щедрин)
Пояснение:
В слове подписчик пишется суффикс -чик-, так как основа слова (подпис-) оканчивается на согласную с. Суффикс -чик- пишется после согласных д, т, з, с, ж.

P 196. Образуйте существительные с суффиксами -иц-, -ец-.

Объясните написание слов. Изменились ли окончания в словах? Какую стилистическую окраску приобретают слова? В каком стиле могут употребляться слова с этими суффиксами?

Письмо, платье, кресло, здание, земля, роща, лужа, характер, варенье, копьё, ружьё, метель, имение, масло, сестра, мороз, рассказ, учреждение, заведение, хлеб, растение, счастье, вода.

Образуйте существительные с суффиксами -иц-, -ец-

С суффиксом -иц-: платьице, креслице, зданьице, землица, рощица, лужица, вареньице, метелица, именьице, маслице, сестрица, учрежденьице, заведеньице, растеньице, счастьице, водица.
С суффиксом -ец-: письмецо, характерец, копьецо, ружьецо, морозец, рассказец, хлебец.

Объясните написание слов

Выбор суффикса -иц- или -ец- в существительных зависит от их рода и места ударения:

• В существительных женского рода всегда пишется суффикс -иц- (например, водица, лужица, сестрица).
• В существительных мужского рода всегда пишется суффикс -ец- (например, морозец, хлебец, рассказец).
• В существительных среднего рода выбор суффикса зависит от ударения:
  • если ударение падает на слог перед суффиксом, пишется -иц- (например, пл`атьице, кр`еслице);
  • если ударение падает на слог после суффикса (на окончание), пишется -ец- (например, письмец`о, копьец`о).

Изменились ли окончания в словах?

Да, в некоторых случаях окончания изменились. Грамматически род существительных сохранился, но буква в окончании могла поменяться в соответствии с правилами орфографии. Например, в словах среднего рода кресло и масло окончание -о изменилось на -е (креслице, маслице), так как после суффикса -иц- пишется окончание -е. В словах женского рода земля и роща окончание изменилось на -а (землица, рощица), так как после ц пишется а. В большинстве остальных случаев (письмо – письмецо, платье – платьице, сестра - сестрица) окончания не изменились.

Какую стилистическую окраску приобретают слова?

Слова с суффиксами -иц- и -ец- приобретают уменьшительно-ласкательную стилистическую окраску. Они могут выражать разные оттенки значения:

• Уменьшительность: предмет воспринимается как маленький (креслице – маленькое кресло, домишко).
• Ласкательность, нежность: выражение теплого, доброго отношения (сестрица, водица, письмецо).
• Иронию или пренебрежение: иногда такие суффиксы могут придавать слову пренебрежительный или иронический оттенок (характерец, рассказец).

В каком стиле могут употребляться слова с этими суффиксами?

Слова с этими суффиксами преимущественно употребляются в разговорном и художественном стилях речи. В разговорной речи они помогают выразить эмоции и отношение говорящего. В художественной литературе (особенно в поэзии, сказках, произведениях для детей) они используются для создания образности, лиричности, определенной атмосферы или речевой характеристики персонажей. В официально-деловом и научном стилях употребление таких слов недопустимо.

132. Преобразуйте бессоюзные сложные предложения в синонимичные им союзные.

1. В камень стрелять — только стрелы терять. 2. Гром не грянет, мужик не перекрестится. 3. Кончил дело — гуляй смело. 4. Назвался груздем — полезай в кузов. 5. Нос вытащит — хвост увязит, хвост вытащит — нос увязит. 6. Гость на порог — счастье в дом. 7. Будет день — будет пища.

(Пословицы)

1. Если в камень стрелять, то только стрелы терять.

2. Пока гром не грянет, мужик не перекрестится.

3. Если кончил дело, то гуляй смело.

4. Раз назвался груздем, то полезай в кузов.

5. Когда нос вытащит, хвост увязит, а когда хвост вытащит, нос увязит.

6. Если гость на порог, то счастье в дом.

7. Если будет день, то будет и пища.

133. Замените бессоюзные сложные предложения союзными; объясните постановку знаков препинания в предложениях. Выделите случаи, когда произвести замену невозможно. Объясните почему.

1. Литвинов заглянул в карету: в ней сидел человек средних лет, с сморщенным и надменным лицом, греческим носом и злыми губами, закутанный в соболью шубу. (И. Тургенев)

2. Я выхожу из болота на жнивьё и чувствую страшную боль в ноге: жнивьё впилось в мои раны. (М. Пришвин)

3. Смотрю: будто двинулся вперёд. (М. Пришвин)

4. Вот не знаю, сколько я спал, слышу: опять у меня в комнате работа. (М. Пришвин)

5. Слышу — какой-то шелест у меня в комнате. (М. Пришвин)

6. Глянул дед да так и обмер: все деревенские свиньи на его же полосе картошку копают, с полдесятины овцы положили овса, кони от слепней в рожь забрались — высокая рожь, только головы конские видны. (М. Пришвин)

7. Моё одинокое путешествие превратилось в охотничью экспедицию, материалы рекой потекли в мои записные книжки. (М. Пришвин)

8. Постучись кулачком — я открою. Я тебе открывала всегда. (А. Ахматова)

9. Трудно дело птицелова: заучи повадки птичьи, помни время перелётов, разным посвистом свисти. (Э. Багрицкий)

10. Терзай меня — не изменюсь в лице. (Арс. Тарковский)

Ниже представлен разбор каждого предложения с заменой бессоюзной связи на союзную и объяснением знаков препинания.

Союзный вариант: Литвинов заглянул в карету и увидел, что в ней сидел человек средних лет, с сморщенным и надменным лицом, греческим носом и злыми губами, закутанный в соболью шубу.

Объяснение знака: Двоеточие ставится, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание первой части (можно вставить союз «и увидел, что»).

Союзный вариант: Я выхожу из болота на жнивьё и чувствую страшную боль в ноге, потому что жнивьё впилось в мои раны.

Объяснение знака: Двоеточие ставится, так как вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой (можно вставить союз «потому что»).

Союзный вариант: Смотрю, что он будто двинулся вперёд.

Объяснение знака: Двоеточие ставится, так как вторая часть дополняет первую, имеющую значение зрительного восприятия (можно вставить союз «что»).

Союзный вариант: Вот не знаю, сколько я спал, слышу, что опять у меня в комнате работа.

Объяснение знака: Двоеточие ставится, так как вторая часть дополняет сказуемое «слышу» в первой части (можно вставить союз «что»).

Союзный вариант: Слышу, что какой-то шелест у меня в комнате.

Объяснение знака: Тире ставится в значении, близком к двоеточию. Вторая часть имеет изъяснительное значение, но с оттенком быстрой смены событий или неожиданности (можно вставить союз «что»).

Союзный вариант: Глянул дед да так и обмер, потому что все деревенские свиньи на его же полосе картошку копают, с полдесятины овцы положили овса, а кони от слепней в рожь забрались, причем рожь была такая высокая, что только головы конские видны.

Объяснение знаков:

• Двоеточие ставится, так как последующая часть предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой (дед обмер, потому что увидел...).
• Тире ставится, так как последняя часть («высокая рожь, только головы конские видны») имеет присоединительное, пояснительное значение по отношению к предыдущей части («кони ... в рожь забрались»).

Союзный вариант: Моё одинокое путешествие превратилось в охотничью экспедицию, и материалы рекой потекли в мои записные книжки.

Объяснение знака: Запятая ставится между частями бессоюзного сложного предложения, которые обозначают одновременно происходящие события и находятся в отношениях перечисления.

Союзный вариант: Если ты постучишься кулачком, то я открою.

Объяснение знака: Тире ставится, так как первая часть указывает на условие совершения действия, о котором говорится во второй (можно вставить союз «если»).

Союзный вариант: Трудно дело птицелова, а именно: нужно заучить повадки птичьи, помнить время перелётов, разным посвистом свистеть.

Объяснение знака: Двоеточие ставится, так как вторая часть (перечисление действий) раскрывает содержание первой (в чём заключается трудность дела птицелова).

Союзный вариант: Хотя ты и будешь терзать меня, но я не изменюсь в лице.

Объяснение знака: Тире ставится для выражения уступительных отношений между частями предложения (можно вставить конструкцию «несмотря на то, что» или союз «хотя»).

Во всех представленных примерах замена бессоюзной связи на союзную возможна. Смысловые отношения между частями предложений (причина, пояснение, условие, уступка, перечисление, дополнение) достаточно чётко выражены и могут быть переданы с помощью соответствующих союзов или союзных слов. Случаев, где замена была бы грамматически или семантически невозможна, в данном упражнении нет.

РЛ 134. Прочитайте отрывок из повести Л.Н. Толстого «Отрочество». Объясните постановку точки с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Составьте схемы этих предложений.

До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст десять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро³ подвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко³ освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий приподнимается с козел и поднимает верх брички; кучера надевают армяки и при каждом ударе грома снимают шапки и крестятся; лошади настораживают уши, раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет от приближающейся тучи, и бричка скорее катит по пыльной дороге. Мне становится жутко³, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце, вот оно выглянуло в последний раз, осветило³ страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то бело-мутного цвета, ярко³ выдающегося на лиловом фоне тучи; шумят и вертятся макушки больших берёз, начинают раскачиваться, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и белогрудые ласточки как будто с намерением остановить нас реют вокруг брички и пролетают под самой грудью лошадей; галки с растрёпанными крыльями как-то боком летают по ветру; края кожаного фартука, которым мы застегнулись, начинают подниматься, пропускать к нам порывы влажного ветра и, размахиваясь, биться о кузов брички. Молния вспыхивает как будто в самой бричке, ослепляет зрение и на одно мгновение освещает серое сукно, басон и прижавшуюся к углу фигуру Володи. В ту же секунду над самой головой раздаётся величественный гул, который, как будто поднимаясь всё выше³ и выше, шире³ и шире по огромной спиральной линии, постепенно усиливается и переходит в оглушительный треск, невольно заставляющий трепетать и сдерживать дыхание. Гнев Божий! как много поэзии в этой простонародной мысли!

1. Определите тему и основную мысль текста.
2. Определите тип текста. Приведите доказательства.
3. Какие признаки текста указывают на его принадлежность к стилю «язык художественной литературы»? Назовите средства художественной выразительности, использованные в тексте.
4. Найдите и выпишите из текста по два слова, образованных: 1) суффиксальным способом; 2) приставочным способом; 3) приставочно-суффиксальным способом.

Темой данного отрывка является описание природы перед грозой. Автор детально изображает, как меняется окружающий мир с приближением бури, и передает ощущения и реакции людей и животных на это грозное природное явление.

Основная мысль текста заключается в показе величия, мощи и устрашающей красоты природной стихии. Л.Н. Толстой стремится передать благоговейный трепет, который испытывает человек перед лицом природы. Финальное восклицание «Гнев Божий! как много поэзии в этой простонародной мысли!» подчеркивает, что автор видит в этом явлении не просто метеорологическое событие, а нечто возвышенное и поэтическое, вызывающее глубокие эмоции и размышления о месте человека в мире.

Тип текста — описание с элементами повествования. Основным является описание, так как главная цель автора — создать целостную, яркую и многогранную картину надвигающейся грозы, воздействуя на воображение и чувства читателя. Элементы повествования (последовательная смена событий: приближение тучи, реакция людей, первые порывы ветра, вспышка молнии) служат для создания динамики в этой картине.

Доказательства:

• Обилие имён прилагательных, причастий и наречий, создающих зрительные, слуховые и осязательные образы: тёмно-лиловая туча, слабый гул, постепенно усиливающийся, бело-мутного цвета, ярко выдающиеся, влажного ветра, оглушительный треск.
• Использование глаголов несовершенного вида, которые передают длительность и одновременность происходящих изменений в природе: подвигалась, освещает, слышится, шумят, вертятся, начинают раскачиваться.
• Текст в основном отвечает на вопрос «каков мир?», «что происходит в природе?», детально рисуя состояние окружающего пространства в определённый момент времени.
• Статичность картины в отдельных фрагментах, где автор подробно описывает цвет, звук, форму: «Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта».

На принадлежность текста к художественному стилю указывают его главные функции: эстетическая (создание художественного образа) и воздействующая (передача чувств и эмоций автора читателю). Это достигается через следующие признаки:

• Образность и эмоциональность: автор не просто сообщает факты, а рисует живую картину, вызывающую у читателя чувство тревоги, страха и восхищения («Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах»).
• Использование средств художественной выразительности: текст насыщен тропами и стилистическими фигурами для создания ярких образов.
• Индивидуально-авторский стиль: проявляется в подборе лексики, синтаксических конструкциях и общей манере повествования.

Средства художественной выразительности, использованные в тексте:

• Эпитеты: тёмно-лиловая туча, мрачную фигуру, слабый гул, прерывистые раскаты, страшно-мрачную сторону, величественный гул, оглушительный треск.
• Олицетворения: туча... подвигалась к нам; раскаты, обнимающие весь небосклон; задрожала осиновая роща.
• Сравнения: лошади раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху; стрижи и ласточки, как будто с намерением остановить нас, реют вокруг брички; молния вспыхивает, как будто в самой бричке; гул, который, как будто поднимаясь... усиливается.
• Метафора: гнев Божий (гроза как проявление высшей силы).
• Синтаксический параллелизм и повтор: всё выше и выше, шире и шире.
• Риторическое восклицание: Гнев Божий! как много поэзии в этой простонародной мысли!

1) Суффиксальный способ:
влажного (образовано от существительного влага с помощью суффикса -н-);
кожаного (образовано от существительного кожа с помощью суффикса -ан-).

2) Приставочный способ:
переходящий (образовано от причастия ходящий с помощью приставки пере-);
раздувают (образовано от глагола дувают с помощью приставки раз-).

3) Приставочно-суффиксальный способ:
вдалеке (образовано от существительного даль с помощью приставки в- и суффиксов -ек-е);
настораживают (глагол настораживать образован от существительного сторож с помощью приставки на- и глагольных суффиксов -и-, -ва-).