Страница 178, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

Составьте предложения, в которых приведённые имена употреблялись бы в косвенных падежах. Объясните написание окончаний.

Георгий Данелия, Александр Пушкин, Фёдор Глинка, Чарльз Дарвин, Майя Плисецкая, Даниил Галицкий, Владимир Мономах, Чарли Чаплин, Тарас Шевченко, Саша Чёрный, Борис Заходер, Мария Кюри, Джон Леннон, Бернард Шоу, Вильгельм Кюхельбекер, Родион Щедрин, Николай Цискаридзе, Лев Щерба, Яков Грот.

Георгий Данелия
Я с восторгом вспоминаю о фильмах Георгия Данелии. (Родительный падеж)
Объяснение: имя Георгий (мужской род, на -ий, склоняется по типу прилагательных) в родительном падеже имеет окончание -я. Фамилия Данелия (на -ия, склоняется по образцу существительных 1-го склонения, например, «армия») в родительном падеже имеет окончание -и.

Александр Пушкин
В школе мы много говорили об Александре Пушкине. (Предложный падеж)
Объяснение: имя Александр и фамилия Пушкин относятся ко 2-му склонению мужского рода, поэтому в предложном падеже оба имеют окончание -е.

Фёдор Глинка
Это стихотворение посвящено Фёдору Глинке. (Дательный падеж)
Объяснение: имя Фёдор (мужской род, 2-е склонение) в дательном падеже имеет окончание -у. Фамилия Глинка (на -а, 1-е склонение) в дательном падеже имеет окончание -е.

Чарлз Дарвин
Эволюционная теория Чарлза Дарвина изменила научный мир. (Родительный падеж)
Объяснение: имя Чарлз и фамилия Дарвин относятся ко 2-му склонению мужского рода, в родительном падеже оба имеют окончание -а.

Майя Плисецкая
Весь мир восхищался Майей Плисецкой. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Майя (женский род, 1-е склонение, на -я) в творительном падеже имеет окончание -ей. Фамилия Плисецкая (склоняется как прилагательное женского рода) в творительном падеже имеет окончание -ой.

Даниил Галицкий
В летописи рассказывается о князе Данииле Галицком. (Предложный падеж)
Объяснение: имя Даниил (мужской род, 2-е склонение) в предложном падеже имеет окончание -е. Фамилия Галицкий (склоняется как прилагательное мужского рода) в предложном падеже имеет окончание -ом.

Владимир Мономах
«Поучение» было написано Владимиром Мономахом для своих детей. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Владимир и прозвище-фамилия Мономах (мужской род, 2-е склонение) в творительном падеже имеют окончание -ом.

Чарли Чаплин
Мы с удовольствием смотрим фильмы с Чарли Чаплином. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Чарли (оканчивается на -и) является несклоняемым. Фамилия Чаплин (мужской род, 2-е склонение) в творительном падеже имеет окончание -ом.

Тарас Шевченко
В Киеве есть памятник Тарасу Шевченко. (Дательный падеж)
Объяснение: имя Тарас (мужской род, 2-е склонение) в дательном падеже имеет окончание -у. Украинская фамилия Шевченко (оканчивается на -о) не склоняется.

Саша Чёрный
Я познакомился с творчеством Саши Чёрного в детстве. (Родительный падеж)
Объяснение: имя (псевдоним) Саша (1-е склонение) в родительном падеже имеет окончание -и. Фамилия (псевдоним) Чёрный (склоняется как прилагательное мужского рода) в родительном падеже имеет окончание -ого.

Борис Заходер
Мы читали сказки в переводе Бориса Заходера. (Родительный падеж)
Объяснение: имя Борис и фамилия Заходер (мужской род, 2-е склонение) в родительном падеже имеют окончание -а.

Мария Кюри
Научный мир многим обязан Марии Кюри. (Дательный падеж)
Объяснение: имя Мария (1-е склонение, на -ия) в дательном падеже имеет окончание -и. Фамилия иностранного происхождения Кюри (оканчивается на -и) не склоняется.

Джон Леннон
Миллионы людей по всему миру восхищаются музыкой Джона Леннона. (Родительный падеж)
Объяснение: имя Джон и фамилия Леннон (мужской род, 2-е склонение) в родительном падеже имеют окончание -а.

Бернард Шоу
Вчера мы были на постановке пьесы Бернарда Шоу «Пигмалион». (Родительный падеж)
Объяснение: имя Бернард (мужской род, 2-е склонение) в родительном падеже имеет окончание -а. Фамилия иностранного происхождения Шоу (оканчивается на -у) не склоняется.

Вильгельм Кюхельбекер
В своих воспоминаниях Пущин пишет о дружбе с Вильгельмом Кюхельбекером. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Вильгельм и фамилия Кюхельбекер (мужской род, 2-е склонение) в творительном падеже имеют окончание -ом.

Родион Щедрин
Я имел честь познакомиться с композитором Родионом Щедриным. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Родион (мужской род, 2-е склонение) в творительном падеже имеет окончание -ом. Русская фамилия на -ин (Щедрин) в творительном падеже мужского рода имеет окончание -ым, как у прилагательных.

Николай Цискаридзе
Интервью с Николаем Цискаридзе всегда интересно смотреть. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Николай (мужской род, 2-е склонение, на -й) в творительном падеже имеет окончание -ем. Грузинская фамилия Цискаридзе (оканчивается на -дзе) не склоняется.

Лев Щерба
Учение о фонеме было разработано Львом Щербой. (Творительный падеж)
Объяснение: имя Лев (мужской род, 2-е склонение) в творительном падеже имеет окончание -ом. Фамилия Щерба (на -а, 1-е склонение) в творительном падеже имеет окончание -ой.

Яков Грот
Этот филологический труд посвящён Якову Гроту. (Дательный падеж)
Объяснение: имя Яков и фамилия Грот (мужской род, 2-е склонение) в дательном падеже имеют окончание -у.

185. Приведённые имена существительные употребите в форме род. п. мн. ч. Выделите основу и окончание. Объясните закономерности выбора форм.

Ампер, ананас, байт, басня, блюдце, гнездовье, грамм, грузин, гусар, двойня, джинсы, дно (кастрюли), доля, дупло, консервы, кочерга, мокасин, носок, няня, ожерелье, оладья, осетин, погон, полотенце, простыня, рельс, русло, снадобье, сумерки, туфля, устье, ущелье, чулок, шорты, ясли.

• Ампер — ампер (основа: ампер, окончание: нулевое)
• Ананас — ананасов (основа: ананас, окончание: -ов)
• Байт — байтов / байт (основа: байт, окончание: -ов / нулевое)
• Басня — басен (основа: басен, окончание: нулевое)
• Блюдце — блюдец (основа: блюдец, окончание: нулевое)
• Гнездовье — гнездовий (основа: гнездовьj-, окончание: -ий)
• Грамм — граммов / грамм (основа: грамм, окончание: -ов / нулевое)
• Грузин — грузин (основа: грузин, окончание: нулевое)
• Гусар — гусар / гусаров (основа: гусар, окончание: нулевое / -ов)
• Двойня — двоен (основа: двоен, окончание: нулевое)
• Джинсы — джинсов (основа: джинс, окончание: -ов)
• Дно (кастрюли) — доньев (мн.ч. - донья; основа: доньj-, окончание: -ев)
• Доля — долей (основа: дол-, окончание: -ей)
• Дупло — дупел (основа: дупел, окончание: нулевое)
• Консервы — консервов (основа: консерв, окончание: -ов)
• Кочерга — кочерёг (основа: кочерёг, окончание: нулевое)
• Мокасин — мокасин (основа: мокасин, окончание: нулевое)
• Носок — носков (основа: носк-, окончание: -ов)
• Няня — нянь (основа: нянь, окончание: нулевое)
• Ожерелье — ожерелий (основа: ожерельj-, окончание: -ий)
• Оладья — оладий (основа: оладьj-, окончание: -ий)
• Осетин — осетин (основа: осетин, окончание: нулевое)
• Погон — погон (основа: погон, окончание: нулевое)
• Полотенце — полотенец (основа: полотенец, окончание: нулевое)
• Простыня — простынь / простыней (основа: простынь / простын-, окончание: нулевое / -ей)
• Рельс — рельсов (основа: рельс, окончание: -ов)
• Русло — русел (основа: русел, окончание: нулевое)
• Снадобье — снадобий (основа: снадобьj-, окончание: -ий)
• Сумерки — сумерек (основа: сумерек, окончание: нулевое)
• Туфля — туфель (основа: туфель, окончание: нулевое)
• Устье — устьев (основа: устьj-, окончание: -ев)
• Ущелье — ущелий (основа: ущельj-, окончание: -ий)
• Чулок — чулок (основа: чулок, окончание: нулевое)
• Шорты — шорт / шортов (основа: шорт, окончание: нулевое / -ов)
• Ясли — яслей (основа: ясл-, окончание: -ей)

Закономерности выбора форм родительного падежа множественного числа существительных связаны с их родом, типом склонения, окончанием в начальной форме, а также с лексическим значением и традицией употребления. Можно выделить несколько основных групп.

Окончание -ов (-ев) в основном характерно для существительных мужского рода с основой на твёрдый согласный (ананасов, рельсов) и для некоторых существительных, употребляющихся только во множественном числе (pluralia tantum), как джинсов, консервов. Окончание -ев присоединяется к основам на -j (устьев, доньев). К этой же группе относится слово носков, являющееся исключением из правила для парных предметов.

Окончание -ей (-ий) обычно имеют существительные женского рода на -я и -ь (долей, простыней), а также существительные на -ье, -ья (гнездовий, ожерелий, снадобий, ущелий, оладий). Некоторые pluralia tantum также получают это окончание (яслей).

Нулевое окончание является характерной чертой для нескольких групп слов. К ним относятся:

• существительные, обозначающие национальности и воинские группы, часто на -н, -р (грузин, осетин, гусар);
• существительные, обозначающие парные предметы и предметы одежды (погон, мокасин, чулок, туфель, шорт);
• названия некоторых единиц измерения (ампер, байт, грамм);
• многие существительные женского и среднего рода, у которых в начальной форме окончание -а, -я, -о, -е (басня → басен, двойня → двоен, няня → нянь, простыня → простынь, блюдце → блюдец, полотенце → полотенец, дупло → дупел, русло → русел, кочерга → кочерёг, сумерки → сумерек). Часто при образовании таких форм в основе слова появляется беглая гласная (е или о/ё), чтобы избежать труднопроизносимого стечения согласных.

Для некоторых слов (байт, грамм, гусар, простыня, шорты) существуют вариантные формы, выбор между которыми может зависеть от контекста (например, в профессиональной речи предпочитается форма пять байт, а в общеупотребительной — нет байтов) или стилистических предпочтений.

186. Спишите предложения, ставя существительные, данные в скобках, в форме пр. п. ед. или мн. ч.

1. Была та смутная пора, когда Россия молодая, в (боре-нье) силы напрягая, мужала с гением Петра. (А. Пушкин)

2. Мы толковали о (посев), об (урожай), о крестьянском (быт). (И. Тургенев)

3. На высохшем (мох), на лиловом (бу-рьян), на мягкой (пыль) дороги, на тонких (ствол), на чистых (листочек) молодых берёз лежал ясный и кроткий свет уже беззнойного невысокого солнца. (И. Тургенев)

4. Пускай по-служит он [Гринёв] в (армия), да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат. (А. Пушкин)

5. А рядом поле в (мно-гоцветье) трав... (Л. Татьяничева)

6. От атома до мирозданья в (мгновенье) всё заключено. (Л. Татьяничева)

7. Но не слу-чайно в (эскадрилья) он был любим. (Л. Татьяничева)

1. Укажите постоянные морфологические признаки существи-тельных Россия, листочках, мгновенье.

2. Каким членом предложения являются существительные в предложении 3?

1. Была та смутная пора, когда Россия молодая, в боренье силы напрягая, мужала с гением Петра. (А. Пушкин)
2. Мы толковали о посеве, об урожае, о крестьянском быте. (И. Тургенев)
3. На высохшем мхе, на лиловом бурьяне, на мягкой пыли дороги, на тонких стволах, на чистых листочках молодых берёз лежал ясный и кроткий свет уже беззнойного невысокого солнца. (И. Тургенев)
4. Пускай послужит он [Гринёв] в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат. (А. Пушкин)
5. А рядом поле в многоцветье трав... (Л. Татьяничева)
6. От атома до мирозданья в мгновенье всё заключено. (Л. Татьяничева)
7. Но не случайно в эскадрилье он был любим. (Л. Татьяничева)

1. Укажите постоянные морфологические признаки существительных Россия, листочках, мгновенье.

Постоянные морфологические признаки: у существительного Россия – собственное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; у существительного листочках (начальная форма – листочек) – нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение; у существительного мгновенье – нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение.

2. Каким членом предложения являются существительные в предложении 3?

В предложении 3 существительные (на) мхе, (на) бурьяне, (на) пыли, (на) стволах, (на) листочках входят в состав обстоятельств места, так как отвечают на вопрос «где?»: лежал (где?) на мхе, на бурьяне...

125. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. В каких предложениях возможны варианты их постановки?

1. Гляжу поднимается медленно в гору лошадка везущая хворосту воз. (Н. Некрасов)

2. Мне в первый раз пришёл в голову вопрос что же их может занимать ежели они нисколько не заботятся о нас? И из этого вопроса возникли другие как и чем они живут как воспитывают своих детей учат ли их пускают ли играть как наказывают? (Л. Толстой)

3. До сих пор я не знаю не могу окончательно для себя решить было ли у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже? (В. Солоухин)

4. Здесь же внизу, у земли, ещё было сумеречно и сонно густо синела под ногами первая снежная наметь таинственно проступали опушённые морозной синевой ивняки в низинах синели припорошённые кочки и высились заиндевелые подсвечники кем-то расставленные по всему подсинённому лугу. (Е. Носов)

5. Я вижу у борта стоит будочка из неё торчит труба вроде самоварной. (В. Бианки)

6. Теперь уже редко бываю в тех местах занесло затянуло заилило забило песком последние сеймские омута. (Е. Носов)

7. Рыба не брала говорят при низком атмосферном давлении ей не до поклëвок. (Е. Носов)

8. Я приподнялся и замер не показалось ли? Нет не показалось чавканье походило на замедленные неуверенные шаги слышимые пока ещё в отдалении с тыльной стороны палатки. (Е. Носов)

9. Я стараюсь исправить свою ошибку снимаю фуражку поворачиваюсь в угол брички читаю молитвы и крещусь. (Л. Толстой)

1. Гляжу: поднимается медленно в гору лошадка, везущая хворосту воз.

2. Мне в первый раз пришёл в голову вопрос, что же их может занимать, ежели они нисколько не заботятся о нас? И из этого вопроса возникли другие: как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают?

3. До сих пор я не знаю, не могу окончательно для себя решить, было ли у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?

4. Здесь же внизу, у земли, ещё было сумеречно и сонно густо синела под ногами первая снежная наметь; таинственно проступали опушённые морозной синевой ивняки, в низинах синели припорошённые кочки и высились заиндевелые подсвечники, кем-то расставленные по всему подсинённому лугу.

5. Я вижу: у борта стоит будочка, из неё торчит труба, вроде самоварной.

6. Теперь уже редко бываю в тех местах: занесло, затянуло, заилило, забило песком последние сеймские омута.

7. Рыба не брала: говорят, при низком атмосферном давлении ей не до поклёвок.

8. Я приподнялся и замер: не показалось ли? Нет, не показалось: чавканье походило на замедленные неуверенные шаги, слышимые пока ещё в отдалении с тыльной стороны палатки.

9. Я стараюсь исправить свою ошибку: снимаю фуражку, поворачиваюсь в угол брички, читаю молитвы и крещусь.

Варианты расстановки знаков препинания возможны в следующих предложениях:

В предложении 1 после слова «Гляжу» возможно поставить как двоеточие (вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую), так и тире (указывает на быструю смену событий).

В предложении 4 это сложное предложение с разными видами связи, и его пунктуационное оформление может варьироваться. Вместо точки с запятой, разделяющей крупные смысловые части, можно использовать запятую. Также возможна постановка запятых перед союзами «и», если не считать второстепенные члены общими для соединяемых ими частей предложения.

В предложении 5 после слова «вижу» вместо двоеточия можно поставить запятую. Оборот «вроде самоварной» может выделяться запятой (если рассматривается как уточнение) или не выделяться.

В предложениях 6, 7, 8, 9 двоеточие в бессоюзном сложном предложении можно заменить на тире. В этих предложениях вторая часть указывает на причину, следствие, пояснение или содержит перечисление, что допускает использование обоих знаков препинания. В предложении 8 тире может быть использовано дважды: «Я приподнялся и замер — не показалось ли? Нет, не показалось — чавканье походило...».

* Л 126. Прочитайте отрывок из рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор». Спишите выделенное предложение, выполните его синтаксический разбор и пунктуационный анализ.

Избу Матрёны до весны забили, и я переселился к одной из её золовок, неподалёку. Эта золовка потом по разным поводам вспоминала что-нибудь о Матрёне и как-то с новой стороны осветила мне умершую.

— Ефим её не любил. Говорил: люблю одеваться культурно, а она — кое-как, всё по-деревенски. А однаво мы с ним в город ездили, на заработки, так он себе там сударку завёл, к Матрёне и возвращаться не хотел.

Все отзывы её о Матрёне были неодобрительны: и нечистоплотная она была; и за обзаводом не гналась; и не бережная; и даже поросёнка не держала, выкармливать почему-то не любила; и, глупая, помогала чужим людям бесплатно (и самый повод вспомнить Матрёну выпал — некого было дозвать огород вспахать на себе сохою).

И даже о сердечности и простоте Матрёны, которые золовка за ней признавала, она говорила с презрительным сожалением. И только тут — из этих неодобрительных отзывов золовки — выплыл передо мною образ Матрёны, какой я не понимал её, даже живя с нею бок о бок. В самом деле — ведь поросёнок-то в каждой избе! А у неё не было.

Что может быть легче — выкармливать жадного поросёнка, ничего в мире не признающего, кроме еды! Трижды в день варить ему, жить для него — и потом зарезать и иметь сало.

А она не имела...

Не гналась за обзаводом... Не выбивалась, чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни.

Не гналась за нарядами. За одеждой, приукрашивающей уродов и злодеев.

Не понятая и брошенная даже мужем своим, схоронившая шесть детей, но не нрав свой общительный, чужая сёстрам, золовкам, смешная, по-глупому работающая на других бесплатно, — она не скопила имущества к смерти. Грязнобелая коза, колченогая кошка, фикусы...

Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село.

Ни город.

Ни вся земля наша.

1. Обратите внимание на характеристику, которую даёт Матрёне золовка. Что можно сказать об этой характеристике, учитывая синтаксический строй предложений?

2. В тексте много односоставных и неполных предложений. В чём, по вашему мнению, их роль в тексте? Охарактеризуйте эти предложения.

3. Найдите в тексте диалектизмы, объясните их значение.

4. Определите лексическое значение слова праведник, подумайте, каким способом оно образовано.

5. Докажите, что представленный отрывок является текстом-рассуждением.

6. Какую проблему поднимает писатель в этом отрывке? Каково авторское отношение к ней? Сформулируйте позицию автора. Напишите сочинение, прокомментировав вопросы, поставленные автором произведения. Согласны ли вы с его мнением? Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

1. Характеристика, которую даёт золовка Матрёне, сугубо отрицательная и приземлённая. Она оценивает Матрёну с точки-зрения практической, материальной выгоды и общепринятых деревенских норм: «нечистоплотная», «за обзаводом не гналась», «небережная», «глупая, помогала чужим людям бесплатно». Для золовки Матрёна — человек непрактичный, ленивый и странный. Синтаксический строй этих предложений подчёркивает осуждающий характер высказываний. Автор использует однородные сказуемые и целые предикативные части, соединенные повторяющимся союзом «и» или бессоюзной связью (с точкой с запятой). Это создаёт эффект монотонного перечисления недостатков, как будто золовка зачитывает обвинительный список. Такая синтаксическая конструкция передаёт категоричность и безапелляционность её суждений, не оставляя места для иного толкования личности Матрёны.

2. В тексте действительно много односоставных и неполных предложений. Например: неполные предложения — «А она не имела...», «Не гналась за обзаводом...»; односоставные назывные — «Ни город.», «Ни вся земля наша.». Их роль в тексте очень важна. Они используются в той части отрывка, где повествователь начинает размышлять о Матрёне, противопоставляя своё понимание мнению золовки. Эти короткие, рубленые фразы придают повествованию динамизм и эмоциональную напряжённость. Они отражают процесс осмысления, когда мысль формулируется ёмко и афористично. В финале отрывка («Ни город. Ни вся земля наша.») назывные предложения расширяют значение образа Матрёны до вселенского масштаба, придавая выводу автора максимальную выразительность и философскую глубину. Таким образом, эти синтаксические конструкции служат для создания экспрессии и подчёркивания ключевых идей автора.

3. В тексте встречаются диалектизмы, которые придают речи персонажей и повествованию в целом достоверность и местный колорит.
Сударка — диалектное слово, означающее «любовница», «сожительница». Золовка использует его, говоря о муже Матрёны: «так он себе там сударку завёл».
Обзавод — диалектное слово, означающее «домашнее имущество», «хозяйство», «вещи». Золовка упрекает Матрёну: «за обзаводом не гналась», то есть не стремилась к накоплению материальных благ.

4. Лексическое значение слова «праведник» — это человек, который живёт праведной жизнью, то есть в соответствии с религиозными и нравственными предписаниями, не имеющий грехов. В более широком смысле — человек, который является образцом высокой нравственности, честности и справедливости.
Слово образовано суффиксальным способом. Оно происходит от прилагательного «праведный», к которому добавляется суффикс -ник-, обозначающий лицо по характерному для него признаку или действию (как в словах «ученик», «помощник»). В свою очередь, прилагательное «праведный» происходит от древнерусского слова «правьда» (истина, справедливость).

5. Представленный отрывок является текстом-рассуждением, поскольку он построен по классической схеме: тезис, аргументация, вывод.
Тезис: Повествователь заявляет о своём новом, более глубоком понимании образа Матрёны, который открылся ему после её смерти через негативные отзывы золовки: «И только тут — из этих неодобрительных отзывов золовки — выплыл передо мною образ Матрёны, какой я не понимал её...».
Аргументация: Далее автор анализирует и переосмысляет все «обвинения» в адрес Матрёны. То, что для золовки было глупостью и ленью (не гналась за обзаводом, помогала бесплатно), для автора становится свидетельством её бескорыстия, отсутствия стяжательства и особой душевной щедрости. Он приводит ряд отрицательных конструкций, которые на самом деле утверждают положительные качества героини: «Не гналась за обзаводом...», «Не выбивалась, чтобы купить вещи...», «Не гналась за нарядами...».
Вывод: В финале автор приходит к заключению о высочайшей нравственной ценности Матрёны. Он понимает, что она и есть тот самый праведник, на котором держится мир: «Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша.». Эта структура доказывает, что перед нами именно рассуждение, а не простое повествование или описание.

6. В этом отрывке А.И. Солженицын поднимает одну из вечных проблем русской литературы — проблему праведничества. Это проблема сущности и роли в мире людей, живущих не по законам материальной выгоды, а по высшим нравственным законам — законам добра, любви и самопожертвования. Автор также затрагивает проблему человеческой слепоты, неспособности разглядеть святость и духовную красоту в ближнем.
Авторская позиция выражена ясно и недвусмысленно. Солженицын восхищается своей героиней. Для него Матрёна — воплощение нравственного идеала. Её «недостатки», с точки зрения обывателей, на самом деле являются её главными достоинствами: бескорыстие, нестяжательство, готовность отдать последнее. Автор убеждён, что именно на таких тихих, незаметных праведниках, как Матрёна, держится не просто село, но и вся русская земля, весь мир. Они — нравственный фундамент общества, его духовная опора.
Я полностью согласен с мнением автора. В мире, где всё чаще успех измеряется материальным достатком и социальным статусом, образы таких людей, как Матрёна, служат важнейшим нравственным ориентиром. Они напоминают о том, что истинное богатство человека заключается не в имуществе, а в чистоте его души, в способности к состраданию и бескорыстной помощи.
Эта тема находит отражение во всей классической русской литературе. Например, Соня Мармеладова в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского, подобно Матрёне, живёт в нищете и презираема обществом, но именно её жертвенная любовь и всепрощение становятся спасением для Раскольникова. Она тоже «праведница», чья духовная сила противостоит жестокости и эгоизму мира.
В реальной жизни мы тоже часто не замечаем или недооцениваем людей, которые тихо и без лишних слов делают добро. Это могут быть волонтёры, скромные врачи или учителя, соседи, всегда готовые прийти на помощь. Они не стремятся к славе и богатству, их «непрактичность» может вызывать недоумение у окружающих, но именно их selfless труд и душевная щедрость делают наш мир лучше и гуманнее. Таким образом, вывод Солженицына о том, что мир стоит на праведниках, остаётся глубоко верным и актуальным и сегодня.