Номер 7, страница 11, часть 1 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

§ 3. Единицы и уровни языковой системы. Раздел 1. Общие сведения о языке. ч. 1 - номер 7, страница 11.

7. 1. Какие единицы и уровни языковой системы выделяет автор? В каких разделах науки о языке изучаются эти единицы?

2. Может ли слово являться единицей разных уровней языковой системы? Аргументируйте свой ответ.

3. Определите вид односоставных предложений, приведённых автором в качестве примера.

1. Поскольку текст автора не предоставлен, ответ основан на общепринятой в лингвистике классификации уровней языковой системы и их единиц.

Языковая система имеет иерархическую структуру, в которой выделяются следующие основные уровни и соответствующие им единицы:

• Фонетико-фонологический уровень: его основной единицей является фонема — минимальная смыслоразличительная единица языка. Этот уровень изучается разделами языкознания фонетика и фонология.
• Морфемный уровень: его единица — морфема (корень, приставка, суффикс, окончание) — минимальная значимая часть слова. Изучается морфемикой и словообразованием.
• Лексико-семантический уровень: его единица — слово (лексема) в совокупности его значений. Этот уровень изучает лексикология.
• Синтаксический уровень: его единицами являются словосочетание и предложение. Данный уровень изучает синтаксис.
• Уровень текста (или сверхфразовый уровень): его единица — текст или сложное синтаксическое целое. Изучается лингвистикой текста.

2. Да, слово может рассматриваться как единица разных уровней языковой системы, хотя его «родным» уровнем является лексический.

Аргументация:

1. С точки зрения морфемного уровня, слово — это не минимальная единица, а конструкция, состоящая из морфем. Например, слово «перелесок» состоит из трёх морфем: пере- (приставка), -лес- (корень) и -ок (суффикс). Таким образом, на этом уровне слово является объектом анализа, а не его базовой единицей.
2. На лексическом уровне слово (лексема) является основной единицей, носителем лексического значения. Здесь мы рассматриваем слово «лес» как понятие, обозначающее совокупность деревьев.
3. На синтаксическом уровне слово выступает как строительный материал для словосочетаний и предложений, выполняя в них определённую функцию (например, подлежащего, сказуемого, дополнения). Более того, одно слово само по себе может являться целым предложением. Например, в предложении «Ночь.» слово «ночь» является не просто лексической единицей, а полноценной синтаксической конструкцией — назывным предложением.

Таким образом, слово одновременно является сложной единицей для морфемного уровня, основной единицей для лексического и минимальным компонентом (или даже самостоятельной единицей) для синтаксического уровня.

3. В вопросе отсутствует исходный текст с примерами односоставных предложений, которые приводит автор. Поэтому определить их вид невозможно.

Однако можно перечислить основные виды односоставных предложений, которые могли быть использованы в качестве примера. В зависимости от формы главного члена они делятся на две группы:

1. С главным членом — сказуемым (глагольные):

• Определённо-личные: действие совершается определённым лицом (1-е или 2-е лицо ед. или мн. числа). Пример: Люблю грозу в начале мая.
• Неопределённо-личные: действие совершается неопределённым лицом (глагол в 3-м лице мн. числа). Пример: В дверь постучали.
• Обобщённо-личные: действие приписывается любому, каждому лицу (часто в пословицах). Пример: Цыплят по осени считают.
• Безличные: действие или состояние происходит само по себе, без действующего лица. Пример: Светает. Мне не спится.

2. С главным членом — подлежащим (именные):

• Назывные (номинативные): утверждают существование предмета или явления. Пример: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.