Номер 21, страница 29 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 2. Речевое общение как социальное явление. Язык как средство общения - номер 21, страница 29.

Условие.

21. Русская словесность. 1. Прочитайте отрывок из рассказа М. Горького. Прокомментируйте содержание этого фрагмента с точки зрения уместности несловесных (невербальных) средств общения персонажей.

Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Укажите предложения с обособленными членами, обозначьте их, объясните постановку знаков препинания.

Шагах в шести от него прослонясь спиной к тумбочке сидел молодой парень в синей пестрядинной рубахе в таких же штанах в лаптях и в оборванном рыжем картузе. Около него лежала маленькая котомка и коса без черенка обёрнутая в жгут из соломы аккуратно перекрученный верёвочкой. Парень был (широко)плеч корпнаст с загорелым и обветренным лицом и с большими голубыми глазами смотревшими на Челкаша доверчиво и добродушно.

Челкаш оскалил зубы высунул язык и сделав страшную рожу уставился на него вытаращенными глазами.

Парень сначала (не/ни)доумевая смигнул но (по)том вдруг ра(с/сс)хохотался крикнул сквозь смех: «Ах, чудак!» Почти (не/ни)вставая с земли (не/ни)уклюже перевалился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша волоча свою котомку по пыли и постукивая пяткой косы о камни.

(По М. Горькому)

2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Какие из них являются устаревшими? Выполняя это задание, используйте толковые словари.

3. Выпишите из текста по два словосочетания, иллюстрирующих разные типы связи: согласование, управление, примыкание.

4*. В первом абзаце текста найдите слова, иллюстрирующие понятие корни-омонимы. Запишите каждое из этих слов и приведите примеры с соответствующим корнем-омонимом. Проверьте себя: в этом отрывке встречается пять слов, корни которых имеют омонимы.

Образец: вод: водистый — водитель;

лет: летний — летать.

Решение.

Решение 2.

1. Прочитайте отрывок из рассказа М. Горького. Прокомментируйте содержание этого фрагмента с точки зрения уместности несловесных (невербальных) средств общения персонажей.

В данном отрывке невербальные средства общения играют ключевую роль в раскрытии характеров персонажей и установлении первоначального контакта между ними. Автор использует описание поз, жестов, мимики и взглядов, чтобы показать социальную и психологическую пропасть между героями, а также их внутреннее состояние. Парень, прислонившийся к тумбочке, своей позой выражает усталость и некоторую покорность. Однако его взгляд, «смотревший на Челкаша доверчиво и добродушно», свидетельствует об открытости, наивности и отсутствии страха. В ответ на это Челкаш использует агрессивную и пугающую невербальную тактику: «оскалил зубы, высунул язык и сделал страшную рожу». Это не просто грубая шутка, а своего рода проверка, тест на прочность. Он ожидает увидеть страх, но реакция парня оказывается неожиданной: сначала недоумение («смигнул»), а затем искренний смех («расхохотался»). Этот смех в ответ на угрозу обезоруживает Челкаша и мгновенно характеризует парня как человека простодушного, незлобивого и, возможно, не привыкшего к злу. Его последующие неуклюжие движения («неуклюже перевалился») подчеркивают его деревенскую простоту. Таким образом, невербальное общение в этом фрагменте оказывается более информативным, чем слова, и задает тон дальнейшим взаимоотношениям персонажей.

Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Укажите предложения с обособленными членами, обозначьте их, объясните постановку знаков препинания.

Шагах в шести от него, прислонясь спиной к тумбочке, сидел молодой парень в синей пестрядинной рубахе, в таких же штанах, в лаптях и оборванном рыжем картузе. Около него лежала маленькая котомка и коса без черенка, обёрнутая в жгут из соломы, аккуратно перекрученный верёвочкой. Парень был широкоплеч, коренаст, с загорелым и обветренным лицом и с большими голубыми глазами, смотревшими на Челкаша доверчиво и добродушно.

Челкаш оскалил зубы, высунул язык и сделал страшную рожу, уставя на него вытаращенные глаза.

Парень сначала, недоумевая, смигнул, но потом вдруг расхохотался сквозь смех: «Ах, чудак!» Почти не вставая с земли, неуклюже перевалился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша, волоча свою котомку по пыли и постукивая пяткой косы о камни.

Предложения с обособленными членами:

1. Шагах в шести от него, прислонясь спиной к тумбочке, сидел молодой парень...
Здесь обособлен деепричастный оборот, который обозначает добавочное действие и относится к глаголу-сказуемому «сидел».

2. Около него лежала маленькая котомка и коса без черенка, обёрнутая в жгут из соломы, аккуратно перекрученный верёвочкой.
Обособлен причастный оборот «обёрнутая в жгут из соломы», стоящий после определяемого слова «коса». Внутри него есть еще один обособленный причастный оборот «аккуратно перекрученный верёвочкой», который относится к слову «жгут» и также стоит после него.

3. Парень был ... с большими голубыми глазами, смотревшими на Челкаша доверчиво и добродушно.
Обособлен причастный оборот, стоящий после определяемого слова «глазами».

4. Челкаш ... сделал страшную рожу, уставя на него вытаращенные глаза.
Обособлен деепричастный оборот, обозначающий добавочное действие при сказуемом «сделал».

5. Парень сначала, недоумевая, смигнул...
Обособлено одиночное деепричастие, которое сохраняет глагольное значение (имеет значение добавочного действия).

6. Почти не вставая с земли, неуклюже перевалился...
Обособлен деепричастный оборот, обозначающий добавочное действие при сказуемом «перевалился».

7. ...перевалился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша, волоча свою котомку по пыли и постукивая пяткой косы о камни.
Обособлен деепричастный оборот, выраженный двумя однородными деепричастиями с зависимыми словами.

2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Какие из них являются устаревшими? Выполняя это задание, используйте толковые словари.

В вопросе допущена опечатка: слово «штуках» следует читать как «штанах».

Пестрядинной — сделанной из пестряди. Пестрядь — это грубая льняная или хлопчатобумажная ткань из разноцветных ниток, обычно с рисунком в клетку или полоску. Слово является устаревшим (историзмом), так как сам предмет (такая ткань) вышел из широкого употребления.

Штанах — (в) штанах, то есть брюках. Слово не является устаревшим и активно используется в современной речи.

Лаптях — (в) лаптях. Лапти — это плетёная обувь из лыка (древесного луба) или верёвок, в прошлом распространённая на Руси у крестьян. Слово является устаревшим (историзмом), так как предмет вышел из обихода.

Картузе — (в) картузе. Картуз — мужской головной убор с твёрдым козырьком, неформенная фуражка. Был широко распространён в XIX – начале XX века. Слово является устаревшим (историзмом), так как предмет практически не используется.

3. Выпишите из текста по два словосочетания, иллюстрирующих разные типы связи: согласование, управление, примыкание.

Согласование (зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже):
1. молодой парень
2. синей рубахе

Управление (главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже):
1. прислонясь к тумбочке
2. смотревшими на Челкаша

Примыкание (зависимое слово — неизменяемая часть речи, связывается с главным по смыслу):
1. доверчиво смотревшими
2. сначала смигнул

4*. В первом абзаце текста найдите слова, иллюстрирующие понятие корни-омонимы. Запишите каждое из этих слов и приведите примеры с соответствующим корнем-омонимом. Проверьте себя: в этом отрывке встречается пять слов, корни которых имеют омонимы.

1. коса (инструмент для скашивания травы или вид прически); корень -кос- со значением «плести» или «резать траву».
Омонимичный корень -кос- со значением «касаться»: касание, прикосновение.

2. молодой (юный); корень -молод- со значением «молодость».
Омонимичный корень -молот- со значением «бить, ударять»: молоток, молотить.

3. шести (числительное); корень -шест- со значением «число 6».
Омонимичный корень -шест- со значением «длинная палка»: шест, шесток.

4. голубыми (цвет); корень -голуб- со значением «синий цвет».
Омонимичный корень -голуб- со значением «птица»: голубь, голубятня.

5. добродушно (от слова «душа»); корень -душ- со значением «внутренний мир человека».
Омонимичный корень -душ- со значением «гигиеническое устройство»: душ, душевая.