Номер 3, страница 9 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 1. Русский язык - хранитель духовных ценностей нации. Язык как средство общения - номер 3, страница 9.

Условие.

3. Вдумчиво прочитайте тексты. Первый из них принадлежит великому русскому лингвисту Ивану Александровичу Бодуэну де Куртенэ (1845–1929), второй — известному современному языковеду Владимиру Викторовичу Колесову. Какая мысль объединяет оба текста? Попробуйте сформулировать её и записать.

1) Прежде всего, язык существует только в душах человеческих. Если бы мы все, здесь присутствующие, замолкли, если бы в этом зале водворилась абсолютная тишина, перестал ли бы существовать человеческий язык вообще, а русский язык в особенности? Ему нечего было бы переставать существовать, ибо его и без того нет как реального целого. Но зато есть индивидуальные языки как беспрерывно существующие целые. И они-то существуют в наших душах независимо от того, говорим ли мы, или нет.

2) Речь вопл_щае(тся/ться) в букве и в звуке в д_алогах и м_нологах в стен_гра(м/мм)ах и к_нспектах в м_гн_тофо(н/нн)ой ленте. Язык же м_тер_ально (не/ни)сущ_ствует (не/ни)как! Нет такого сундука или сейфа где хр_нился бы отлитый или сотка(н/нн)ый эт_лон русского языка. Учёные соб_рают его по кусочкам вн_мательно изучая все виды р_чевой де_тельности созд_ют обш_рные сл_вари пишут н_учные гра(м/мм)ати-ки. Можно пр_дставить осн_вные особе(н/нн)ости и зак_номерности языка хотя и косве(н/нн)ым обр_зом но можно. П_трогать же его погл_деть на него этого вы (не/ни) в одном музе_ (не/ни)смож_те.

Нет языка... И однако он всё(таки) есть! В каждом из вас и в ваших с_седях и в ваших р_дителях. И_чезни он — и вы (по)пр_сту п_ре-стан_те пон_мать друг друга. И_чезнут книги и г_зеты радио и т_л_видение з_воды и фабр_ки инст_туты и учр_ждения — ост_нови(тся/ться) жизнь (по)тому что н_личие языка — самое (не/ни)з_метное и пр_вычное но самое сущ_ность ци_вилизаци_. Значит есть язык?

И. А. Бодуэн де Куртенэ

Ну как же он есть если его нет! Дайте мне что(то) что я мог бы н_звать напр_мер русским языком... Вот какой зак_лдова(н/нн)ый круг: язык вне речи (не/ни)существует речи без языка — нет. Язык вопл_щае(тся/ться) в речи...

2. Спишите второй текст — отрывок из книги В. В. Колесова «История русского языка в рассказах», вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы в сложных предложениях. Определите, какие части сложных предложений являются односоставными, укажите их виды.

Решение.

Решение 2.

1.

Общая мысль, объединяющая оба текста, заключается в том, что язык не является материальным, физически существующим объектом. Он представляет собой абстрактную систему, которая существует только в сознании, в «душах» людей, и находит своё проявление (воплощение) в речи, как устной, так и письменной. Язык — это психологическое и социальное явление, а не вещь, которую можно найти или потрогать.

2.

Речь воплощается в букве и в звуке, в диалогах и монологах, в стенограммах и конспектах, в магнитофонной ленте. Язык же материально не существует никак! Нет такого сундука или сейфа, где хранился бы отлитый или сотканный эталон русского языка. Учёные, внимательно изучая все виды речевой деятельности, собирают его по кусочкам, создают обширные словари, пишут научные грамматики. Можно представить основные особенности и закономерности языка, хотя и косвенным образом, но можно. Потрогать же его, поглядеть на него — этого вы ни в одном музее не сможете.

Нет языка... И однако он всё-таки есть! В каждом из вас, и в ваших соседях, и в ваших родителях. Исчезни он — и вы попросту перестанете понимать друг друга. Исчезнут книги и газеты, радио и телевидение, заводы и фабрики, институты и учреждения — остановится жизнь, потому что наличие языка — самое незаметное и привычное, но самое существенное условие цивилизации. Значит, есть язык?

Ну как же он есть, если его нет! Дайте мне что-то, что я мог бы назвать, например, русским языком... Вот какой заколдованный круг: язык вне речи не существует, речи без языка — нет. Язык воплощается в речи...

Грамматический разбор сложных предложений:

• Нет такого сундука или сейфа, где хранился бы эталон русского языка.

  Сложноподчинённое предложение.
  1. Грамматическая основа: нет сундука или сейфа. Часть является односоставным безличным предложением.
  2. Грамматическая основа: эталон хранился бы.

• Можно представить основные особенности и закономерности языка, хотя и косвенным образом, но можно.

  Сложносочинённое предложение.
  1. Грамматическая основа: можно представить. Часть является односоставным безличным предложением.
  2. Грамматическая основа: можно (подразумевается представить). Часть является односоставным безличным предложением.

• Исчезни он — и вы перестанете понимать друг друга.

  Сложносочинённое предложение.
  1. Грамматическая основа: он исчезни.
  2. Грамматическая основа: вы перестанете понимать.

• Исчезнут книги и газеты, радио и телевидение, заводы и фабрики, институты и учреждения — остановится жизнь, потому что наличие языка — самое существенное условие цивилизации.

  Сложное предложение с разными видами связи (бессоюзной и подчинительной).
  1. Грамматическая основа: книги и газеты, радио и телевидение, заводы и фабрики, институты и учреждения исчезнут.
  2. Грамматическая основа: жизнь остановится.
  3. Грамматическая основа: наличие — условие.

• Ну как же он есть, если его нет!

  Сложноподчинённое предложение.
  1. Грамматическая основа: он есть.
  2. Грамматическая основа: нет. Часть является односоставным безличным предложением.

• Дайте мне что-то, что я мог бы назвать, например, русским языком...

  Сложноподчинённое предложение.
  1. Грамматическая основа: Дайте. Часть является односоставным определённо-личным предложением.
  2. Грамматическая основа: я мог бы назвать.

• Вот какой заколдованный круг: язык не существует, речи без языка — нет.

  Сложное бессоюзное предложение.
  1. Грамматическая основа: язык не существует.
  2. Грамматическая основа: нет речи. Часть является односоставным безличным предложением.