Номер 292, страница 144 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 22. Повторение изученного в 10 классе. Текст. Виды его пробразования - номер 292, страница 144.

Условие 2019-2022.

292 Прочитайте тексты. Сформулируйте самостоятельно тезис, отразив в нём основную мысль каждого из высказываний.

Мысль меняется в зависимости от слов, которые её выражают.

(Б. Паскаль)

Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы общение было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия. Если же можно употреблять слова как попало и под словом разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать всё знаками... Говори о том только, что для тебя ясно, иначе молчи...

(Л. Н. Толстой)

Язык есть, бесспорно, форма, тело, оболочка мысли (не объясняя уже, что такое мысль), так сказать, последнее и заключительное слово органического развития... Понятно, что чем гибче, чем богаче, чем многоразличнее мы усвоим себе тот язык, на котором предпочли мыслить, тем легче, тем многоразличнее и тем богаче выразить на нём свою мысль.

(Ф. М. Достоевский)

• Подтвердите высказывания примерами из упражнений учебника.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

292 Прочитайте тексты. Сформулируйте самостоятельно тезис, отразив в нём основную мысль каждого из высказываний.

Мысль меняется в зависимости от слов, которые её выражают.

(Б. Паскаль)

Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы общение было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия. Если же можно употреблять слова как попало и под словом разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать всё знаками... Говори о том только, что для тебя ясно, иначе молчи...

(Л. Н. Толстой)

Язык есть, бесспорно, форма, тело, оболочка мысли (не объясняя уже, что такое мысль), так сказать, последнее и заключительное слово органического развития... Понятно, что чем гибче, чем богаче, чем многоразличнее мы усвоим себе тот язык, на котором предпочли мыслить, тем легче, тем многоразличнее и тем богаче выразить на нём свою мысль.

(Ф. М. Достоевский)

• Подтвердите высказывания примерами из упражнений учебника.

Решение 2023.

Основной тезис, объединяющий все три высказывания, заключается в неразрывной связи языка и мышления. Слова не просто «упаковывают» готовую мысль, но и формируют её, определяют её точность, глубину и возможность быть понятой другими людьми. Богатство и гибкость языка напрямую влияют на способность человека мыслить и выражать свои идеи многогранно и ясно.

Подтвердите высказывания примерами из упражнений учебника.

Поскольку конкретные упражнения из учебника недоступны, можно привести общие примеры, которые иллюстрируют главные идеи высказываний.

Идею Б. Паскаля, что «мысль меняется в зависимости от слов, которые её выражают», легко проиллюстрировать на примере синонимов. Возьмём слово «идти». Если мы скажем «человек идёт по улице», мысль будет нейтральной. Но стоит заменить глагол, и мысль тут же изменится. «Человек бредёт по улице» — здесь уже появляется оттенок усталости, медлительности. «Человек плетётся» — мысль дополняется значением крайнего утомления или нежелания двигаться. «Человек шагает» — в мысли появляется уверенность и ритм. Таким образом, выбор слова не просто описывает действие, но и формирует наше представление о состоянии и настроении человека, изменяя первоначальную мысль.

Высказывание Л. Н. Толстого о необходимости говорить ясно и точно, чтобы общение было возможным, можно подтвердить примером из любой профессиональной сферы. Представим, что врач говорит пациенту: «У вас там небольшое воспаление, попейте таблетки». Такая формулировка неточна, она оставляет пациента в неведении и тревоге: что за воспаление, где, насколько оно серьёзно, какие таблетки пить? Мысль не передана, общение не состоялось. Компетентный врач, следуя завету Толстого, скажет: «У вас диагностирован тонзиллит, воспаление нёбных миндалин. Для лечения вам назначен антибиотик [название] курсом на 7 дней, принимать строго по одной таблетке два раза в сутки после еды». Здесь каждое слово несёт точную информацию, мысль ясна, и коммуникация эффективна.

Тезис Ф. М. Достоевского о том, что богатый язык позволяет богаче выразить мысль, прекрасно виден при сравнении двух описаний одного и того же явления, например, грозы. Человек с ограниченным словарным запасом скажет: «Началась гроза. Был сильный ветер и дождь. Сверкала молния и гремел гром. Было страшно». Мысль выражена, но она проста и схематична. Человек, владеющий богатством языка, сможет передать гораздо более сложную и эмоционально насыщенную картину: «Надвинулась свинцовая туча, и порывистый шквалистый ветер заломил деревья. Сначала с неба упали редкие крупные капли, а затем хлынул проливной дождь. Ослепительные зигзаги молний пронзали почерневшее небо, и тут же раздавались оглушительные раскаты грома, от которых дрожала земля. Чувство первобытного ужаса смешивалось с восторгом перед мощью стихии». Богатство лексики (свинцовая, порывистый, шквалистый, хлынул, проливной, ослепительные) позволяет выразить мысль во всей её полноте, передав не только факты, но и оттенки чувств, создав у слушателя яркий и живой образ.