Номер 294, страница 144 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Авторы: Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Нарушевич А. Г., Голубева И. В., Гостева Ю. Н., Григорьев А. В., Добротина И. Н., Кузина А. Н., Власенков А. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2019 - 2025
Уровень обучения: базовый
Цвет обложки: синий, красный, жёлтый
ISBN: 978-5-09-103553-7
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 10 классе
Параграф 22. Повторение изученного в 10 классе. Текст. Виды его пробразования - номер 294, страница 144.
№294 (с. 144)
Условие 2019-2022. №294 (с. 144)
скриншот условия


294 Прочитайте текст, озаглавьте его, отразив в заголовке основную мысль текста. Запишите, соблюдая современные нормы правописания.
Прин..мая участие в Русско-польской войне 1830—1831 годов Даль вы полнял не только свои прямые обяза(н, нн)ости — выпускник мед..ц..нского факультета Дерптского университета он приехал на войну в качестве врача — но и при первой возможности помогал «нашим» выпутыват(?)ся из (не)простых ситуаций. Однажды пехотный корпус в котором служил Даль был пр(е, и)жат польскими войсками к берегу Вислы. Силы были слишком (не)равны для того, что(бы) вступить в бой но и отступить за реку русские солдаты то(же) не могли: единстве(н, нн)ый существовавший в том районе мост был сожж(ё, о)н поляками... Именно в этот опасный момент на авансцене появляет(?)ся Даль. Вспомнив свои инж..нерные навыки — а были у него и таковые — Владимир Иванович руководит работами солдат по сооружению време(н, нн)ой переправы. Материалом для сбора мостика служат валявш..еся неподалёку пустые дерева(н, нн)ые бочки. Спустя некоторое время русские войска без труда перебрались на другой берег Вислы а вот полякам повезло значительно меньше.4 Как только польские войска дошли до середины моста Даль взмахнул топором ра(з, с)рубил скреплявш..е мост канаты и вражеские офицеры а следом за ними и кавалерия мгнове(н, нн)о ок..зались в реке. Русский корпус был спасён от (не)минуемого пор..жения. Прознав о подвиге врача вое(н, нн)ое начальство про..вило себя не лучшим образом Далю объявили строгий выговор за (не)исполнение его прямых обяза(н, нн)остей однако реакц..я Николая I была куда более адекватной случивш..муся царь наградил героя боевым Владимирским крестом с бри(л, лл)иантами и бантом.
(http://www.perunica.ru)
СОВЕТЫ ПОМОЩНИКА
Вслед или в след?
Вслед — предлог, имеет синоним вслед за: Вслед уходящему поезду неслись крики провожающих (вслед за уходящим поездом).
Вслед — наречие: махнуть вслед рукой (следом, в сторону кого-либо, чего-либо удаляющегося).
В след — существительное след с предлогом в: Внимательно всматриваемся в след неизвестного зверя. Между предлогом и существительным можно поставить слово: в глубокий след.
КУЛЬТУРА РЕЧИ
Бант (И. и В. п.) — ба́нта (Р. п.) — ба́нту (Д. п.) — ба́нтом (Т. п.) — о ба́нте (П. п.)
СЛОВАРЬ
Авансцена, -ы, ж. 1. Передняя, открытая или несколько выдвинутая в зрительный зал часть сцены перед занавесом. 2. Перен. Ведущие, передовые позиции.
1. Найдите в тексте вставные конструкции, определите их роль.
2. Подберите синонимы к слову адекватный.
3. Определите, в прямом или переносном значении употреблено в тексте слово авансцена.
4*. Проведите исследование глагольных форм текста. Ответьте на вопрос, почему некоторые глаголы настоящего времени употреблены в значении прошедшего.
Решение 2019-2022. №294 (с. 144)






Условие 2023. №294 (с. 144)
скриншот условия


294 Прочитайте текст, озаглавьте его, отразив в заголовке основную мысль текста. Запишите, соблюдая современные нормы правописания.
Прин..мая участие в Русско-польской войне 1830–1831 годов Даль выполнял не только свои прямые обяза(н, нн)ности — выпускник мед..ц..нского факультета Дерптского университета он приехал на войну в качестве врача — но и при первой возможности помогал «нашим» выпутыват(?)ся из (не)простых ситуаций. Однажды пехотный корпус в котором служил Даль был пр(е, и)жат польскими войсками к берегу Вислы. Силы были слишком (не)равны для того, что(бы) вступить в бой но и отступить за реку русские солдаты то(же) не могли: единстве(н, нн)ый существовавший в том районе мост был сожж(ё, о)н поляками... Именно в этот опасный момент на авансцене появляет(?)ся Даль. Вспомнив свои инж..нерные навыки — а были у него и таковые — Владимир Иванович руководит работами солдат по сооружению време(н, нн)ой переправы. Материалом для сбора мостика служат валявш..еся неподалёку пустые дерева(н, нн)ые бочки. Спустя некоторое время русские войска без труда перебрались на другой берег Вислы а вот полякам повезло значительно меньше.4 Как только польские войска дошли до середины моста Даль взмахнул топором ра(з, с)рубил скреплявш..е мост канаты и вражеские офицеры а следом за ними и кавалерия мгнове(н, нн)о ок..зались в реке. Русский корпус был спасён от (не)минуемого пор..жения. Прознав о подвиге врача вое(н, нн)ое начальство про..вило себя не лучшим образом Далю объявили строгий выговор за (не)исполнение его прямых обяза(н, нн)ностей однако реакц..я Николая I была куда более адекватной случивш..муся царь наградил героя боевым Владимирским крестом с бри(л, лл)иантами и бантом.
СОВЕТЫ ПОМОЩНИКА
Вслед или в след?
Вслед — предлог, имеет значение «за». Например: Вслед уходящему поезду; Вслед за провожающих (вслед за уходящим).
Вслед — наречие: «махнул рукой и вышел (следом, в сторону кого-либо или чего-либо движущегося)».
В след — существительное с предлогом в: Внимательно всматриваться в след неизвестного зверя. Между предлогом и существительным можно поставить прилагательное: в глубокий след.
КУЛЬТУРА РЕЧИ
Бант (И. и В. п.) — бант
(Д. п.) — бантом (Т. п.) —
СЛОВАРЬ
Авансцена, -ы, ж. 1. Передняя или несколько выдвинутая часть сцены перед занавесом. 2. Перен. Видная, броская, приковывающая внимание позиция, положение; движущие, передовые позиции.
1. Найдите в тексте вставные конструкции, определите их роль.
2. Подберите синонимы к слову адекватный.
3. Определите, в прямом или переносном значении употреблено в тексте слово авансцена.
4*. Проведите исследование глагольных форм текста. Ответьте на вопрос, почему некоторые глаголы настоящего времени употреблены в значении прошедшего.
Решение 2023. №294 (с. 144)
Подвиг врача на войне
Принимая участие в Русско-польской войне 1830–1831 годов, Даль выполнял не только свои прямые обязанности — выпускник медицинского факультета Дерптского университета, он приехал на войну в качестве врача, — но и при первой возможности помогал «нашим» выпутываться из непростых ситуаций. Однажды пехотный корпус, в котором служил Даль, был прижат польскими войсками к берегу Вислы. Силы были слишком неравны для того, чтобы вступить в бой, но и отступить за реку русские солдаты тоже не могли: единственный существовавший в том районе мост был сожжён поляками... Именно в этот опасный момент на авансцене появляется Даль. Вспомнив свои инженерные навыки — а были у него и таковые, — Владимир Иванович руководит работами солдат по сооружению временной переправы. Материалом для сбора мостика служат валявшиеся неподалёку пустые деревянные бочки. Спустя некоторое время русские войска без труда перебрались на другой берег Вислы, а вот полякам повезло значительно меньше. Как только польские войска дошли до середины моста, Даль взмахнул топором, разрубил скреплявшие мост канаты, и вражеские офицеры, а следом за ними и кавалерия, мгновенно оказались в реке. Русский корпус был спасён от неминуемого поражения. Прознав о подвиге врача, военное начальство проявило себя не лучшим образом: Далю объявили строгий выговор за неисполнение его прямых обязанностей. Однако реакция Николая I была куда более адекватной случившемуся: царь наградил героя боевым Владимирским крестом с бриллиантами и бантом.
1. Найдите в тексте вставные конструкции, определите их роль.
В тексте присутствуют две вставные конструкции, выделенные с помощью тире. Первая конструкция: «— выпускник медицинского факультета Дерптского университета, он приехал на войну в качестве врача, —». Она носит уточняющий, пояснительный характер, сообщая дополнительные сведения о Владимире Дале и его основной роли на войне. Вторая конструкция: «— а были у него и таковые, —». Она является попутным авторским замечанием, которое подтверждает наличие у Даля инженерных навыков и подчёркивает его разносторонность.
2. Подберите синонимы к слову адекватный.
Синонимы к слову адекватный (в контексте «адекватная реакция»): соответствующий, уместный, правильный, разумный, здравый, справедливый, соразмерный.
3. Определите, в прямом или переносном значении употреблено в тексте слово авансцена.
Слово авансцена в предложении «Именно в этот опасный момент на авансцене появляется Даль» употреблено в переносном (фигуральном) значении. Оно означает не переднюю часть театральной сцены, а «на переднем плане событий», «в центре внимания». Даль становится главным действующим лицом в критической ситуации.
4*. Проведите исследование глагольных форм текста. Ответьте на вопрос, почему некоторые глаголы настоящего времени употреблены в значении прошедшего.
В тексте глаголы настоящего времени «появляется» и «руководит» употреблены в значении прошедшего времени. Этот стилистический приём называется настоящее историческое (praesens historicum). Автор использует его, чтобы сделать повествование о прошлых событиях более живым, динамичным и выразительным. Этот приём позволяет «приблизить» описываемые события к читателю, создать эффект присутствия и подчеркнуть напряжённость и важность момента, в который Даль берёт инициативу в свои руки.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 10-11 класс, для упражнения номер 294 расположенного на странице 144 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №294 (с. 144), авторов: Рыбченкова (Лидия Макаровна), Александрова (Ольга Макаровна), Нарушевич (Андрей Георгиевич), Голубева (Ирина Валериевна), Гостева (Юлия Николаевна), Григорьев (Андрей Владимирович), Добротина (Ирина Нургаиновна), Кузина (Анна Николаевна), Власенков (Александр Иванович), ФГОС (старый) базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.