Номер 320, страница 159 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 25. Синтаксис. Синтаксические нормы. Язык и речь - номер 320, страница 159.

Условие 2019-2022.

320 Запишите текст, соблюдая нормы правописания.

Ольг.. Ивановн.. было двадцать(два) года Дымову три..дцать один. Зажили они после сва(ть, дь)бы пр..восходно. Ольга Ивановна в гостин(?)ой увеш..ла все стены сплош(?) своими и чуж..ми этюд..ми в рамках и без рам а около ро..ля и меб..ли устроила красивую тесноту китайских зонтов и м..льбертов разн..цветных тряпочек кинжалов бюстиков фот..графий... В столовой она окле..ла стены луб..чными6 к..ртинами повесила лапти и серпы постав..ла в углу косу и грабли и получилась столовая в русском вкус.. . В спальн.. она что(бы) похож.. было на п..щеру, задр..пировала пот..лок и стены тёмным сукном повесила над кр..ватями вен..цианский ф..нарь а у дверей поставила фигуру с алебардой6. И все находили что у молодых супругов очень миленький уголок.

(А. П. Чехов)

1. Найдите сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные сложные предложения, выполните синтаксический разбор этих предложений.

2*. Составьте словарные статьи со словами мольберт и алебарда, используяс сложные предложения.

3*. Сравните синтаксис (особенностя строения предложений) в текстах Л. Н. Толстого и А. П. Чехова. В чём их различие и как это связано с индивидуально-авторским стилем писателя?

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

320 Запишите текст, соблюдая нормы правописания.

Ольг.. Ивановн.. было двадцать(два) года Дымову три..цать один. Зажили они после сва(ть, дь)бы пр..восходно. Ольга Ивановна в гостин(?)ой увеш..ла все стены сплош(?) своими и чуж..ми этюд..ми в рамках и без рам а около ро..ля и меб..ли устроила красивую тесноту китайских зонтов и м..льбертов разн..цветных тряпочек кинжалов бюстиков фот..графий... В столовой она окле..ла стены луб..чными⁶ к..ртинами повесила лапти и серпы постав..ла в углу косу и грабли и получилась столовая в русском вкус.. . В спальн.. она что(бы) похож.. было на п..щеру, задр..пировала пот..лок и стены тёмным сукном повесила над кр..ватями вен..цианский ф..нарь а у дверей поставила фигуру с алебардой⁶. И все находили что у молодых супругов очень миленький уголок.

(А. П. Чехов)

1. Найдите сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные сложные предложения, выполните синтаксический разбор этих предложений.

2*. Составьте словарные статьи со словами мольберт и алебарда, используя сложные предложения.

3*. Сравните синтаксис (особенности строения предложений) в текстах Л. Н. Толстого и А. П. Чехова. В чём их различие и как это связано с индивидуально-авторским стилем писателя?

Решение 2023.

Ольге Ивановне было двадцать два года, Дымову — тридцать один. Зажили они после свадьбы превосходно. Ольга Ивановна в гостиной увешала все стены сплошь своими и чужими этюдами в рамках и без рам, а около рояля и мебели устроила красивую тесноту китайских зонтов и мольбертов, разноцветных тряпочек, кинжалов, бюстиков, фотографий... В столовой она оклеила стены лубочными картинами, повесила лапти и серпы, поставила в углу косу и грабли, и получилась столовая в русском вкусе. В спальне, чтобы похоже было на пещеру, она задрапировала потолок и стены тёмным сукном, повесила над кроватями венецианский фонарь, а у дверей поставила фигуру с алебардой. И все находили, что у молодых супругов очень миленький уголок.

1.

Сложносочинённое предложение (ССП):

В столовой она оклеила стены лубочными картинами, повесила лапти и серпы, поставила в углу косу и грабли, и получилась столовая в русском вкусе.

• Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений, соединённых союзом «и».
• Первая часть: В столовой она оклеила стены лубочными картинами, повесила лапти и серпы, поставила в углу косу и грабли. Грамматическая основа: подлежащее — она, однородные сказуемые — оклеила, повесила, поставила. Предложение двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми.
• Вторая часть: получилась столовая в русском вкусе. Грамматическая основа: подлежащее — столовая, сказуемое — получилась. Предложение двусоставное, распространённое, полное.
• Схема: [— O, O, O], и [= —].

Сложноподчинённые предложения (СПП):

1. В спальне, чтобы похоже было на пещеру, она задрапировала потолок и стены тёмным сукном, повесила над кроватями венецианский фонарь, а у дверей поставила фигуру с алебардой.

• Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным цели.
• Главная часть: В спальне она задрапировала потолок и стены тёмным сукном, повесила над кроватями венецианский фонарь, а у дверей поставила фигуру с алебардой. Грамматическая основа: подлежащее — она, однородные сказуемые — задрапировала, повесила, поставила.
• Придаточная часть: чтобы похоже было на пещеру. Грамматическая основа: сказуемое — было похоже. Предложение односоставное, безличное.
• Схема: [... , (чтобы = ), — O, O, а O].

2. И все находили, что у молодых супругов очень миленький уголок.

• Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
• Главная часть: И все находили. Грамматическая основа: подлежащее — все, сказуемое — находили.
• Придаточная часть: что у молодых супругов очень миленький уголок. Грамматическая основа: подлежащее — уголок (сказуемое «есть» опущено).
• Схема: [— =], (что —).

Бессоюзное сложное предложение (БСП):

Ольге Ивановне было двадцать два года, Дымову — тридцать один.

• Предложение повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное. Части противопоставлены по содержанию.
• Первая часть: Ольге Ивановне было двадцать два года. Грамматическая основа: сказуемое — было двадцать два года. Предложение односоставное, безличное.
• Вторая часть: Дымову — тридцать один. Грамматическая основа: сказуемое — тридцать один (глагол «было» опущен, на его месте ставится тире). Предложение неполное, односоставное, безличное.
• Схема: [ = ], [ — = ].

2*.

МОЛЬБЕ́РТ, -а; м. [нем. Malbrett]
Подставка, обычно в виде треножника или рамы, на которой художник помещает картину, холст или рисунок во время работы.
Пример: Начинающий живописец долго выбирал место для этюда и наконец установил мольберт там, где открывался лучший вид на реку.

АЛЕБА́РДА, -ы; ж. [нем. Hellebarde]
Старинное холодное оружие в виде фигурного топора (часто в форме полумесяца), насаженного на длинное древко и снабжённого также остриём-копьём.
Пример: Стражник, который неподвижно стоял у ворот, крепко сжимал в руках тяжёлую алебарду.

3*.

Синтаксис текстов Л. Н. Толстого и А. П. Чехова представляет собой два разных полюса и ярко отражает индивидуально-авторский стиль каждого писателя. Ключевое различие заключается в длине и структуре предложений.

Для Л. Н. Толстого характерен сложный, многоуровневый синтаксис. Его проза известна своими «периодами» — огромными предложениями, которые могут занимать целый абзац. Эти предложения насыщены разнообразными видами подчинительной связи (придаточными причины, следствия, уступки, определительными), многочисленными обособленными оборотами, вводными конструкциями. Такая синтаксическая структура не случайна: она позволяет Толстому детально проанализировать душевное состояние героя, показать «диалектику души», раскрыть всю сложность причинно-следственных связей между событиями и мыслями персонажей. Громоздкие, плавно перетекающие одна в другую конструкции создают ощущение медленного, эпического течения времени, монументальности повествования.

Стиль А. П. Чехова, напротив, отличается синтаксическим лаконизмом. В его текстах преобладают короткие, простые или несложные по структуре сложные предложения. Чехов часто использует бессоюзную связь, как в приведённом отрывке («Ольге Ивановне было двадцать два года, Дымову — тридцать один»), что придаёт речи динамичность и имитирует естественное течение мысли. Его синтаксис — это синтаксис детали, намёка, недосказанности. Вместо подробного анализа, как у Толстого, Чехов использует ёмкую фразу, точный штрих, который создаёт настроение и рождает у читателя нужные ассоциации. Простота синтаксиса позволяет сосредоточить внимание на подтексте, на том, что скрыто за словами.

Таким образом, различие в синтаксисе напрямую связано с творческим методом писателей. Если Толстой стремится к всеохватному, исчерпывающему объяснению мира и человека с помощью сложных логических конструкций, то Чехов показывает мир фрагментарно, импрессионистически, через отдельные, но выразительные детали, используя для этого ясный и сжатый синтаксис.