Номер 321, страница 159 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 25. Синтаксис. Синтаксические нормы. Язык и речь - номер 321, страница 159.

Условие 2019-2022.

321 Запишите текст, соблюдая нормы правописания. Выполните синтаксический разбор 2–3 словосочетаний в предложениях первого абзаца.

И вот опять родные места встретили меня сдержан(?)ым ш...потом ольшаника. Забелела чешуёй драночных крыш старая моя деревня вот и дом с потрескавш...мися углами. По этим углам залезал я когда-то под крышу (не)утомимый в своём стремлении к высоте и смотрел на синие зубчатые леса прятал в щелях витых кряжей (не)хитрые мальчишечьи богатства.

Старый дом наш заколоч..н³. Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле размышляя о прошлом.

Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким (не) верным маревом раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. В тот день когда я уходил из дома так(же) как сегодня вызван..вали полевые кузнечики так же лениво парил надо мной ястреб и только сер(?)це было молодым и (не)вер..щим в обратную дорогу.

И вот опять увод..т меня к лесным угорам⁶ гибельная долгая гать⁶ и снова слуш..ю я шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор и нет ему до меня (ни)какого дела. И над бором висит в синеве солнце. Не солнце — Ярило⁶. Оно щедро стремительно и бе..шумно сыпл..т в лохматую прохладу мхов свои червонцы а над мхами словно сморённые за пряжей старухи дремл..т смолистые ели они глухо шепчут порой как(будто) возмущаясь щедростью солнца а может быть собственным долголет..ем. Под елями древний запах пап..ротника.

(По В. И. Белову)

Расскажите о лексических и синтаксических средствах, придающих этому тексту художественную форму. Приведите примеры из текста.

Синтаксические нормы — это нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений.

Синтаксические нормы регулируют как построение отдельных словосочетаний (присоединение определений, приложений, дополнений к главному слову), так и построение целых предложений (порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, употребление однородных членов, причастного и деепричастного оборотов, связь между частями сложного предложения).

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

321 Запишите текст, соблюдая нормы правописания. Выполните синтаксический разбор 2–3 словосочетаний в предложениях первого абзаца.

И вот опять родные места встретили меня сдержан(?)ым ш...потом ольшаника. Забелела чешуёй драночных крыш старая моя деревня вот и дом с потрескавш..мися углами. По этим углам залезал я когда-то под крышу (не)утомимый в своём стремлении к высоте и смотрел на синие зубчатые леса прятал в щелях витых кряжей (не)хитрые мальчишечьи богатства.

Старый дом наш заколоч..н³. Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле размышляя о прошлом.

Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким (не)верным маревом раскрасило будущ..е яркими мечтательными мазками. В тот день когда я уходил из дома так(же) как сегодня вызван..вали полевые кузнечики так же лениво парил надо мной ястреб и только сер(?)це было молодым и (не)вер..щим в обратную дорогу.

И вот опять увод..т меня к лесным угорам⁶ гибельная долгая гать⁶ и снова слуш..ю я шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор и нет ему до меня (ни)какого дела. И над бором висит в синеве солнце. Не солнце — Ярило⁶. Оно щедро стремительно и бе..шумно сыпл..т в лохматую прохладу мхов свои червонцы а над мхами словно сморённые за пряжей старухи дремл..т смолистые ели они глухо шепчут порой как(будто) возмущаясь щедростью солнца а может быть собственным долголет..ем. Под елями древний запах пап..ротника.

(По В. И. Белову)

• Расскажите о лексических и синтаксических средствах, придающих этому тексту художественную форму. Приведите примеры из текста.

Решение 2023.

И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. Забелела чешуёй драночных крыш старая моя деревня вот и дом с потрескавшимися углами. По этим углам залезал я когда-то под крышу неутомимый в своём стремлении к высоте и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишечьи богатства.

Старый дом наш заколочен. Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом.

Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. В тот день, когда я уходил из дома так же, как сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и неверящим в обратную дорогу.

И вот опять уводят меня к лесным угорам гибельная долгая гать и снова слушаю я шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. И над бором висит в синеве солнце. Не солнце — Ярило. Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои червонцы, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели, они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. Под елями древний запах папоротника.

Синтаксический разбор словосочетаний:

1. встретили шёпотом

   • главное слово — встретили (глагол),

   • зависимое слово — шёпотом (существительное),

   • вид связи — управление (глагол требует от существительного определённого падежа).

2. родные места

   • главное слово — места (существительное),

   • зависимое слово — родные (прилагательное),

   • вид связи — согласование (слова согласуются в падеже и числе).

3. залезал под крышу

   • главное слово — залезал (глагол),

   • зависимое слово — под крышу (существительное с предлогом),

   • вид связи — управление (глагол требует от существительного определённого падежа).

Расскажите о лексических и синтаксических средствах, придающих этому тексту художественную форму. Приведите примеры из текста.

Текст В. И. Белова обладает высокой художественностью благодаря умелому использованию разнообразных лексических и синтаксических средств выразительности.

Лексические средства:

• Эпитеты — образные определения, создающие яркую картину и передающие отношение автора. Например: «сдержанным шёпотом», «синие зубчатые леса», «гибельная долгая гать», «яркими мечтательными мазками», «старинный хвойный бор».

• Олицетворение — придание неживым предметам или явлениям природы свойств живых существ. Этот приём «оживляет» пейзаж: «родные места встретили», «лес прятал... богатства», «шумит... бор, и нет ему до меня никакого дела», «дремлют смолистые ели», «они глухо шепчут».

• Метафоры — скрытые сравнения, которые делают образы более глубокими и ёмкими. Например, крыши домов сравниваются с рыбьей чешуёй («чешуёй драночных крыш»), а солнечные лучи — с золотыми монетами («сыплет... свои червонцы»).

• Сравнения — прямые сопоставления, придающие повествованию наглядность: «словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели»; «шепчут... как будто возмущаясь щедростью солнца».

• Использование стилистически окрашенной лексики, в том числе устаревших слов (архаизмов), создаёт особую, сказочную атмосферу: «Ярило» (имя древнеславянского бога солнца), «червонцы» (старинные золотые монеты), «гать».

Синтаксические средства:

• Инверсия (обратный порядок слов) используется для выделения ключевых слов и придания речи поэтичности: «Забелела чешуёй драночных крыш старая моя деревня»; «залезал я когда-то»; «И над бором висит в синеве солнце».

• Ряды однородных членов делают описание более полным, детальным и динамичным: «торжественно и мудро шумит»; «щедро, стремительно и бесшумно сыплет».

• Восклицательное предложение «Смешное детство!» служит для прямого выражения эмоций автора, его ностальгических чувств.

• Особая синтаксическая конструкция с тире «Не солнце — Ярило» усиливает метафору, подчёркивая мифологическую, могучую сущность солнца в восприятии героя.

• Использование вводного сочетания «может быть» передаёт оттенок неуверенности, предположения рассказчика, делая его размышления более живыми и естественными.