Номер 464, страница 234 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Очерк. Функциональная стилистика и культура речи - номер 464, страница 234.

Условие 2019-2022.

464 Прочитайте отрывки из очерка В. Я. Лакшина об И. Л. Андроникове. Укажите, какими средствами языка автор рисует характер своего героя.

I. Ему никогда не составляло труда в разгар рабочего дня дезорганизовать работу солидного учреждения.

Достаточно было Андроникову переступить порог музея, издательства, библиотеки или архива, как вокруг него тотчас собиралось человек пять-шесть. И вот уже слышен хохот возгласы уд..вления толпа р..стёт и если ты оп..здал подойти то только заглядывая через чужие плечи можешь увидеть как в тесном кружке немного театрально опершись об..ими руками на массивную трость стоит (не)высокий, полный, с (не)обыкнове(н, нн)о подвижным, живым лицом человек и с увле(ч)ением ра(с, сс)казывает что(б, то) выговаривая слова красиво ч..тко увере(н, нн)о и подж..гая слушателей своим зар..зительным смехом. Час, два, три часа кряду он рассказывает — невозможным знакомым, полузнакомым и вовсе не знакомым людям о Пушкине, Одоевском, Лермонтове, бабушке Лермонтовой, тётке Сушковой, бабушке тётки Сушковой… И ещё — о Маршаке, Алексее Толстом, Иване Ивановиче Соллертинском, Василии Ивановиче Качалове — тысяча лиц в одном человеке, и голос каждого слышен.

Он заражает всех своей увлечённостью, тормошит, осаждает, расспрашивает, но более всего заставляет себя слушать. Восхищаться в одиночку он не умеет. Ему нужны собеседники: лучшая если большой зал или бессчётная аудитория радио и телевидения, но на худой конец пусть хотя бы один свежий слушатель, и он готов начать просто и немного торжественно: «Я хочу рассказать вам…»

II. Об Андроникове трудно говорить, потому что комментировать, как-то объяснять, популяризировать его труды и личность излишне — этого человека знают все, да и сам он кого хочешь объяснит. Андроников без посредников обращается к аудитории своих читателей, слушателей, зрителей. Поговорим о его любимом жанре.

К жанру Андроникова можно подойти с разных сторон.

Можно подивиться живой разговорности, непосредственности интонации «устного рассказа»; можно обратить внимание на разнообразие историко-литературных интересов автора (Пушкин, Лермонтов, Гоголь — и Горький, Алексей Толстой, Илья Чавчавадзе); можно, наконец, отметить широту восприятия автором различных видов искусства, особенно в их скрещениях, сочетаниях — поэзии и живописи, театра и музыки, телевидения и кино. Андроников рассказывает о музыковеде Соллертинском, живописце Пименове, актёре Остужеве, композиторе Хачатуряне, фотографе Дмитриеве. И везде находит нешаблонный сюжет, оригинальный поворот.

Можно сказать, что ему дьявольски повезло. В тот момент, когда он понял себя, отстоял свой жанр и уже собирал на свои устные рассказы в творческих клубах и концертных залах довольно обширную аудиторию, будто специально для него человечество изобрело такую штуку, как телевидение.

Большой удачей было, конечно, и то, что Андроникова открыло радио. И всё же Андроников был создан для телевидения, а этот аппарат был изобретён для него, как каравелла «Санта-Мария» для Колумба.

1. Объясните, каково отношение автора к своему герою. Обоснуйте своё мнение, приведите примеры из текста.

2. Определите, являются ли синонимами слова нешаблонный, оригинальный. Подберите к словам антонимы.

3. Найдите предложения с вводными словами, объясните их роль в тексте.

4. Выпишите выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

5*. Попытайтесь нарисовать портрет Андроникова: его внешний вид, голос, движения, характер, отношения с окружающими его людьми — в форме живого непосредственного рассказа.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

464 Прочитайте отрывки из очерка В. Я. Лакшина об И. Л. Андроникове. Укажите, какими средствами языка автор рисует характер своего героя.

I. Ему никогда не составляло труда в разгар рабочего дня дезорганизовать работу солидного учреждения.

Достаточно было Андроникову переступить порог музея, издательства, библиотеки или архива, как вокруг него тотчас собиралось человек пять-шесть. И вот уже слышен хохот возгласы уд...вления толпа р...стёт и если ты оп...здал подойти то только заглядывая через чужие плечи можешь увидеть как в тесном кружке немного театрально опёршись об...ими руками на массивную трость стоит (не)высокий, полный, с (не)обыкнове(н, нн)о подвижным, живым лицом человек и с увле(то) выговаривая слова красиво ч...тко увере(н, нн)о и подж...гая слушателей своим зар...зительным смехом. Час, два, три часа кряду он рассказывает — невоз можно отойти — знакомым, полузнакомым и вовсе не знакомым людям о Пушкине, Одоевском, Лермонтове, бабушке Лермонто ва, тётке Сушковой, бабушке тётки Сушковой... И ещё — о Мар шаке, Алексее Толстом, Иване Ивановиче Соллертинском, Ва силии Ивановиче Качалове — тысяча лиц в одном человеке, и голос каждого слышен.

Он заражает всех своей увлечённостью, тормошит, осаждает, расспрашивает, но более всего заставляет себя слушать. Восхи щаться в одиночку он не умеет. Ему нужны собеседники: луч шая, если большой зал или бессчётная аудитория радио и теле видения, но на худой конец пусть хотя бы один свежий слушатель, и он готов начать просто и немного торжественно: «Я хочу рассказать вам...»

II. Об Андроникове трудно говорить, потому что комменти ровать, как-то объяснять, популяризировать его труды и лич ность излишне — этого человека знают все, да и сам он кого хочешь объяcнит. Андроников без посредников обращается к аудитории своих читателей, слушателей, зрителей. Поговорим о его любимом жанре.

К жанру Андроникова можно подойти с разных сторон. Можно подивиться живой разговорности, непосредственности интонации «устного рассказа»; можно обратить внимание на разнообразие историко-литературных интересов автора (Пуш кин, Лермонтов, Гоголь — и Горький, Алексей Толстой, Илья Чавчавадзе), можно, наконец, отметить широту восприятия ав тором различных видов искусства, особенно в их скрещениях, сочетаниях — поэзии и живописи, театра и музыки, телевиде ния и кино. Андроников рассказывает о музыковеде Соллертин ском, живописце Пименове, актёре Остужеве, композиторе Ха чатуряне, фотографе Дмитриеве. И везде находит нешаблонный сюжет, оригинальный поворот.

Можно сказать, что ему дьявольски повезло. В тот момент, когда он понял себя, отстоял свой жанр и уже собирал на свои устные рассказы в творческих клубах и концертных залах до вольно обширную аудиторию, будто специально для него чело вечество изобрело такую штуку, как телевидение.

Большой удачей было, конечно, и то, что Андроникова от крыло радио. И всё же Андроников был создан для телевиде ния, а этот аппарат был изобретён для него, как каравелла «Санта-Мария» для Колумба.

1. Объясните, каково отношение автора к сво ему герою. Обоснуйте своё мнение, приведите примеры из текста.

2. Определите, являются ли синонимами слова нешаблонный, оригинальный. Подберите к сло вам антонимы.

3. Найдите предложения с вводными словами, объясните их роль в тексте.

4. Выпишите выделенное предложение, встав ляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

5*. Попытайтесь нарисовать портрет Андрони кова: его внешний вид, голос, движения, харак тер, отношения с окружающими его людь ми — в форме живого непосредственного рас сказа.

Решение 2023.

1. Объясните, каково отношение автора к своему герою. Обоснуйте своё мнение, приведите примеры из текста.

Автор очерка, В. Я. Лакшин, относится к своему герою, Ираклию Андроникову, с глубоким восхищением, восторгом и теплотой. Он видит в нём не просто талантливого рассказчика, а уникальное явление, человека-театр, чья энергия и увлечённость способны преобразить любую обстановку. Это отношение подтверждается многочисленными примерами из текста.

Во-первых, автор использует яркие эпитеты и метафоры, подчёркивающие исключительность героя: «тысяча лиц в одном человеке», «заразительный смех». Сравнение изобретения телевидения для Андроникова с созданием каравеллы «Санта-Мария» для Колумба — это высшая степень похвалы, которая ставит героя в один ряд с великими первооткрывателями.

Во-вторых, автор с юмором и симпатией описывает, как Андроников мог «дезорганизовать работу солидного учреждения», одним своим появлением собирая вокруг себя толпу. Это говорит не об осуждении, а об умилении его магнетической силой.

В-третьих, лексика, которую использует автор, передаёт его личное восхищение: «Можно подивиться», «ему дьявольски повезло», «Большой удачей было, конечно...». Глаголы, описывающие действия Андроникова — «заражает», «тормошит», «осаждает», «поджигает слушателей» — рисуют образ человека неуёмной, кипучей энергии, которой автор искренне покорён.

2. Определите, являются ли синонимами слова нешаблонный, оригинальный. Подберите к словам антонимы.

Да, в данном контексте слова «нешаблонный» и «оригинальный» являются синонимами. Оба слова характеризуют сюжеты и повороты в рассказах Андроникова как нечто уникальное, свежее и не следующее избитым образцам. «Нешаблонный» означает «не по шаблону, не стандартный», а «оригинальный» — «самобытный, первоначальный, не скопированный». В тексте они усиливают друг друга, описывая творческий метод героя.

Антонимы к этим словам:

• К слову «нешаблонный»: шаблонный, стандартный, стереотипный, избитый, банальный, трафаретный.
• К слову «оригинальный»: неоригинальный, банальный, тривиальный, заурядный, вторичный, подражательный.

3. Найдите предложения с вводными словами, объясните их роль в тексте.

В тексте можно найти два предложения с вводными словами:

1. «Большой удачей было, конечно, и то, что Андроникова открыло радио».
   Вводное слово «конечно» выражает уверенность автора в истинности своего высказывания. С его помощью автор подчёркивает, что этот факт является очевидным и бесспорным.
2. «Можно, наконец, отметить широту восприятия автором различных видов искусства...»
   Вводное слово «наконец» используется для упорядочивания мыслей. Оно указывает на то, что автор переходит к последнему аргументу в перечислении достоинств и талантов Андроникова, завершая свою мысль.

4. Выпишите выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

И вот уже слышен хохот восторженных глаз удивления, толпа растёт, и если ты опоздал подойти, то, только заглядывая через чужие плечи, можешь увидеть, как в тесном кружке, немного театрально опершись обеими руками на массивную трость, стоит невысокий, полный, с необыкновенно подвижным, живым лицом человек и с увлечением рассказывает что-то, выговаривая слова красиво, чётко, уверенно и поджигая слушателей своим заразительным смехом.

5. Попытайтесь нарисовать портрет Андроникова: его внешний вид, голос, движения, характер, отношения с окружающими его людьми — в форме живого непосредственного рассказа.

Стоило ему только переступить порог библиотеки, как тишина, присущая этому месту, взрывалась. Сначала тихий гул, потом смех — и вот уже вокруг него небольшая толпа. Это пришёл Андроников. Невысокий, полный, он стоял, артистично оперевшись обеими руками на свою массивную трость, и его живое, невероятно подвижное лицо уже приковывало к себе всё внимание.

А потом он начинал говорить. И это было не просто повествование. Его голос, способный передать интонации десятков разных людей, от Пушкина до простого ямщика, завораживал. Слова он выговаривал красиво, чётко, уверенно, и казалось, что каждое из них имеет свой вес и цвет. Он не просто рассказывал — он «поджигал» слушателей, заражал их своей страстью, своим восторгом. В его глазах плясали искорки, а от его заразительного смеха невозможно было удержаться.

Он не мог существовать без аудитории, будь то огромный концертный зал или пять случайных прохожих. Ему нужно было делиться, тормошить, вовлекать. Он был человеком-праздником, человеком-открытием, который в любой, самой известной истории, находил нешаблонный сюжет и оригинальный поворот, заставляя всех вокруг видеть мир его увлечёнными глазами.