Номер 517, страница 261 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 34. Повторение изученного в 10—11 классах. Повторение - номер 517, страница 261.

Условие 2019-2022.

517 Запишите тексты, применяя правила правописания. Проанализируйте структуру их предложений и лексический состав. Чем они различаются? Определите их стилистическую принадлежность.

I. По моему глубочайш..му убеждению XXI век должен быть веком гуман..тарной культуры. Её доминанта⁶ об..зательна. Техник.. должна быть определ..на чётко служебная роль.

Ведь пр..рода ми(л, лл)ионы лет сама упр..влялась со своими трудностями рождала жизнь в любых условиях. Природа чудо из чудес.⁴

И человек высшая точка в развити.. природы. Он не должен бе..конечно опыт..вать терпение своей матери требовать у природы всего и немедленно. Наконец есть долг человека перед природой. Человек как наиболее сознательное явлен..е мироздания обязан помогать животным птицам растениям даже «неживой природе».⁴ Помогать не ожидая немедле(н, нн)ой награды.

(Д. С. Лихачёв)

• Напишите, согласны ли вы с автором. Сформулируйте своё мнение в виде тезиса, приведите аргументы.

II. Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес то на полях в траве видны алмазы... Когда подойдёшь ближе и разгл..дишь что это такое то увид..шь что это капли росы собрались в тр..-угольных листах травы и бл..стят на солнце. Когда (не)ост..рожно сорвёшь листок с росинкой то капелька скатит(?)-ся как шар..к светлый и не увидишь как проск..льзнёт мимо стебля. Бывало сорвёшь такую чаш..чку потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь р..синку и р..синка эта³ вкуснее всякого напитка.

(Л. Н. Толстой)

• Опишите запомнившуюся вам мимолётную встречу с каким-либо явлением природы.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

517 Запишите тексты, применяя правила правописания. Проанализируйте структуру их предложений и лексический состав. Чем они различаются? Определите их стилистическую принадлежность.

I. По моему глубочайш..му убеждению XXI век должен быть веком гуман..тарной культуры. Её доминанта6 об..зательна. Техник.. должна быть определ..на чётко служебная роль.

Ведь пр..рода ми(л, лл)ионы лет сама упр..влялась со своими трудностями рождала жизнь в любых условиях. Природа чудо из чудес.4

И человек высшая точка в развити.. природы. Он не должен бе..конечно испыта..вать терпение своей матери требовать у природы всего и немедленно. Наконец есть долг человека перед природой. Человек как наиболее сознательное явлен..е мироздания обязан помогать животным птицам растениям даже «неживой природе».4 Помогать не ожидая немедле(н, нн)ой награды.

(Д. С. Лихачёв)

• Напишите, согласны ли вы с автором. Сформулируйте своё мнение в виде тезиса, приведите аргументы.

II. Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес то на полях в траве видны алмазы... Когда подойдёшь ближе и разгл..дишь что это такое то увид..шь что это капли росы собрались в тр..угольных листах травы и бл..стят на солнце. Когда (не)ост..рожно сорвёшь листок с росинкой то капелька скатит(?)-ся как шар..к светлый и не увидишь как проск..льзнёт мимо стебля. Бывало сорвёшь такую чаш..чку потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь р..синку и р..синка эта3 вкуснее всякого напитка.

(Л. Н. Толстой)

• Опишите запомнившуюся вам мимолётную встречу с каким-либо явлением природы.

Решение 2023.

I. По моему глубочайшему убеждению, XXI век должен быть веком гуманитарной культуры. Её доминанта обязательна. Техника должна быть определена на чётко служебную роль. Ведь природа миллионы лет сама управлялась со своими трудностями, рождала жизнь в любых условиях. Природа — чудо из чудес. И человек — высшая точка в развитии природы. Он не должен бесконечно испытывать терпение своей матери, требовать у природы всего и немедленно. Наконец, есть долг человека перед природой. Человек как наиболее сознательное явление мироздания обязан помогать животным, птицам, растениям, даже «неживой природе». Помогать, не ожидая немедленной награды.

II. Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на полях в траве видны алмазы... Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка.

---

Представленные тексты принадлежат к разным стилям речи и различаются по своим целям, лексическому составу и синтаксической структуре.

Текст I (Д. С. Лихачёва) — это яркий пример публицистического стиля. Его основная цель — воздействие на читателя, формирование общественного мнения по важной проблеме взаимоотношений человека и природы. Для этого автор использует:

• Лексика: книжные, абстрактные и терминологические слова (гуманитарная культура, доминанта, мироздание, сознательное явление), слова с высокой стилистической окраской (глубочайшему убеждению, чудо из чудес).
• Синтаксис: сложные предложения, вводные конструкции (по моему глубочайшему убеждению), чёткие, афористичные утверждения (Природа — чудо из чудес), логически выстроенные рассуждения.

Текст II (Л. Н. Толстого) относится к художественному стилю. Его задача — создание образной картины, передача эстетического переживания и чувств автора. Это достигается с помощью:

• Лексика: конкретная, общеупотребительная лексика, яркие эпитеты и сравнения (в траве видны алмазы, скатится, как шарик светлый), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, передающие нежное отношение к описываемому (листок, капелька, шарик, чашечку, росинку).
• Синтаксис: использование обобщённо-личных предложений с глаголами в форме 2-го лица (пойдёшь, подойдёшь, увидишь), что создаёт эффект присутствия и вовлекает читателя. Структура предложений (Когда..., то...) помогает передать последовательность действий и наблюдений.

Таким образом, тексты различаются своей функциональной направленностью: первый убеждает и призывает, а второй — изображает и вызывает эмоции.

Напишите, согласны ли вы с автором. Сформулируйте своё мнение в виде тезиса, приведите аргументы.

Я полностью согласен с Д. С. Лихачёвым. Тезис: Человек, будучи самым разумным существом на планете, несёт прямую ответственность за сохранение природы, поскольку его деятельность является главным фактором, влияющим на состояние экосистемы.

В качестве аргументов можно привести следующее:

1. Человечество обладает уникальными возможностями не только для разрушения, но и для созидания и восстановления. Научные знания и технологии позволяют нам исправлять допущенные ошибки: очищать водоёмы, восстанавливать леса, сохранять исчезающие виды. Игнорировать эти возможности — значит проявлять безответственность.
2. Забота о природе является прямым вложением в будущее самого человечества. Чистый воздух, плодородная почва, разнообразие флоры и фауны — это не просто красивые слова, а основа нашего здоровья и благополучия. Разрушая свой дом, мы подрываем основы собственного существования.
3. Гуманное отношение к природе, к животным и растениям — это важный показатель нравственной зрелости как отдельного человека, так и общества в целом. Умение сопереживать и помогать более слабым, к которым относится и беззащитная перед человеком природа, является фундаментом подлинной культуры.

Опишите запомнившуюся вам мимолётную встречу с каким-либо явлением природы.

Мне запомнился один летний вечер в деревне. Солнце уже садилось, окрашивая небо в тёплые оранжево-розовые тона, и над лугом начал стелиться лёгкий туман. Воздух был наполнен ароматами скошенной травы и полевых цветов. И вдруг в сгущающихся сумерках я увидел крошечные огоньки, которые то вспыхивали, то гасли. Это были светлячки. Они медленно кружились в воздухе, словно маленькие звёздочки, спустившиеся на землю. Тишина, тёплый воздух и это волшебное, бесшумное мерцание создавали ощущение сказки. Эта мимолётная встреча с обычным, в общем-то, природным явлением подарила мне чувство удивительного покоя и гармонии с окружающим миром.