Номер 514, страница 258 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 33. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика и культура речи - номер 514, страница 258.

Условие 2019-2022.

514 Прочитайте отрывок из повести К. Г. Паустовского «Золотая роза».
Определите функционально-стилистическую принадлежность текста.

Приходит ночь, и постепенно оживает сила души, — ей нет пока имени. Как назвать её? Воображением, фантазией, проникновением в мельчайшие поры человеческого сознания, вдохновением? Душевным восторгом или спокойствием? Радостью или печалью? Кто знает!

Я гашу лампу, и ночь начинает медленно светлеть. Темнота пропитывается отсветом снега. Морской залив во льду. Как огромное тусклое зеркало, он подсвечивает ночь и превращает её в прозрачный сумрак.

Видны чёрные вершины балтийских сосен. С мерно нарастающим гулом проходят вдали электрички. И снова тишина, такая тишина, что кажется, слышно малейшее шуршание хвои за окном и непонятное лёгкое потрескивание. Оно совпадает с вспышками звёзд. Может быть, это иней слетает с них и осторожно потрескивает и позванивает.

В доме пусто. Я один. Рядом — море на сотни миль. За дюнами обширные болота и низкие леса… Никого нет около. Но стоит зажечь лампу, сесть к столу и начать писать о чём бы то ни было, как ощущение одиночества пропадает. Я не один. Из этой тесной комнаты я могу говорить с тысячами людей, со всем миром. Я могу им рассказывать всяческие истории, смешить их и печалить, вызывать раздумье и гнев, любовь и сострадание, вести их за руку, как поводырь, по жизни. Она создана здесь, в этих четырёх стенах, но прорывается во Вселенную. Вести их за руку навстречу заре. Она придёт неизбежно. Она уже чуть заметно приподняла на востоке тёмный полог ночи и осветила край неба ещё пока что очень далёкой, едва заметной голубизной.

Пока ещё я сам не знаю, что буду писать. Мысль существует во мне как волнение, как желание передать другим всё то, что наполняет сейчас мой разум, моё сердце, всё моё существо. Мысль живёт во мне, но во что она выльется, какие найдёт пути для своего выражения, мне не ясно ещё самому. Но я знаю, для кого я буду писать. Я буду говорить со всем миром.

• Выполните задания.

A	Б
1. Сформулируйте тему текста.	1. Озаглавьте текст так, чтобы в заглавии отражалась тема текста.
2. Найдите в тексте односоставные предложения.	2. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения.
3. Выпишите из текста примеры синонимов (языковых и контекстуальных) и объясните их художественную роль.	3. Выпишите из текста примеры антонимов и объясните их художественную роль.
4. Объясните, какова роль лексических повторов в приведённом отрывке.
5. Знакомо ли вам состояние, о котором говорит К. Г. Паустовский? Как об этом говорят другие поэты и писатели? Напишите сочинение-миниатюру о вдохновении.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

514 Прочитайте отрывок из повести К. Г. Паустовского «Золотая роза». Определите функционально-стилистическую принадлежность текста.

Приходит ночь, и постепенно оживает сила души, — ей нет пока имени. Как назвать её? Воображением, фантазией, проникновением в мельчайшие поры человеческого сознания, вдохновением? Душевным восторгом или спокойствием? Радостью или печалью? Кто знает!

Я гашу лампу, и ночь начинает медленно светлеть. Темнота пропитывается отсветом снега. Морской залив во льду. Как огромное тусклое зеркало, он подсвечивает ночь и превращает её в прозрачный сумрак.

Видны чёрные вершины балтийских сосен. С мерно нарастающим гулом проходят вдали электрички. И снова тишина, такая тишина, что кажется, слышно малейшее шуршание хвои за окном и непонятное лёгкое потрескивание. Оно совпадает с вспышками звёзд. Может быть, это иней слетает с них и осторожно потрескивает и позванивает.

В доме пусто. Я один. Рядом — море на сотни миль. За дюнами обширные болота и низкие леса... Никого нет около. Но стоит зажечь лампу, сесть к столу и начать писать о чём бы то ни было, как ощущение одиночества пропадает. Я не один. Из этой тесной комнаты я могу говорить с тысячами людей, со всем миром. Я могу им рассказывать всяческие истории, смешить их и печалить, вызывать раздумье и гнев, любовь и сострадание, вести их за руку, как поводырь, по жизни. Она создана здесь, в этих четырёх стенах, но прорывается во Вселенную. Вести их за руку навстречу заре. Она придёт неизбежно. Она уже чуть заметно приподняла на востоке тёмный полог ночи и осветила край неба ещё пока что очень далёкой, едва заметной голубизной.

Пока ещё я сам не знаю, что буду писать. Мысль существует во мне как волнение, как желание передать другим всё то, что наполняет сейчас мой разум, моё сердце, всё моё существо. Мысль живёт во мне, но во что она выльется, какие найдёт пути для своего выражения, мне не ясно ещё самому. Но я знаю, для кого я буду писать. Я буду говорить со всем миром.

● Выполните задания.

А	Б
1. Сформулируйте тему текста.	1. Озаглавьте текст так, чтобы в заглавии отражалась тема текста.
2. Найдите в тексте односоставные предложения.	2. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения.
3. Выпишите из текста примеры синонимов (языковых и контекстуальных) и объясните их художественную роль.	3. Выпишите из текста примеры антонимов и объясните их художественную роль.
4. Объясните, какова роль лексических повторов в приведённом отрывке.
5. Знакомо ли вам состояние, о котором говорит К. Г. Паустовский? Как об этом говорят другие поэты и писатели? Напишите сочинение-миниатюру о вдохновении.

Решение 2023.

Данный отрывок относится к художественному стилю речи. Его основная функция — эстетическая, то есть воздействие на чувства, мысли и воображение читателя. Автор использует разнообразные средства художественной выразительности (эпитеты: «прозрачный сумрак», «тусклое зеркало»; метафоры: «сила души»; олицетворения: «ночь начинает медленно светлеть»; риторические вопросы: «Как назвать её?»), чтобы создать яркий, живой образ и передать тонкие душевные переживания героя-рассказчика, его особое творческое состояние.

А

1. Сформулируйте тему текста.

Тема текста — рождение творческого замысла, состояние вдохновения, которое испытывает писатель в уединении, наедине с природой и самим собой.

2. Найдите в тексте односоставные предложения.

Примеры односоставных предложений в тексте:

• Как назвать её? (безличное, инфинитивное)
• В доме пусто. (безличное)
• Никого нет около. (безличное)
• Но стоит зажечь лампу, сесть к столу и начать писать... (безличное)

3. Выпишите из текста примеры синонимов (языковых и контекстуальных) и объясните их художественную роль.

Примеры синонимов: воображение, фантазия, вдохновение. В данном контексте эти слова используются для описания «силы души», которая оживает в рассказчике. Их художественная роль заключается в том, чтобы показать сложность, многогранность и неуловимость творческого состояния. Автор, перечисляя эти понятия, подчёркивает, что вдохновение — это нечто большее, чем каждое из этих слов в отдельности, это синтез различных душевных порывов. Также в этом ряду можно рассмотреть слова радость и душевный восторг.

4. Объясните, какова роль лексических повторов в приведённом отрывке.

Лексические повторы в тексте играют важную роль. Например, повтор конструкции «Я могу» («Я могу говорить с тысячами людей…», «Я могу им рассказывать…») подчёркивает всемогущество творца, его способность силой воображения преодолевать одиночество и влиять на умы и сердца читателей. Повтор фразы «вести их за руку» усиливает образ писателя как поводыря, наставника, который ведёт за собой в мир идей и чувств. Повтор слова «тишина» создаёт атмосферу уединения и покоя, необходимую для погружения в творческий процесс.

5. Знакомо ли вам состояние, о котором говорит К. Г. Паустовский? Как об этом говорят другие поэты и писатели? Напишите сочинение-миниатюру о вдохновении.

Состояние, описанное К. Г. Паустовским, — это таинство рождения творчества, знакомое каждому, кто хоть раз пытался создать что-то новое. Это не просто желание, а внутренняя необходимость говорить с миром, как чувствует герой повести. Это ощущение, когда ты перестаёшь быть одиноким, потому что через тебя проходит невидимая связь с тысячами других людей.

Многие писатели и поэты пытались уловить и описать природу вдохновения. Для А.С. Пушкина оно приходило с любимой им осенью: «И пробуждается поэзия во мне…». Анна Ахматова описывала его как гостя, который приходит «без стука», диктуя строки, которые остаётся лишь записать. Вдохновение всегда разное: то оно — внезапная вспышка, озарение, то — тихая, упорная работа мысли, которая постепенно обретает форму.

Вдохновение — это хрупкий мост между внутренним миром человека и огромной Вселенной. Оно рождается в тишине, как у Паустовского, когда затихают внешние звуки и становится слышен голос собственной души. В этот момент обыденные вещи наполняются особым смыслом, а в голове рождается мысль, которая требует воплощения. Это волнение и радость, смешанные с тревогой: сможешь ли ты передать всё то, что наполняет твоё сердце? Это чувство огромной силы и одновременно большой ответственности. Ведь, как говорит герой, писатель становится поводырём, который ведёт читателей за руку навстречу заре — навстречу новому пониманию жизни.

Б

1. Озаглавьте текст так, чтобы в заглавии отражалась тема текста.

Варианты заглавия: Рождение замысла; Час вдохновения; Разговор с миром; На пороге творчества.

2. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения.

Примеры сложноподчинённых предложений:

• И снова тишина, такая тишина, что, кажется, слышно малейшее шуршание хвои за окном и непонятное лёгкое потрескивание.
• Но стоит зажечь лампу, сесть к столу и начать писать о чём бы то ни было, как ощущение одиночества пропадает.
• Пока ещё я сам не знаю, что буду писать.
• Мысль существует во мне как волнение, как желание передать другим всё то, что наполняет сейчас мой разум, моё сердце, всё моё существо.

3. Выпишите из текста примеры антонимов и объясните их художественную роль.

Примеры антонимов: радостью — печалью; темнота — светлеть; тёмный — голубизной. Художественная роль антонимов заключается в создании контраста. Пара «радость — печаль» показывает широту эмоционального диапазона, который может охватывать вдохновение. Противопоставление «темнота — светлеть» не только описывает смену времени суток (от ночи к заре), но и символизирует сам творческий процесс: переход от неясности замысла, от сомнений («тёмный полог ночи») к его постепенному прояснению и воплощению («осветила край неба... голубизной»).