Номер 508, страница 256 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 33. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика и культура речи - номер 508, страница 256.

Условие 2019-2022.

508 Прочитайте тексты. Укажите художественно-языковые детали, характерные для авторского стиля М. М. Шолохова.

I. Утром на следу..щий день он подошёл к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор бледнея от радос(?)ного волнен..я. Потом снял винтовку и подсумок⁶ достал из него шитвянку конопля(н, нн)ые хлопья пузырёк с ружейным маслом зачем-то пересч..тал п..троны. Их было две на(?)цать обойм и два(?)цать шесть штук россыпью.

У крутояра⁶ лёд отошёл от берега. Прозрачно(зелёная) вода пл..скалась и облам..вала иглистый ледок окраинцев. Гр..горий бросил в воду винтовку потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу ш..нели.

Ниже хутора он перешёл Дон по синему из(?)еденному ростепелью⁶ мартовскому льду крупно зашагал к дому. Ещё из(да)ли он увидел на спуск.. к пристан.. Мишатку и еле удержался что(бы) н.. побежать к нему. Мишатка облам..вал свисавшие с камня лед..ные с..сульки бросал их и вн..мательно смотрел как голубые осколки катятся (в)низ (под)гору.

Григорий подошёл к спуску зад..хаясь окрикнул сына

Мишенька Сынок

Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца.

II. Все ласковые и нежные слова которые по ночам шептал Григорий вспом..ная там в дубрав.. своих детей сейчас вылетели у него из пам..ти. Опустивш..сь на к..лени целуя розовые холодные руч..нки сына он сдавле(н, нн)ым голосом твердил одно слово

Сынок сынок

Потом Григорий взял на руки сына. Сухими исступлённо⁶ горящ..ми глазами жадно всматр..ваясь в его лицо спросил

Как же вы тут Тётка Полюшка живые(здоровые)

(По)прежн..му (не)глядя на отца, Мишатка тихо ответил

Тётка Дуня здоровая а Полюшка пом..рла осенью От гло-тошной. А дядя Михаил на служб.. .

Что(ж) вот и сбылось то (не)многое о чём бе(?)сонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у в..рот родного дома держал на руках сына.

Это было всё что осталось у него в жизни что пока ещё роднило его с землёй и со всем этим огромным с..яющим под холодным солнцем миром.

• Запишите первую или вторую часть текста (по выбору). Объясните орфограммы и пунктограммы.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

508 Прочитайте тексты. Укажите художественно-языковые детали, характерные для авторского стиля М. А. Шолохова.

I. Утром на следу..щий день он подошёл к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор бледнея от радос(?)ного волнен..я. Потом снял винтовку и подсумок⁶ достал из него шитвянку конопля(н, нн)ые хлопья пузырёк с ружейным маслом зачем-то пересч..тал п..троны. Их было двена(?)цать обойм и два(?)цать шесть штук россыпью.

У крутояра⁶ лёд отошёл от берега. Прозрачно(зелёная) вода пл..скалась и облам..вала иглистый ледок окраинцев. Гр..горий бросил в воду винтовку потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу ш..нели.

Ниже хутора он перешёл Дон по синему из(?)еденному ростепелью⁶ мартовскому льду крупно зашагал к дому. Ещё (из)дали он увидел на спуск.. к пристани.. Мишатку и еле удержался что(бы) н.. побежать к нему. Мишатка облам..вал свисавшие с камня лед..ные с..сульки бросал их и вн..мательно смотрел как голубые осколки катятся (в)низ (под)гору.

Григорий подошёл к спуску зад..хаясь окрикнул сына

Мишенька Сынок

Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца.

II. Все ласковые и нежные слова которые по ночам шептал Григорий вспом..ная там в дубрав.. своих детей сейчас вылетели у него из пам..ти. Опустивш..сь на к..лени целуя розовые холодные руч..нки сына он сдавлe(н, нн)ым голосом твердил одно слово

Сынок сынок

Потом Григорий взял на руки сына. Сухими исступлённо⁶ горящ..ми глазами жадно всматр..ваясь в его лицо спросил

Как же вы тут Тётка Полюшка живые(здоровые)

(По)прежн..му (не)глядя на отца, Мишатка тихо ответил

Тётка Дуня здоровая а Полюшка пом..рла осенью От глотошной. А дядя Михаил на служб.. .

Что(ж) вот и сбылось то (не)многое о чём бе(?)сонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у в..рот родного дома держал на руках сына.

Это было всё что осталось у него в жизни что пока ещё роднило его с землёй и со всем этим огромным с..яющим под холодным солнцем миром.

• Запишите первую или вторую часть текста (по выбору). Объясните орфограммы и пунктограммы.

Решение 2023.

Художественно-языковые детали, характерные для авторского стиля М. А. Шолохова, ярко проявляются в предложенных отрывках. Стиль писателя отличается реализмом, глубоким психологизмом и тесной связью человека с природой и родной землёй.

Можно выделить следующие ключевые особенности:

1. Психологизм через детали и действия. Шолохов показывает внутреннее состояние героя не через прямые описания его чувств, а через поступки и жесты. Например, возвращение Григория домой наполнено глубоким волнением, которое передаётся через действия: он «бледнея от радостного волнения» смотрит на двор, а затем совершает ритуальное, символическое действие прощания с войной — «зачем-то пересчитал патроны», а потом «бросил в воду винтовку, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели». Эта скрупулёзность и последующий решительный жест говорят о его душевном переломе больше, чем любые слова.

2. Использование диалектной и просторечной лексики. Для создания аутентичной атмосферы донского казачества Шолохов вплетает в повествование слова, характерные для этого региона. В тексте встречаются такие слова, как хутор, крутояр (крутой берег), окраинцы (ледяные закраины у берега), ростепель (оттепель). Использование ласковых, народных форм имён (Мишенька, Мишатка, Полюшка) и обращений (Сынок) также придаёт речи героев живость и достоверность.

3. Лиризм в описании природы. Пейзаж у Шолохова — не просто фон, а активный участник событий, отражающий состояние героев. Пробуждение природы весной («Прозрачно-зелёная вода плескалась и обламывала иглистый ледок», «сияющим под холодным солнцем миром») созвучно надежде Григория на новую, мирную жизнь. Природа и человек неразрывно связаны, что подчёркивается в финальной фразе: всё, что у него осталось, — это сын, который «роднило его с землёй и со всем этим огромным... миром».

4. Точность и лаконичность языка. Проза Шолохова отличается простотой и выразительностью. Он использует короткие, ёмкие фразы и точные глаголы для описания действий: «снял», «достал», «пересчитал», «бросил», «высыпал», «вытер». Это создаёт динамичную и чёткую картину происходящего. В то же время, в эмоционально напряжённые моменты язык становится поэтичным и возвышенным, как в описании чувств Григория к сыну.

5. Контраст. Автор часто использует приём контраста. В данном отрывке мы видим контраст между страшным военным прошлым Григория (винтовка, патроны) и мирным настоящим (встреча с сыном, родной дом, весенняя природа). Также противопоставлены внешний облик Григория («бородатом и страшном на вид человеке») и его внутренние нежные чувства к сыну.

Запишите первую или вторую часть текста (по выбору). Объясните орфограммы и пунктограммы.

(Выбрана вторая часть текста)

Григорий подошёл к спуску и, задыхаясь, окрикнул сына:

— Мишенька! Сынок!

Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца.

Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил одно слово:

— Сынок, сынок…

Потом Григорий взял на руки сына. Сухими исступлённо горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил:

— Как же вы тут? Тётка Полюшка живы-здоровы?

По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:

— Тётка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью. От глошной. А дядя Михаил на службе…

Что ж, вот и сбылось то немногое, о чём бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына.

Это было всё, что осталось у него в жизни, что пока ещё роднило его с землёй и со всем этим огромным сияющим под холодным солнцем миром.

Орфограммы:
1. Задыхаясь — безударная проверяемая гласная в корне, проверочное слово «дышит».
2. Вспоминая — корень с чередованием -мин-/-мя-, пишется «и», так как после корня стоит суффикс -а-.
3. В дубраве — в существительном 1-го склонения в предложном падеже пишется окончание -е.
4. Из памяти — в существительном 3-го склонения в родительном падеже пишется окончание -и.
5. Опустившись — неизменяемый суффикс деепричастия -вши-.
6. На колени — безударная гласная «о» в корне, словарное слово.
7. Ручонки — в суффиксе существительного -онк- после шипящего под ударением пишется «о».
8. Сдавленным — в полном страдательном причастии, образованном от глагола совершенного вида (сдавить), пишется НН.
9. Горящими — в окончании причастия творительного падежа множественного числа пишется -ими (какими?).
10. Всматриваясь — в глаголах на -ивать/-ывать пишется суффикс -ива-, если в 1-м лице ед. ч. настоящего времени глагол оканчивается на -иваю (всматриваюсь).
11. По-прежнему — наречие, образованное от прилагательного с помощью приставки по- и суффикса -ему, пишется через дефис.
12. Не глядя — частица «не» с деепричастиями пишется раздельно.
13. Живы-здоровы — сложное прилагательное, обозначающее оттенок качества, пишется через дефис.
14. Померла — корень с чередованием -мер-/-мир-, пишется «е», так как после корня нет суффикса -а-.
15. На службе — в существительном 1-го склонения в предложном падеже пишется окончание -е.
16. Что ж — частица «ж» пишется раздельно с местоимениями и другими частями речи.
17. Немногое — «не» с местоименным прилагательным пишется слитно, так как его можно заменить синонимом без «не» (малое).
18. Бессонными — приставка бес- пишется перед глухим согласным «с»; на стыке корня -сон- и суффикса -н- пишется удвоенная НН.
19. У ворот — безударная гласная «о» в корне, словарное слово.
20. Сияющим — безударная гласная «и» в корне, словарное слово.

Пунктограммы:
1. «...подошёл к спуску и, задыхаясь, окрикнул сына:» — одиночное деепричастие «задыхаясь» обособляется, так как имеет значение обстоятельства образа действия с дополнительным оттенком причины; двоеточие ставится перед прямой речью после слов автора.
2. «— Мишенька! Сынок!» — прямая речь оформляется с помощью тире; восклицательные знаки передают интонацию.
3. «...слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели...» — запятыми выделяется придаточное определительное предложение, вводимое союзным словом «которые»; внутри этого предложения обособляется деепричастный оборот «вспоминая там, в дубраве, своих детей».
4. «Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он...» — в начале предложения обособляются два однородных деепричастных оборота, соединённых бессоюзной связью.
5. «...твердил одно слово: — Сынок, сынок…» — двоеточие ставится, так как вторая часть предложения поясняет первую; тире и запятая используются для оформления неполной прямой речи (повтора).
6. «По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:» — в начале предложения обособляется деепричастный оборот; двоеточие ставится перед прямой речью.
7. «Что ж, вот и сбылось то немногое, о чём... мечтал Григорий.» — запятой выделяется вводное словосочетание «что ж»; запятая отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной определительной.
8. «Это было всё, что осталось у него в жизни, что пока ещё роднило его с землёй...» — запятые разделяют однородные придаточные определительные предложения, относящиеся к местоимению «всё».