Номер 512, страница 258 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 33. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика и культура речи - номер 512, страница 258.

Условие 2019-2022.

512 Прочитайте текст. Какими средствами А. А. Ахматова добивается особой звуковой выразительности стиха?

Смуглый отрок бродил по аллеям,

У озёрных грустил берегов,

И столетие мы лелеем1

Еле слышный шелест шагов.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

512 Прочитайте текст. Какими средствами А. А. Ахматова добивается особой звуковой выразительности стиха?

Смуглый отрок бродил по аллеям,

У озёрных грустил берегов,

И столетие мы лелеем1

Еле слышный шелест шагов.

Решение 2023.

А. А. Ахматова добивается особой звуковой выразительности в этом отрывке с помощью приёмов звукописи — аллитерации и ассонанса. Эти средства создают музыкальность стиха и помогают передать настроение и звуковой образ.

Аллитерация

Это повторение одинаковых или сходных согласных звуков. В стихотворении можно выделить два ключевых примера:

1. Повторение звука [л]: «по аллеям», «столетие», «лелеем», «еле слышный». Этот мягкий, плавный звук придаёт речи напевность, подчёркивая неторопливость и задумчивость действия.

2. Повторение шипящих и свистящих звуков [с] и [ш] в последней строке: «Еле слышный шелест шагов». Это яркий пример звукоподражания. Читатель буквально слышит тихий шорох шагов, возможно, по опавшей листве в парке. Этот приём делает образ очень живым и ощутимым.

Ассонанс

Это повторение гласных звуков. В тексте многократно повторяется звук [э], передаваемый буквой «е»: «по аллеям», «берегов», «столетие мы лелеем», «Еле слышный шелест». Этот повтор создаёт единую мелодию стиха, протяжную и меланхоличную, что полностью соответствует настроению грусти, заявленному во второй строке («грустил у берегов»).

Таким образом, сочетание плавной аллитерации на [л], звукоподражательной аллитерации на [с]-[ш] и протяжного ассонанса на [э] создаёт богатую звуковую картину, которая не только описывает, но и озвучивает состояние лирического героя и окружающую его атмосферу тишины, грусти и вечности.