Номер 81, страница 55 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

81А. Прочитайте отрывок из книги Л. В. Успенского.

На своем веку мне посчастливилось слышать многих великолепных ораторов. Но самое сильное впечатление из них произвел на меня Всеволод Вишневский, писатель и драматург.

В насквозь промерзших гостиных Дома писателей собрались, еле-еле притащившись туда, голодные, изможденные, закутанные во множество одежек блокадники интеллектуалы, ленинградские писатели. Перед ними Всеволод Витальевич выступил, нельзя сказать, с лекцией, не назовешь это и докладом, скорее всего речью. О чем? Он говорил о муках и страданиях блокированного Ленинграда, о том, что Петербург никогда не склонил и не склонит голову ни перед одним врагом...

А ведь в Вишневском не было решительно ничего от привычного образа оратора трибуна: ни львиной гривы, ни бархатного баритона, ни мощных жестов, какие долгим упражнением вырабатывали у себя ораторы всех времен и народов.

Перед нами за кафедрой стоял невысокого ростика человек с землистым, как и все мы, лицом, с глубоко запавшими близ опухшими глазами, коротковатыми ручками, одетый в синий флотский китель, в морского покроя черные брюки... Пока он молчал, вообразить нельзя было, что он - оратор, но вот, без всякой жестикуляции, почти не разжимая губ, как бы сквозь зубы, он произносил фразу, другую, третью... И независимо от вашей воли внутри вас свершалось что-то странное. В вас возникали то гнев, то жалость, то презрение, то надежда и все в такой степени, какой вы никогда не знали за собой. Вы понимали, если бы этот невысокий человек сейчас воззвал: "Встать! Шагом марш -на передовую!" — вы встали бы и пошли...

Случилось так, что дважды, через сутки-другие после того, как он говорил перед нами, я мог прочесть текст его речи в газете, значит отредактированный самим автором, выправленный, с заменой менее удачных слов другими, более продуманными, словом ставший несравненно более правильным.

Думаете, "речь" стала лучше в результате всей этой работы? Нет! Теперь она производила впечатление нормальной неплохой газетной статьи, рядовой статьи на тему дня. Страсть, блеск, жар и пламя из нее исчезли бесследно.

Стенографистка попросила меня, присутствовавшего на выступлении, помочь ей расшифровать стенограмму. В черновике этом еще чувствовалось что-то от того, как говорил Вишневский. Казалось, сами буквы еще курились, как пепел только что отпылавшего пожара. Было так, как будто я только недавно видел водопад, вольно рвущийся со своей каменистой кручи, а теперь смотрю на оборудованную на месте электростанцию с закованными в бетон и железо, отведенными в должном направлении покорными водяными потоками. Подчиненный правилам техники, "источник энергии" остался. Живое "чудо природы" исчезло. Вот -так! (Л. В. Успенский )

81Б. Какова тема и основная мысль текста?
Каким вы представляете "привычный образ оратора"? Отвечала ли этому образу внешность Вс. Вишневского? В какое тяжелое для страны время выступал писатель? Кто были его слушатели? Как они выглядели? Почему? О чем была речь оратора? Почему Л. В. Успенский посчитал, что выступление нельзя было назвать лекцией, докладом, а речью? В чем разница между докладом, лекцией и речью? Какими средствами смог воздействовать на слушающих Вс. Вишневский?

81В. Найдите слова и выражения, описывающие речь Вс. Вишневского. Какие изобразительно-выразительные средства (сравнение, метафора, антитеза и др.) использует Л. В. Успенский для этого? Впишите их в таблицу. Какой скрытый смысл в них выражается?

81Г. Почему автор назвал услышанную речь Вс. Вишневского "живым чудом природы"? Приведите доказательства из текста. Найдите в тексте отрывок, подтверждающий силу воздействия речи оратора на слушающих. Какими признаками различаются устная и письменная речь? На каких изобразительно-выразительных средствах автор построил противопоставление устной и письменной речи? При ответе используйте выделенные слова и словосочетания, а также обратите внимание на языковые средства, записанные в таблицу.

81Д. Найдите сложные существительные. Как образовались? Прокомментируйте их правописание.

81Б. Тема текста — это непревзойденная сила живого, искреннего ораторского слова. Основная мысль заключается в том, что подлинная сила воздействия на слушателей кроется не во внешней отточенности и следовании канонам красноречия, а во внутренней страсти, убежденности и эмоциональной энергии говорящего. Автор показывает, что живая, но несовершенная речь может быть гораздо более действенной, чем безупречный, но бездушный письменный текст.

«Привычный образ оратора», согласно тексту, — это человек с яркой внешностью и поставленным голосом: «львиная грива», «бархатный баритон», «мощные жесты». Внешность Всеволода Вишневского абсолютно не соответствовала этому образу: он был «невысокого ростика человек с землистым... лицом, с глубоко запавшими... глазами». В нем «не было решительно ничего от привычного образа оратора-трибуна».

Писатель выступал в тяжелейшее для страны время — в дни блокады Ленинграда. Его слушателями были такие же, как и он, измученные блокадой люди: «голодные, изможденные... блокадники-интеллектуалы, ленинградские писатели», которые «еле-еле притащились» в неотапливаемый Дом писателей.

Речь оратора была о «муках и страданиях блокированного Ленинграда» и о твердой уверенности в том, что город выстоит. Автор называет это выступление «речью», а не лекцией или докладом, так как оно не имело цели проинформировать или отчитаться. Лекция и доклад предполагают более структурированную, научную или деловую подачу материала, в то время как «речь» Вишневского была страстным, эмоциональным воззванием, идущим от самого сердца. Вишневский воздействовал на слушателей не ораторскими приемами, а исключительно силой внутренней убежденности и искренности, которая порождала в душах людей мощный эмоциональный отклик: «то гнев, то жалость, то презрение, то надежда».

81В.

Скрытый смысл этих образов заключается в противопоставлении живого, природного, стихийного и страстного (произнесенная речь) и искусственного, механического, подчиненного правилам и лишенного души (записанный текст).

81Г. Автор назвал услышанную речь «живым чудом природы», потому что она обладала силой и естественностью природной стихии, подобно «водопаду, вольно рвущемуся со своей каменистой кручи». Эта речь была явлением спонтанным, мощным и неукротимым. В противовес этому, отредактированный текст сравнивается с «электростанцией» — рукотворным механизмом, где та же энергия «закована в бетон и железо» и подчинена правилам. При этом «живое чудо» исчезает, остается лишь мертвая функция.

Силу воздействия речи на слушающих подтверждает отрывок: «И независимо от вашей воли внутри вас свершалось что-то странное. В вас возникали то гнев, то жалость, то презрение, то надежда — и все в такой степени, какой вы никогда не знали за собой. Вы понимали, если бы этот невысокий человек сейчас воззвал: “Встать! Шагом марш — на передовую!” — вы встали бы и пошли...»

Согласно тексту, устная и письменная речь различаются по своей эмоциональной наполненности и силе воздействия. Устная речь — это «страсть, блеск, жар и пламя», она живая, непосредственная и способна зажечь сердца, даже если в ней есть словесные огрехи. Письменная же речь, пройдя редактуру, становится «более продуманной» и «правильной», но при этом рискует превратиться в «нормальную неплохую газетную статью», из которой «бесследно» исчезает вся живая эмоция.

Автор построил противопоставление устной и письменной речи на приеме антитезы, которая выражена через систему развернутых метафор и сравнений. Устная речь — это стихия, природа: «живое чудо природы», «водопад», «отпылавший пожар». Письменная речь — это техника, механизм: «электростанция», «закованные в бетон и железо... потоки», «подчиненный правилам техники».

81Д. В тексте встречаются следующие сложные существительные:

блокадники-интеллектуалы, оратора-трибуна — эти слова образованы путем сложения двух самостоятельных существительных, которые выступают как приложение. Такие сложные слова, состоящие из двух независимых существительных, пишутся через дефис.

водопад — образовано с помощью соединительной гласной -о- от основ слов «вода» и «падать». Такие существительные пишутся слитно.

стенограмма, электростанция — образованы путем сложения иноязычных словообразовательных элементов (стено-, электро-) и основ (-грамма, станция). Сложные слова с такими первыми частями пишутся слитно.