Номер 179, страница 230 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 7. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика - номер 179, страница 230.

Условие.

179. Русская словесность. 1. Напомним, что в поэтических текстах XVIII—XIX веков довольно часто употреблялись усечённые прилагательные (причастия), которые всегда сохраняли ударение, свойственное полной форме, и в предложении выступали в роли определений, иногда — обособленных. В отличие от этих форм краткие прилагательные могут иметь своё ударение, отличающееся от полной формы, а в предложении функционируют как именная часть составного именного сказуемого. Сначала выразительно прочитайте каждый отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», соблюдая нормы орфоэпии, а также учитывая стихотворный ритм и рифму, затем спишите, выделяя грамматические основы предложений, комментируя постановку знаков препинания и обозначая усечённые прилагательные (причастия) как определения, а краткие прилагательные (причастия) как часть составного именного сказуемого. Особое внимание обратите на то, чем выражены обособленные определения. Подчеркните их, обозначьте определяемое слово.

Выделенные слова записывайте поморфемно. Не забывайте указывать нулевое окончание и ставить, где это необходимо, значок #.

1) ...Ты чувств и памяти лишилась
И в страшном замке колдуна.
В одно мгновенье очутилась.

2) При свете трепетном луны
Сразились витязи жестоко;
Сердца их гневом стеснены,
Уж копья брошены далёко,
Уже мечи раздроблены,
Кольчуги кровию покрыты,
Щиты трещат, в куски разбиты...
Они схватились на конях;
Взрывая к небу чёрный прах,
Под ними борзы кони бьются;
Борцы, недвижимо сплетены,
Друг друга стиснув, остаются
Как бы к седлу пригвождены...

3) Он на долину выезжает
И видит: замок на скалах
Зубчаты стены возвышает;
Чернеют башни на углах;
И дева по стене высокой,
Как в море лебедь одинокий,
Идёт, зарёй освещена;
И девы песнь едва слышна
Долины в тишине глубокой.

4) ...Окружены седым туманом,
Русалки, тихо на ветвях
Качаясь, витязя младого
С улыбкой хитрой на устах
Манят, не говоря ни слова...
Но, тайным промыслом храним,
Бесстрашный витязь невредим;
В его душе желанье дремлет,
Он их не видит, им не внемлет,
Одна Людмила всюду с ним.

5) Но между тем, никем не зрима,
От нападений колдуна
Волшебной шапкою хранима,
Что делает моя княжна,
Моя прекрасная Людмила?
Она, безмолвна и уныла,
Одна гуляет по садам...

6) Ах, как мила моя княжна!
Мне нрав её всего дороже:
Она чувствительна, скромна,
Любви супружеской верна,
Немножко ветрена... так что же?
Ещё милее тем она.

7) Долина в сих местах таилась,
Уединённа и темна;
И там, казалось, тишина
С начала мира воцарилась.

Б. Н. и К. В. Кукулиевы.
Иллюстрации к поэме
А. С. Пушкина «Руслан
и Людмила». Палех

2. Рассмотрите миниатюры художников Палеха Бориса Николаевича и Калерии Васильевны Кукулиевых и определите, какая из проанализированных вами фрагментов поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» иллюстрирует каждая из них. Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на художественный текст.

3*. Какие выразительные средства синтаксиса использует поэт в шестом фрагменте?

4*. Докажите, что в первом примере есть три усечённых прилагательных. Придумайте и запишите предложения, в которых бы эти слова являлись краткими прилагательными.

5*. Что изменится, если в строке из второго фрагмента Борцы, недвижимо сплетены убрать первую запятую?

6. Проведите синтаксический разбор предложения из третьего отрывка.

7*. Кто лучше? Проведите интонационную разметку четвёртого примера, а затем, опираясь на неё, выразительно прочитайте этот фрагмент. Определите, кто лучше всего справился с заданием.

Решение.

Решение 2.

2. Рассмотрите миниатюры художников Палеха Бориса Николаевича и Калерии Васильевны Кукулиевых и определите, какой из проанализированных вами фрагментов поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» иллюстрирует каждая из них. Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на художественный текст.

Первая миниатюра (верхняя) иллюстрирует фрагмент 2. На ней изображена яростная битва нескольких витязей на конях, что полностью соответствует тексту: «Сразились витязи жестоко», «Уж копья брошены далёко, / Уже мечи раздроблены», «Они схватились на конях; / Взрывая к небу чёрный прах, / Под ними борзы кони бьются». Динамика и хаос сражения, переданные художниками, отражают напряжённость пушкинских строк.

Вторая миниатюра (средняя) соответствует фрагменту 4. На ней изображён витязь, окружённый сказочными девами-русалками в волшебном лесу. Это прямая иллюстрация к строкам: «Окружены седым туманом, / Русалки, тихо на ветвях / Качаясь, витязя младого / С улыбкой хитрой на устах / Манят, не говоря ни слова...». Атмосфера таинственности и искушения, созданная в тексте, передана в росписи.

Третья миниатюра (нижняя) иллюстрирует состояние Людмилы, описанное во фрагменте 5. Мы видим одинокую, печальную девушку в волшебном, но чуждом ей саду, полном диковинных растений и существ. Это соотносится с текстом: «Что делает моя княжна, / Моя прекрасная Людмила? / Она, безмолвна и уныла, / Одна гуляет по садам...». Иллюстрация передаёт её тоску и одиночество в плену у колдуна.

3*. Какие выразительные средства синтаксиса использует поэт в шестом фрагменте?

В шестом фрагменте А. С. Пушкин использует следующие синтаксические средства выразительности: 1) восклицательные конструкции для передачи эмоций («Ах, как мила моя княжна!»); 2) инверсию (обратный порядок слов), которая выделяет ключевые слова и создаёт особую напевность («мила моя княжна» вместо «моя княжна мила», «нрав её» вместо «её нрав»); 3) ряд однородных сказуемых («чувствительна, скромна, верна, ветрена»), создающий многогранный и динамичный портрет героини; 4) риторический вопрос («так что же?»), вовлекающий читателя в размышления автора и придающий речи живую, разговорную интонацию.

4*. Докажите, что в первом примере есть три усечённых прилагательных. Придумайте и запишите предложения, в которых бы эти слова являлись краткими прилагательными.

В первом примере слова безмолвна, трепетна, бледна являются усечёнными прилагательными, так как они выполняют синтаксическую функцию обособленного определения, относящегося к подразумеваемому подлежащему «ты» (героиня), выраженному в глаголе «очутилась». Они отвечают на вопрос «какая?» (очутилась какая? — безмолвна, трепетна, бледна) и имеют то же значение, что и полные формы безмолвная, трепетная, бледная, но используются для сохранения ритма и придания речи возвышенного, поэтического оттенка. В роли сказуемого здесь выступает глагол «очутилась». Если бы эти слова были частью составного именного сказуемого, они бы являлись краткими прилагательными, но в данном контексте их функция иная.
Примеры предложений, где эти слова являются краткими прилагательными (частью сказуемого): 1) Её душа была трепетна от волнения. 2) Пустынная улица была тиха и безмолвна. 3) После долгой болезни она была очень бледна.

5*. Что изменится, если в строке из второго фрагмента Борцы, недвижно сплетены, убрать первую запятую?

Если в строке «Борцы, недвижно сплетены, / ... остаются» убрать первую запятую, то изменится синтаксическая структура и смысл предложения. В оригинальном варианте «недвижно сплетены» — это обособленное определение, выраженное причастным оборотом, который относится к подлежащему «Борцы» и даёт дополнительную характеристику борцам в момент действия. Без первой запятой («Борцы недвижно сплетены остаются») причастие «сплетены» вместе с глаголом-связкой «остаются» образует единое составное именное сказуемое. Смысл сместится с характеристики действия («остаются, будучи сплетёнными») на характеристику состояния («остаются в состоянии сплетённости»). Таким образом, обособленное определение превратится в основную часть сказуемого, что изменит интонацию и логическое ударение в строке.

6. Проведите синтаксический разбор предложения из третьего отрывка.

Предложение для разбора: И девы песнь едва слышна Долины в тишине глубокой.
(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено).
Грамматическая основа: подлежащее — песнь (выражено существительным в им. п.), сказуемое — слышна (составное именное сказуемое, выражено кратким прилагательным, глагол-связка «была» опущен).
Второстепенные члены предложения: - девы — несогласованное определение (песнь чья?), выражено существительным в род. п.; - едва — обстоятельство меры и степени (слышна в какой мере?), выражено наречием; - в тишине — обстоятельство места (слышна где?), выражено существительным с предлогом в предл. п.; - глубокой — согласованное определение (в тишине какой?), выражено прилагательным в предл. п.; - долины — дополнение (в тишине чего?), выражено существительным в род. п. Союз «И» не является членом предложения.

7*. Кто лучше? Проведите интонационную разметку четвёртого примера, а затем, опираясь на неё, выразительно прочитайте этот фрагмент. Определите, кто лучше всего справился с заданием.

Это задание является творческим и предполагает слуховую оценку выразительного чтения. Определение «лучшего» чтеца субъективно и зависит от мастерства исполнения. Ниже приведена возможная интонационная разметка фрагмента, которая помогает передать его смысл и настроение.
Легенда: | — короткая пауза; || — длинная пауза; ↗ — повышение тона; ↘ — понижение тона; слово — логическое ударение.

...Окружены седым туманом, | ↗
Русалки, | тихо на ветвях Качаясь, | витязя младого ↗
С улыбкой хитрой на устах Манят, | не говоря ни слова... || ↘
Но, | тайным промыслом храним, | ↗
Бесстрашный витязь невредим; || ↘
В его душе желанье дремлет, | ↗
Он их не видит, | им не внемлет, | ↗
Одна Людмила всюду с ним. || ↘