Номер 182, страница 234 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 7. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика - номер 182, страница 234.

Условие.

182. Русская словесность. Чтобы провести самодиктант по художественному тексту, выберите одно из выученных вами наизусть стихотворений И. А. Бунина, выразительно прочитайте, проведите орфографический и пунктуационный разборы текста, стараясь объяснить правописание слов и аргументировать постановку знаков препинания. Затем запишите стихотворение по памяти.

Выполнив эту работу, проверьте, как вы справились с самодиктантом.

Оцените проведённую работу и сделайте для себя выводы.

Решение.

Решение 2.

Для выполнения этого задания выберем для примера знаменитый отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Листопад».

Орфографический разбор

• Расписной – в приставке рас- пишется -с-, так как корень начинается с глухого согласного [п]. Безударную гласную в корне можно проверить словом пи́шет.
• Золотой – безударную гласную в корне проверяем словами зо́лото, позоло́та.
• Веселой, пестрою – безударные гласные в корне проверяются словами ве́село, пёстрый.
• Стеной, стоит – безударные гласные в корне проверяются словами сте́ны, сто́я.
• Светлою, поляной – безударные гласные в корне проверяются словами све́тлый, по́ле.
• Желтою – в корне слова после шипящего [ж] под ударением пишется ё, так как в однокоренных словах есть чередование с е (желтеть).
• Резьбой – мягкий знак (ь) используется для обозначения мягкости согласного [з'].
• Блестят – в корне с чередованием -блест-/-блист- пишется -е-, так как после корня нет суффикса -а-.
• Елочки – сочетание -чк- пишется без мягкого знака.
• Темнеют, синеют – безударные гласные в корне проверяются словами тёмный, си́ний.
• Сквозной – безударную гласную в корне проверяем словом скво́зь.
• Просветы – приставка про- имеет единообразное написание. Безударную гласную в корне проверяем словом све́т.
• Оконца – безударную гласную в корне проверяем словом о́кна.
• Сосной – безударную гласную в корне проверяем словом со́сны.
• Высох – приставка вы- в глаголах совершенного вида всегда ударная.
• Солнца – непроизносимый согласный [л] в корне, проверяется словом со́лнышко.

Пунктуационный разбор

• Лес, точно терем расписной, – запятыми с двух сторон выделяется сравнительный оборот, присоединяемый союзом точно.
• Лиловый, золотой, багряный, – запятыми разделяются однородные определения, относящиеся к существительному лес.
• Веселой, пестрою стеной – запятой разделяются однородные определения, относящиеся к существительному стеной.
• Стоит над светлою поляной. – точка ставится в конце повествовательного предложения.
• Блестят в лазури голубой, – запятая разделяет части сложного предложения (грамматические основы: березы блестят и елочки темнеют).
• Как вышки, елочки темнеют, – первая запятая выделяет сравнительный оборот с союзом как. Вторая запятая разделяет части сложного предложения, соединенные противительным союзом а (елочки темнеют, а [в прогалинах] синеют).
• Просветы в небо, что оконца. – запятой выделяется сравнительный оборот, где союз что употреблен в значении «как».
• Лес пахнет дубом и сосной, – между однородными дополнениями дубом и сосной, соединенными одиночным союзом и, запятая не ставится. Запятая в конце строки разделяет части сложного предложения (Лес пахнет и он высох).
• За лето высох он от солнца... – многоточие в конце стихотворения указывает на недосказанность, задумчивость автора.

Текст для самодиктанта и проверки

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца...

Оценка проведённой работы и выводы

После написания самодиктанта необходимо сверить его с оригинальным текстом, аккуратно подчеркнуть все допущенные ошибки: орфографические (неправильно написанная буква) – одной чертой, пунктуационные (неверно поставленный или пропущенный знак препинания) – двумя чертами.

Пример выводов:

В ходе самодиктанта я допустил(а) две пунктуационные ошибки: пропустил(а) запятую, выделяющую сравнительный оборот, и неверно поставил(а) запятую между однородными членами. Орфографических ошибок допущено не было. Это говорит о том, что мне необходимо повторить правила постановки знаков препинания при сравнительных оборотах и однородных членах предложения. В целом, работа была полезной, так как помогла выявить мои слабые места в пунктуации и закрепить правописание сложных слов.