Номер 172, страница 220 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 7. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика - номер 172, страница 220.

Условие.

172. Сочинение-миниатюра. Выберите одно из заданий и выполните его.

1) Напишите рецензию на текст русского поэта, публициста, переводчика Евгения Михайловича Винокурова (см. упр. 171). Пользуйтесь «Рабочими материалами для написания аннотаций, конспектов, рефератов, рецензий» (см. Приложение).

2) На примерах докажите, что в тексте Е. М. Винокурова (см. упр. 171) присутствуют следующие языковые тропы и фигуры речи: метафоры, эпитеты, сравнения, лексический повтор, синонимы, ряды однородных членов, синтаксический параллелизм, вопросно-ответная форма изложения.

3) Напишите текст, в котором с помощью соответствующих примеров из произведений С. А. Есенина подтверждаются и раскрываются два любых тезиса о творчестве поэта из статьи Е. М. Винокурова. Опирайтесь на опыт анализа поэтических произведений, полученный на уроках литературы.

Решение.

Решение 2.

В тексте Е. М. Винокурова, посвящённом творчеству С. А. Есенина, для создания выразительности и убедительности используется богатый арсенал языковых средств. Ниже приведены доказательства наличия указанных тропов и фигур речи с примерами из текста.

Метафоры: автор активно использует скрытые сравнения для создания ярких и глубоких образов. Например: «биение беспокойного... сердца» (сердце здесь выступает как символ души поэта, его переживаний); «Сердце это растоплено» (сердце переполнено сильными, искренними чувствами); «Есенинская поэзия есть сама любовь» (поэзия отождествляется с высшим чувством); «Он стал голосом русского крестьянства» (поэт представлен как выразитель мыслей и чувств целого сословия).

Эпитеты: текст насыщен образными, красочными определениями, которые передают эмоциональное отношение автора. Например: «беспокойного, нежного, глубоко совестливого сердца»; «тихая, умиротворённая любовь»; «бурная, порой буйная любовь»; «ослепительно яркую жизнь»; поэзия названа «трепетная, звенящая, пронзительная, откровенная, гениальная».

Сравнения: для наглядности и усиления определённых характеристик в тексте применяются прямые сравнения с использованием союза «как». Например: «Любовь тихая, умиротворённая, как затухающий летний вечер»; «Любовь бурная, порой буйная, как весеннее половодье».

Лексический повтор: для усиления смысловых акцентов и эмоционального воздействия автор повторяет ключевые слова и конструкции. Например, повтор слова «любовь» в начале предложений 6 и 7 подчёркивает многогранность этого чувства в поэзии Есенина. Повтор конструкции «Он стал...» в предложениях 9 («...стал её душой») и 10 («Он стал голосом...») акцентирует внимание на значимости и роли поэта.

Синонимы: использование близких по значению слов позволяет избежать тавтологии и сделать речь богаче. В двух первых предложениях используются синонимичные пары: «тайна» — «секрет» и «привлекательности» — «обаяния».

Ряды однородных членов: в тексте часто используются ряды однородных членов, что делает повествование более полным, динамичным и детальным. Например, однородные определения: «беспокойного, нежного, глубоко совестливого сердца»; «простых, общедоступных и таких в то же время свежих, неожиданных словах». Пример однородных сказуемых: «Она думает, чувствует, любит и ненавидит».

Синтаксический параллелизм: использование одинаковых или сходных по строению синтаксических конструкций придаёт тексту ритмичность и стройность. Например, два первых предложения построены по одной вопросительной модели: «В чём же тайна привлекательности есенинской поэзии? В чём секрет её обаяния?». Аналогично построены предложения 6 и 7, описывающие любовь: «Любовь тихая, умиротворённая... Любовь бурная, порой буйная...».

Вопросно-ответная форма изложения: весь текст построен как развёрнутый ответ на вопросы, поставленные в самом начале. Автор задаёт вопросы: «В чём же тайна привлекательности есенинской поэзии? В чём секрет её обаяния?», а затем последовательно отвечает на них, раскрывая свою точку зрения и вовлекая читателя в размышление. Эта форма делает изложение более живым и диалогичным.