Номер 165, страница 212 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 7. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика - номер 165, страница 212.

Условие.

165. Лингвистический тренажёр. 1. Используя материалы «Справочника по русскому языку», повторите сведения о периоде как синтаксической конструкции и подготовьте сообщение на эту тему.

2. Спишите примеры, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы, составьте схемы предложений, объясните постановку знаков препинания.

Являются ли данные примеры периодами? Обоснуйте свой ответ.

1) Лиш(?) только ноч(?) своим п_кровом
Верхи К_вказа ос_нит,
Лиш(?) только мир, в_лшебным словом
Зав_рожё(н/нн)ый, зам_лчит;
Лиш(?) только ветер над ск_лою
Увядш_й ш_вельнёт тр_вою
И птичка, спрят_(н/нн)ая в ней,
П_рхнёт во мраке вес_лей;
И под л_зою в_н_градной,
Р_су небес гл_тая жадно,
Цв_ток ра(с/сс)пусти(тся/ться) н_чной;
Лиш(?) только месяц з_лотой
(Из)за горы т_хонько вста(н_т/н)
И на тебя укра_кой взглян_т, —
К тебе я стану прил_тать;
Г_стить я буду до де(н/нн)ицы
И на ш_лковые р_сницы
Сны з_лотые нав_вать...
(М. Лермонтов)

2) Когда он в первый день, встав рано утром, выш_л на з_ре из б_л_гана и ув_дал (с)начал_ тёмные купола, кресты Новодевич_его м_н_стыря, ув_дал морозную росу на пыльной тр_ве, ув_дал холмы Вороб_ёвых гор и изв_вающ_йся над рекою и скрыв_ющ_йся в л_ловой дал_ лесистый берег, когда ощутил пр_к_сновение свежего воздуха и услыхал звуки л_тевших из Москвы через поле галок и когда (по)том вдруг брызнуло светом с востока и торжестве(н/нн)о выплыл край солнца (из)за тучи и купола, и кресты, и роса, и даль, и река — всё заиграло в радос(?)ном свете, — Пьер почу(?)ствовал новое (не/ни)испыта(н/нн)ое чу(?)ство радости и крепости жизни. (Л. Толстой)

3) В уставш_м от зимней тяж_сти лесу, когда ещё (не/ни)р_спустились проснувш_еся почки, когда горес(?)ные пни зимней порубки ещё (не/ни)дали пор_сль, но уже плач_т, когда мёртвые бурые листья лежат пластом, когда голые вет(?)ви ещё (не/ни)шел_стят, а лиш(?) (по)т_хоньку трогают друг друга, — (не/ни)ожида(н/нн)о донёсся зап_х подсн_жн_ка! (Г. Троепольский)

3*. Покажите на первом примере, в чём состоит содержательная, синтаксическая, ритмическая и интонационная целостность периода. Объясните, как синтаксическая организация этого отрывка из поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон» помогает усилить напряжённость передаваемого чувства. Выразительно прочитайте текст, соблюдая интонацию, характерную для периода.

4. Сформулируйте лексические значения выделенных слов первого текста. Проверьте с помощью интернет-словарей, правильно ли вы выполнили это задание.

5. Проведите морфемный разбор выделенных слов второго текста.

6*. Докажите на примерах, что выделенные слова в третьем примере имеют омоформы (грамматические омонимы). При выполнении этого задания пользуйтесь толковыми словарями.

Прежде чем начать работу, изучите образец, спишите его.

Образец:
Пришедший вчера путник (прич.) — пришедший возмутился (сущ.).
Простой пример (прилаг.) — наступил простой в работе (сущ.).
Белила краской стенку (глаг.) — купить новые белила (сущ.).
Любоваться осенней листвой (ж. р., ед. ч., тв. п.) — скрыться от осенней непогоды (ж. р., ед. ч., род. п.).

7*. Письмо по памяти. Выучите первый текст наизусть, напишите по памяти, проверьте и оцените свою работу.

Решение.

Решение 2.

1-2.

1) Лишь только ночь своим покровом
Верхи Кавказа осенит,
Лишь только мир, волшебным словом
Заворожённый, замолчит;
Лишь только ветер над скалою
Увядший шевельнёт травою,
И птичка, спрятанная в ней,
Порхнёт во мраке веселей;
И под лозою виноградной,
Росу небес глотая жадно,
Цветок распустится ночной;
Лишь только месяц золотой
Из-за горы тихонько встанет
И на тебя украдкой взглянет, —
К тебе я стану прилетать;
Гостить я буду до денницы
И на шёлковые ресницы
Сны золотые навевать…

Грамматические основы: ночь осенит; мир замолчит; ветер шевельнёт; птичка порхнёт; цветок распустится; месяц встанет и взглянет; я стану прилетать; я буду гостить и навевать.

Схема предложения: [Лишь только = _], [лишь только _, |~~|, =]; [лишь только _ =, |~~|], и [_, |~~|, =]; и [|-.--.-.|, |_._._|, _ =]; [лишь только _ = и =], — [_ =]; [_ = и =].

Объяснение знаков препинания: Предложение сложное, состоит из нескольких частей. Точки с запятой разделяют относительно самостоятельные части предложения, уже осложнённые обособленными определениями (причастными оборотами) и обстоятельствами (деепричастным оборотом). Длинное тире разделяет две основные части периода: первую (протасис), состоящую из ряда однотипных придаточных времени, и вторую (аподосис), содержащую главную мысль.

Данный пример является периодом. Это сложное синтаксическое целое, характеризующееся полнотой и законченностью мысли, а также особой ритмико-интонационной структурой. Оно состоит из двух частей: первая часть (протасис) — это нарастание, перечисление однородных придаточных предложений, создающее напряжение; вторая часть (аподосис) — это спад, вывод, заключение.

2) Когда он в первый день, встав рано утром, вышел на заре из балагана и увидал сначала тёмные купола, кресты Новодевичьего монастыря, увидал морозную росу на пыльной траве, увидал холмы Воробьёвых гор и извивающийся над рекою и скрывавшийся в лиловой дали лесистый берег, когда ощутил прикосновение свежего воздуха и услыхал звуки летевших из Москвы через поле галок и когда потом вдруг брызнуло светом с востока и торжественно выплыл край солнца из-за тучи и купола, и кресты, и роса, и даль, и река — всё заиграло в радостном свете, — Пьер почувствовал новое, не испытанное им чувство радости и крепости жизни.

Грамматические основы: он вышел и увидал, увидал, увидал; (он) ощутил и услыхал; брызнуло светом и выплыл край солнца, всё заиграло; Пьер почувствовал.

Схема предложения: (Когда _, |_._._|, = и =, =, =), (когда = и =) и (когда _ и = _, и _, и _, и _, и _, и _ — всё =), — [_ =].

Объяснение знаков препинания: Запятые разделяют однородные придаточные предложения времени, а также однородные члены внутри них. Тире перед обобщающим словом «всё» и тире, отделяющее всю группу придаточных от главного предложения, подчёркивают структуру периода.

Данный пример является периодом по тем же причинам, что и первый: длинная первая часть (протасис) из однородных придаточных времени создаёт нарастающее описание момента пробуждения природы и чувств героя, а короткая вторая часть (аподосис) подводит итог, называя это чувство.

3) В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не распустились проснувшиеся почки, когда горестные пни зимней порубки ещё не дали поросль, но уже плачут, когда мёртвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви ещё не шелестят, а лишь потихоньку трогают друг друга, — неожиданно донёсся запах подснежника!

Грамматические основы: не распустились почки; пни не дали, но плачут; листья лежат; ветви не шелестят, а трогают; донёсся запах.

Схема предложения: [|-.--.-.|, (когда = _), (когда _ =, но =), (когда _ =), (когда _ =, а =)], — [= _]!

Объяснение знаков препинания: Запятые разделяют однородные придаточные предложения времени. Тире отделяет всю группу придаточных от главного предложения, создавая эффект неожиданности, который подчёркивается восклицательным знаком в конце.

Данный пример является периодом. Первая часть (протасис) состоит из ряда придаточных времени, описывающих состояние леса на грани весны, создавая атмосферу затишья и ожидания. Вторая, очень короткая, часть (аподосис) содержит главное событие, которое происходит внезапно и контрастирует с общим состоянием природы.

3*

Содержательная, синтаксическая, ритмическая и интонационная целостность периода в первом примере (отрывок из поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон») достигается за счёт нескольких приёмов.
Содержательно, первая часть периода представляет собой развёрнутое описание волшебной южной ночи через ряд последовательных картин: ночь покрывает горы, мир замолкает, ветер колышет траву, просыпается птичка, распускается цветок, всходит луна. Эти образы создают атмосферу таинственности, умиротворения и ожидания чуда.
Синтаксически целостность обеспечивается параллелизмом конструкций: большинство предложений в первой части начинаются с «Лишь только...» и имеют схожую структуру, что связывает их в единое целое. Использование однородных придаточных времени создаёт эффект перечисления, накопления условий.
Ритмически и интонационно первая часть (протасис) характеризуется нарастающей интонацией. Каждое новое предложение, отделённое точкой с запятой, добавляет штрих к общей картине и усиливает напряжение. Читатель ждёт, к чему приведёт это долгое вступление. Пауза, обозначенная тире, является кульминационной. После неё интонация резко меняется на нисходящую во второй части (аподосисе), где и раскрывается главная мысль — обещание лирического героя посещать возлюбленную во сне.
Такая синтаксическая организация усиливает напряжённость передаваемого чувства: долгое, почти медитативное описание идеальных условий делает последующее лирическое признание («К тебе я стану прилетать...») особенно значимым, долгожданным и возвышенным.

4.

Покров — 1. То, что покрывает, укрывает, закрывает собой что-либо (например, снежный покров). В тексте использовано в значении «ночная тьма, мгла». 2. (высок., устар.) Покровительство, защита.

Денница — (устар., поэт.) Утренняя заря, рассвет; утренняя звезда (Венера). В тексте использовано в значении «рассвет».

Ресницы — волоски, растущие по краю век у человека и млекопитающих.

5.

сначала: с- (приставка), -нача- (корень), -л- (суффикс), -а (суффикс). Основа — сначала.

прикосновение: при- (приставка), -кос- (корень), -н- (суффикс), -овен- (суффикс), -ие (окончание). Основа — прикосновен-.

торжественно: торжеств- (корень), -енн- (суффикс), -о (суффикс). Основа — торжественно.

6*.

Выделенные слова в третьем примере являются омоформами — словами, которые совпадают в написании и произношении только в определённых грамматических формах.

лесу:
1. лесу — форма дательного падежа единственного числа существительного лес (м. р.). Пример: помогать (чему?) лесу восстановиться. В тексте: по уставшем... (чему?) лесу.
2. лесу — форма предложного падежа (второго, местного) единственного числа существительного лес (м. р.). Пример: жить (в чём? где?) в лесу.

поросль:
1. поросль — форма именительного падежа единственного числа существительного поросль (ж. р., 3 скл.). Пример: (что?) поросль покрыла склон.
2. поросль — форма винительного падежа единственного числа существительного поросль (ж. р., 3 скл.). Пример: не дали (что?) поросль. Это форма в тексте.

плачут:
1. плачут — форма 3-го лица множественного числа настоящего времени глагола плакать (несов. вид). Пример: дети (что делают?) плачут. В тексте (в переносном значении): пни... (что делают?) плачут.
2. В современном русском языке однозначные омоформы для слова «плачут» (именно в форме 3 л. мн. ч.) найти затруднительно. Классическим примером омонимии для этого корня является пара плáчу (от «плакать») и плачу́ (от «платить»), но это формы 1-го лица единственного числа.

листья:
1. листья — форма именительного падежа множественного числа существительного лист (в значении «листва»). Пример: (что?) листья лежат. Это форма в тексте.
2. листья — форма винительного падежа множественного числа неодушевлённого существительного лист. Пример: ветер срывает (что?) листья.

7*.

Это задание предполагает самостоятельную работу: выучить наизусть и записать по памяти текст первого примера (стихотворение М. Ю. Лермонтова).