Вопрос 2, страница 206 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 7. Язык художественной литературы. Функциональная стилистика - страница 206.

Условие.

• Прочитав текст, определите, в какой его части может быть представлена информация, которая содержится в словарике «Тропы и фигуры речи» (см. Приложение). Как вы полагаете, почему эти сведения предлагаются в виде словарика?

Решение.

Решение 2.

Прочитав текст, определите, в какой его части может быть представлена информация, которая содержится в словарике «Тропы и фигуры речи». Информация из словарика «Тропы и фигуры речи» может быть представлена в той части текста, которая посвящена литературоведческому анализу художественного произведения. Как правило, это раздел, где рассматриваются язык и стиль автора, его художественные приемы и изобразительно-выразительные средства. В таком разделе автор, анализируя конкретные примеры из произведения, будет ссылаться на понятия (например, метафора, метонимия, гипербола), определения которых и содержатся в словарике. Таким образом, словарик выступает в качестве справочного аппарата к аналитической части текста.

Как вы полагаете, почему эти сведения предлагаются в виде словарика? Сведения о тропах и фигурах речи предлагаются в виде словарика по нескольким причинам:
1. Удобство и быстрый доступ. Словарный формат позволяет читателю быстро найти определение нужного термина по алфавиту, не просматривая сплошной теоретический текст. Это делает словарик эффективным справочным инструментом.
2. Структурированность и систематизация. В словарике информация представлена в виде отдельных статей, каждая из которых посвящена одному понятию. Это помогает упорядочить и систематизировать знания по теме, а также облегчает их запоминание.
3. Краткость и точность. Формат словаря предполагает лаконичные и точные формулировки, что является наиболее эффективным способом подачи терминологической информации.
4. Разгрузка основного текста. Вынесение терминологических справок в отдельное приложение (словарик) позволяет не перегружать основной текст анализа определениями, сохраняя его целостность и не отвлекая читателя от главной мысли.